中班數(shù)學(xué)教案圓形變身反思

1、Word - 44 -中班數(shù)學(xué)教案圓形變身反思1、中班數(shù)學(xué)教案圓形變身反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解半圓形的特征，熟悉半圓形。2、初步了解整體與部分的關(guān)系。3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述能力。4、能仔細(xì)聆聽(tīng)伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備大小、色彩不同的圓形、半圓形、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)圓形特征。老師展示圓形，引領(lǐng)幼兒在感知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)圓形的特征，并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)。二、熟悉半圓形。1、老師展示半圓形，請(qǐng)幼兒比較和圓形的不同。2、感知了解半圓形的主要特征。三、在操作活動(dòng)中，初步感知整體與部分的關(guān)系。1、幼兒在操作中感知一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。(1)引領(lǐng)語(yǔ)“誰(shuí)能

2、把圓形變成半圓形?.來(lái)源快思教師教案網(wǎng);你是怎么做的?(2)引領(lǐng)幼兒用對(duì)折剪開(kāi)的辦法將圓形分成兩個(gè)半圓形。(3)請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)半圓形一樣大嗎?(4)小結(jié)：一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。2、引領(lǐng)幼兒在操作中感知兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。(1)引領(lǐng)幼兒操作并表述自己的發(fā)覺(jué)。引領(lǐng)語(yǔ)“把你的兩個(gè)半圓形合在一起發(fā)覺(jué)了什么。(2)鼓舞幼兒與伙伴溝通自己的發(fā)覺(jué)。(3)小結(jié)兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的邏輯。1、嬉戲：拼小花。展示花朵圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是由那些圖形組成的。2、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用對(duì)折的辦法將手中大小、色彩不同的圓形變成半圓形。3、鼓舞幼兒邊制作邊與伙

3、伴溝通。4、集體共享幼兒拼擺的作品，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)延長(zhǎng)在活動(dòng)區(qū)投放多種材料的圓形，鼓舞幼兒創(chuàng)作?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引領(lǐng)幼兒在“玩中學(xué),“趣中練,“樂(lè)中長(zhǎng)才能,“賽中增士氣。提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓形變身教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解半圓形的特征，熟悉半圓形。2、初步了解整體與部分的關(guān)系。3、對(duì)各種圖形感愛(ài)好，體悟拼擺嬉戲的

4、歡樂(lè)。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備大小、色彩不同的圓形、半圓形、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)圓形特征。老師展示圓形，引領(lǐng)幼兒在感知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)圓形的特征，并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)。二、熟悉半圓形。1、老師展示半圓形，請(qǐng)幼兒比較和圓形的不同。2、感知了解半圓形的主要特征。三、在操作活動(dòng)中，初步感知整體與部分的關(guān)系。1、幼兒在操作中感知一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。(1)引領(lǐng)語(yǔ)“誰(shuí)能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?(2)引領(lǐng)幼兒用對(duì)折剪開(kāi)的辦法將圓形分成兩個(gè)半圓形。(3)請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)半圓形一樣大嗎?(4)小結(jié)：一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。2

5、、引領(lǐng)幼兒在操作中感知兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。(1)引領(lǐng)幼兒操作并表述自己的發(fā)覺(jué)。引領(lǐng)語(yǔ)“把你的兩個(gè)半圓形合在一起發(fā)覺(jué)了什么。(2)鼓舞幼兒與伙伴溝通自己的發(fā)覺(jué)。(3)小結(jié)兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的邏輯。1、嬉戲：拼小花。展示花朵圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是由那些圖形組成的。2、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用對(duì)折的辦法將手中大小、色彩不同的圓形變成半圓形。3、鼓舞幼兒邊制作邊與伙伴溝通。4、集體共享幼兒拼擺的作品，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)延長(zhǎng)在活動(dòng)區(qū)投放多種材料的圓形，鼓舞幼兒創(chuàng)作?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激活幼兒的

6、學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引領(lǐng)幼兒在“玩中學(xué),“趣中練,“樂(lè)中長(zhǎng)才能,“賽中增士氣。提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。3、中班數(shù)學(xué)熟悉圓形教案反思活動(dòng)目的：1、利用嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形(圓面和圓圈)2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的能力3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。活動(dòng)預(yù)備：圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物演示1、(展示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么外形的?2、(

7、展示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么外形的?盤(pán)子的口實(shí)什么外形的?展示臉盆(提問(wèn)同上)3、老師：小伴侶，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平常看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié)：圓形的東西無(wú)數(shù)，在家里，在公路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、展示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。老師：這里有許多美麗的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?2、展示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再展示

8、最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)老師：小伴侶說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)老師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做嬉戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。老師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一

9、起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。老師：大圓媽媽十分喜愛(ài)圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們所有進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，所有滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也所有進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，所有滾進(jìn)大圓里了。老師：圓媽媽心里真興奮，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小伴侶會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真興奮。三、幼兒操作練習(xí)。幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈老師：小伴侶，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做嬉

10、戲好嗎?(幼兒自己拼放、嬉戲)。教學(xué)反思：利用本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。4、中班數(shù)學(xué)多變的圓形教案反思一、說(shuō)教材拼圖活動(dòng)是幼兒園常常舉行的活動(dòng)，也是孩子們十分感愛(ài)好的一項(xiàng)活動(dòng)。以往的拼圖活動(dòng)比較注意拼圖的造型設(shè)計(jì)和制作，對(duì)拼圖活動(dòng)本身所蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)內(nèi)涵挖掘不夠。其實(shí)，拼圖活動(dòng)也是協(xié)助幼兒了解整體與部分關(guān)系、把握數(shù)概念的一個(gè)很好的載體，而且也符合新綱要“引領(lǐng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)光和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并

11、學(xué)習(xí)用容易的數(shù)學(xué)辦法解決生活和嬉戲中某些容易的問(wèn)題”這一精神。二、說(shuō)幼兒中班幼兒的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依賴動(dòng)作舉行，需要親身體悟，在操作探究中發(fā)覺(jué)事物的特征。他們對(duì)于物體整體與部分關(guān)系的理解，必需借助于對(duì)詳細(xì)物象的感知，拼圖活動(dòng)恰好為協(xié)助幼兒感知數(shù)量的多少、整體與部分的關(guān)系提供了直觀形象的支持。在日常的活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)堆積了一定的圓形拼圖的造型閱歷，為本活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。三、說(shuō)目標(biāo)思維的靈便性、多樣性和制造性是數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)始終貫徹的一個(gè)原則，了解幼兒的思維過(guò)程、思維進(jìn)展水品和共性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)更相宜的條件和環(huán)境協(xié)助幼兒進(jìn)展思維能力則是我們確定數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的基本準(zhǔn)

12、則。由此，本活動(dòng)的目標(biāo)初步確定為以下兩個(gè)方面：1、利用拼圖活動(dòng)，加深幼兒對(duì)圓形造型變化的熟悉，初步了解整體與部分的關(guān)系。2、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的辦法舉行記錄。3、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。4、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。從中班幼兒已有些閱歷水平和思維特點(diǎn)動(dòng)身，協(xié)助幼兒理解物體整體與部分的關(guān)系是本活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)橹邪嘤變菏状谓佑|統(tǒng)計(jì)的辦法，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的辦法記錄就成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。四、說(shuō)教法、學(xué)法1、教法在幼兒數(shù)概念形成的過(guò)程中，幼兒首先學(xué)習(xí)用一種正確的挨次說(shuō)出數(shù)詞，對(duì)數(shù)序的感知從“連串”水平進(jìn)展到“雙向數(shù)鏈”水平，然后

13、才干在詳細(xì)的實(shí)物和抽象的數(shù)概念之間建立聯(lián)系。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒逐步建立起整體與部分、數(shù)群與集合等概念。而老師在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中必需關(guān)注幼兒已有些閱歷水平和思維特點(diǎn)。于是，本活動(dòng)采納“示范講解”、“提問(wèn)”、“觀看”的教學(xué)辦法，“示范講解”可以協(xié)助幼兒聯(lián)系已有閱歷思量拼圖中的一些數(shù)學(xué)關(guān)系;“開(kāi)放性的提問(wèn)”可以引發(fā)幼兒的思維，使他們樂(lè)觀主動(dòng)地去發(fā)覺(jué);“觀看”則讓教師在活動(dòng)過(guò)程中了解每一個(gè)孩子的思維過(guò)程，從而按照個(gè)體的差異提供適時(shí)、適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)。2、學(xué)法幼兒惟獨(dú)在與材料互相作用的過(guò)程中，才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)關(guān)系有所體悟并獲得感性閱歷，由此，本活動(dòng)采納的最基本的學(xué)法就是“操作法”，這也是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基

14、本辦法，孩子們帶著問(wèn)題去操作、思量、探究，利用一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)感知物體整體與部分的關(guān)系，幼兒思維的操練與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使幼兒終生受益。另外，本活動(dòng)采納“研究溝通”的辦法，使幼兒在師幼互動(dòng)、伙伴互動(dòng)的過(guò)程中共享學(xué)習(xí)閱歷，更好地把握統(tǒng)計(jì)記錄的辦法。五、說(shuō)活動(dòng)程序1、活動(dòng)預(yù)備大小、色彩不同的圓形、2種圖案紙、若干份記錄紙、數(shù)字標(biāo)簽、一些輔助圖形2、活動(dòng)過(guò)程(1)師幼共同拼展示范花的圖案展示圖案紙：請(qǐng)小伴侶按照?qǐng)D案用圓形拼出花的造型。引領(lǐng)幼兒回憶拼圖閱歷：你還有其他的辦法拼出花的造型嗎?(變換圓形的大小、色彩、數(shù)量拼出多種花的造型)(2)借助統(tǒng)計(jì)，使幼兒學(xué)會(huì)記錄辦法提問(wèn)：小伴侶們有無(wú)數(shù)種拼花的辦法，教

15、師想知道你們都用了哪些不一樣的圓形，該怎么辦呢?想知道每種圓形用了幾個(gè)又該怎么辦呢?幼兒自由研究，老師協(xié)助幼兒提煉多種辦法，并比較得出統(tǒng)計(jì)記錄的辦法。展示記錄紙：圖形數(shù)量協(xié)助幼兒提煉統(tǒng)計(jì)記錄的辦法：在圖形一欄中貼上拼花所使用的不同的圓形，在數(shù)字一欄中用數(shù)字標(biāo)簽記錄所使用圓形的數(shù)量。初步感知整體與部分的關(guān)系：一朵大的花的圖案是由6個(gè)小的圓形拼出來(lái)的。感知數(shù)量：不同色彩、大小的圓形分離有幾個(gè)。(3)借助實(shí)際操作，進(jìn)一步感知部分與整體的關(guān)系、你能用圓形拼出不同的花的圖案嗎?、你能用圓形拼出其他不同的圖案嗎?(鼓舞幼兒以圓形為基礎(chǔ)使用輔助圖形拼出更多的圖案造型)(兩種不同的操作要求為幼兒提供了兩種不同

16、的層次要求，滿足了不同能力水平幼兒的需要。)請(qǐng)小伴侶在拼圖活動(dòng)的基礎(chǔ)上記錄自己的拼圖辦法。(4)集體共享作品，梳理并提高幼兒閱歷幼兒溝通：用幾個(gè)小的圓形拼出了一個(gè)大的圖案。(為幼兒提供了向伙伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理解拼圖中整體和部分的關(guān)系，同時(shí)在溝通的過(guò)程中也使幼兒的語(yǔ)言表述能力得到進(jìn)展。)展示其次張圖案紙(船)，提問(wèn)：你能用其他的小的圖形拼出這個(gè)大的圖案嗎?你有幾種拼法?請(qǐng)小伴侶在日常拼圖活動(dòng)的時(shí)候試一試，用統(tǒng)計(jì)的辦法記錄下來(lái)，比較一下“同一個(gè)圖案，可以有幾種不同的辦法拼出來(lái)”，更進(jìn)一步地理解整體與部分的關(guān)系。在日常的拼圖活動(dòng)中可以繼續(xù)延長(zhǎng)這一活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在生活中感觸和理解整體與部分的關(guān)系，

17、并進(jìn)一步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的辦法記錄在生活中發(fā)覺(jué)的一些數(shù)學(xué)關(guān)系，使數(shù)學(xué)教學(xué)既來(lái)源于幼兒生活又回歸幼兒的生活，真正體現(xiàn)“教導(dǎo)生活化”的理念。教學(xué)反思：利用本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉圓形教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。2、進(jìn)展幼兒想象力及操作能力。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上

18、。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：(一)以講愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事的形式引起愛(ài)好隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)?！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。(.教案來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐最終知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

19、(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒觀賞作品，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么(三)帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第一頁(yè)，引發(fā)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜愛(ài)的色彩，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的(四)引領(lǐng)幼兒觀看周圍環(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。教學(xué)反思利用本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)別出圓形，能夠利用觀看，尋覓到生活中的圓形物體。6、中班數(shù)學(xué)藏匿課熟悉圓形教案反思活動(dòng)目的：1、利用嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形(圓面和圓圈)。2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的能力。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜愛(ài)數(shù)

20、學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物演示1、(展示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么外形的?2、(展示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么外形的?盤(pán)子的口實(shí)什么外形的?展示臉盆(提問(wèn)同上)3、老師：小伴侶，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平常看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié)：圓形的東西無(wú)數(shù)，在家里，在公路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、 展示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。老師：這里有許多美

21、麗的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?2、展示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再展示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)老師：小伴侶說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)老師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做嬉戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大

22、院并排站好。圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。老師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。老師：大圓媽媽十分喜愛(ài)圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們所有進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，所有滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也所有進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，所有滾進(jìn)大圓里了。老師：圓媽媽心里真興奮，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)

23、話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小伴侶會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真興奮。三、幼兒操作練習(xí)。幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈老師：小伴侶，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做嬉戲好嗎?(幼兒自己拼放、嬉戲)。教學(xué)反思：利用本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。7、中班數(shù)學(xué)辨別圓形和半圓形教案反思設(shè)計(jì)意圖：熟悉半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課幼兒在熟悉圓形的基礎(chǔ)上，觀看、比

24、較、操作、對(duì)照等辦法熟悉半圓形，總結(jié)出半圓形的特點(diǎn)。本節(jié)課屬于概念課，重點(diǎn)在于理解概念，要求他們?cè)趯?shí)際操作中把握半圓形的主要特征并能正確識(shí)別。從教材結(jié)構(gòu)來(lái)看，活動(dòng)中要突出對(duì)幼兒觀看能力及思維能力的培養(yǎng)。活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉半圓形，能正確區(qū)別半圓形和其他圖形。2.感知半圓形的基本特征，初步體悟半圓形和圓形之間的關(guān)系。3.對(duì)圖形感愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀看能力和辨別能力。4.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉半圓形，了解其基本特征，能正確區(qū)別它和其他圖形?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個(gè)一模一樣的半圓能拼成一個(gè)圓形?；顒?dòng)預(yù)

25、備：一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓;正方形、三角形、圓形等圖形若干;幼兒操作圖卡(大小不同的半圓若干);PPT.活動(dòng)過(guò)程：一、故事觀賞，引出主題。播放故事DVD，二、熟悉半圓形。1、結(jié)合故事情節(jié)，熟悉半圓形，初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。師：猴子四兄弟遇見(jiàn)的第三只怪獸是什么外形的?猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么?(半圓形)2、老師展示各種不同外形的圖片，引領(lǐng)幼兒從中找出半圓形和圓形。師：教師這里有許多圖片，請(qǐng)你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。3、嬉戲：找伴侶。引領(lǐng)幼兒使用操作卡，舉行探究和拆分，了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。師：“熟悉了半圓形，現(xiàn)在我們和半圓形來(lái)做嬉戲吧，這里有許多的

26、半圓形，你們要找到一樣大小的半圓形才干成為好伴侶，大家一起歌唱找伴侶吧。4、小結(jié)：剛才為什么有些小伴侶手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形有些不會(huì)呢?本來(lái)兩個(gè)一樣大的圓形才干拼出一個(gè)完整的圓形，像這樣將圓形分成大小相等的兩個(gè)外形就是半圓形。半圓形是圓形的一半。三、活動(dòng)結(jié)束，尋覓生活中的半圓形。師：生活中的那些東西像半圓形呢?我們一起找找看。教學(xué)反思：熟悉半圓形這節(jié)課我借助ppt故事情景激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且讓孩子在觀看和操作中了解了半圓形的特征，孩子們都能踴躍的參加進(jìn)來(lái)，并且動(dòng)手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀看認(rèn)真，思維發(fā)散，并且展示課件時(shí)孩子們開(kāi)闊了眼界。在材料操作上鞏固了

27、所學(xué)學(xué)問(wèn)。本次的活動(dòng)比較符合幼兒的愛(ài)好和閱歷，激活了幼兒自主探究，給了幼兒一個(gè)探究的空間，讓他們?cè)谝淮未卧囋囍卸逊e了閱歷，學(xué)會(huì)了自主探究的學(xué)習(xí)。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)歡樂(lè)蛋寶寶（區(qū)分圓形和橢圓形）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)分出圓形和橢圓形的不同。2、能用一種色彩建構(gòu)橢圓形。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：熟悉了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。物質(zhì)預(yù)備：各色雪花片、范例?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀看圓形與橢圓形，區(qū)分其不同之處。展示空心圓形和空心橢圓形的范例提問(wèn)：這是什么圖形?他們有什么不同?2、

28、研究建構(gòu)辦法。(情愿用語(yǔ)言表示。)提問(wèn)：怎樣把圓形變成橢圓形?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)舉行試試，將空心圓形變成空心橢圓形。3、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。提示幼兒用一種色彩建構(gòu)，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。4、評(píng)價(jià)。自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的辦法。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先展示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提升觀看能力和比較能力。9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采納嬉戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字

29、6.活動(dòng)目標(biāo)1. 在嬉戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛(ài)好，體味自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過(guò)程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過(guò)冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5

30、、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來(lái)表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物。快請(qǐng)它們來(lái)住吧!2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門(mén)牌號(hào)。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，挑選黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。四.延長(zhǎng)活動(dòng)：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)

31、量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前 沒(méi)有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展情況，協(xié)作顯得倉(cāng)促。老師引領(lǐng)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，教師給出絕對(duì)。10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圓形教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景圓形是生活中常見(jiàn)的圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，老師在教學(xué)時(shí)要用與圓形有顯然差別的圖形作為對(duì)照，讓幼兒辨識(shí)圓形。利用讓同學(xué)尋覓和表現(xiàn)圓形物體，培養(yǎng)他們的觀看力和表現(xiàn)力。活動(dòng)目標(biāo)1、能從其他圖形中區(qū)別出圓形。2、利用觀看，能夠?qū)ひ挼缴钪械膱A形物體，并熟悉圓形。3、能

32、用線條和顏色表現(xiàn)圓形物。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能從其他圖形中區(qū)別出圓形。教學(xué)難點(diǎn)：利用觀看，能夠?qū)ひ挼缴钪械膱A形物體，并熟悉圓形?；顒?dòng)預(yù)備1、各種各樣帶有圓形的物體。2、有圓形物體的圖片。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、播放范曉萱的洗澡歌，小伴侶們站起來(lái)，跟著教師一起邊唱邊跳。2、問(wèn)題一：泡泡是什么外形的?(圓形)問(wèn)題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢?(太陽(yáng)、皮球、紐扣)3、老師導(dǎo)入：小伴侶們真棒!今日，就請(qǐng)小伴侶們跟教師一起走進(jìn)圓圓世界去看看，好嗎?二、出示圖片觀賞老師出示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。三、畫(huà)一畫(huà)圓圓的世

33、界多漂亮呀!看了這么多漂亮的圓，小伴侶們想自己畫(huà)一個(gè)漂亮的圓嗎?1、小伴侶們自己畫(huà)圓。2、教師示范畫(huà)圓。3、教師講解畫(huà)圓的辦法。4、小伴侶們根據(jù)自己的喜好畫(huà)圓。5、作品出示。四、教材練習(xí)1、請(qǐng)小伴侶們?cè)诮滩氖煜A形一課的圖形中找出圓形，并把他們涂上你最喜愛(ài)的色彩。2、作業(yè)展評(píng)。五、延長(zhǎng)活動(dòng)老師展示各種各樣帶有圓形的物體，然后引領(lǐng)同學(xué)：這些圓形物體都是教師自己動(dòng)手制作出來(lái)的!小伴侶們回家后也可以在爸爸媽媽的協(xié)助下制作一個(gè)圓形物體哦!教學(xué)反思1、利用本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)別出圓形，能夠利用觀看，尋覓到生活中的圓形物體。2、本節(jié)課，我上的還是比較勝利的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動(dòng)我

34、遵從了幼兒的年齡特征，以幼兒的愛(ài)好為前提，利用幼兒喜愛(ài)的泡泡來(lái)引出了今日的活動(dòng)主題 熟悉圓圓世界，幼兒能夠按照教師的引領(lǐng)參加其中，并一步一步的熟悉圓形。不足的是，我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化，有的話語(yǔ)稍顯生硬，幼兒聽(tīng)不太明了，導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽(tīng)其他教師課，綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言，終于形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言。3、假如讓我重新上這堂課，我將通過(guò)課件來(lái)出示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲讓更多的幼兒參加其中，由于在我看來(lái)，利用課件出示的泡泡越發(fā)生動(dòng)，越發(fā)能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲，越發(fā)能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參加愛(ài)好。11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)

35、計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒?dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培

36、養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜，6像

37、哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動(dòng)身了。(放音樂(lè)小汽車)2、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器)3、老師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰(shuí)情愿

38、把你的發(fā)覺(jué)告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂(lè)小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)覺(jué)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)一說(shuō)他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就

39、會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說(shuō)：“本來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國(guó)”。老師說(shuō)：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來(lái)協(xié)助他們，為

40、這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫(huà)。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫(huà))八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧?；顒?dòng)反思數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。12、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圓形、三角形教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒的天性是好動(dòng)，觀看能力、仿照能力特殊強(qiáng)。通過(guò)生活中的圖形來(lái)激活幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)愛(ài)好。還培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用幼兒親手動(dòng)手操作活動(dòng)熟悉圓形

41、、三角形。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，進(jìn)展幼兒的觀看力和樂(lè)觀思維的能力。3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，豐盛幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識(shí)。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，進(jìn)展幼兒的思維，提升幼兒的口語(yǔ)表述能力活動(dòng)預(yù)備1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。3圓形、三角形卡片、雪花玩具。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分：1、展示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀看它們都是什么外形。假如知道告知教師，小伴侶熟悉那些圖形。2、小伴侶喜愛(ài)這些圖形嗎?3、今日我們就和這些圖形做伴侶。二、基本部分1、玩紐扣吧，請(qǐng)小伴侶把自己手中

42、的紐扣從大到小地羅列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問(wèn)這些紐扣都是什么外形的?并請(qǐng)小伴侶把最大的紐扣拿出來(lái)，摸一摸，看一看。2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知教師，要大聲回答問(wèn)題，(表、桶、球、水杯)。3、連三角形：請(qǐng)小伴侶用三根大頭針任憑分開(kāi)插在泡沫板上。老師用一根絨線把大頭針連起來(lái)后讓小伴侶說(shuō)出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。4、讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。三、結(jié)束部分1、發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象隨意擺出自己喜愛(ài)的圖形，而且還要說(shuō)出自己的主意，熬煉幼兒的

43、手腦并用，語(yǔ)言表述能力。2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3、卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。4、觀賞圖形，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)一下小伴侶的作品。5、老師總結(jié)在課堂上全體小伴侶的表現(xiàn)。教學(xué)反思我通過(guò)幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀看，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說(shuō)話、要大聲說(shuō)話，不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí)，還要豐盛幼兒的口語(yǔ)表述能力，并且通過(guò)幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，進(jìn)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜愛(ài)的圖形才干拼出各種圖形，幼兒特殊喜愛(ài)用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形，

44、幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo)，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特殊有成就感。十分感動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)好特殊濃。本節(jié)課幼兒的注重力特殊集中，就連膽小幼兒都能拼出容易的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰慧，只要給他們搭建平臺(tái)，他們就有機(jī)會(huì)出示自己，課堂上樂(lè)觀協(xié)作教師。假如，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動(dòng)手他們畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等。13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的圓形寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景玩具汽車是小班幼兒最喜愛(ài)的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動(dòng)不起來(lái)了，這是為什么呢?這引起了孩子的奇怪心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓

45、形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2、提升幼兒的觀看力和操作能力。3、能樂(lè)觀參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用了解圓形的基本特征，使幼兒體悟活動(dòng)樂(lè)趣。難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復(fù)合圖形?；顒?dòng)預(yù)備1、 材料預(yù)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長(zhǎng)方形積木等。2、 學(xué)習(xí)預(yù)備：課件(春姑娘送禮物的畫(huà)面)活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清

46、晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))一、課件導(dǎo)入：提問(wèn)：“看，誰(shuí)來(lái)了?”回答：“春姑娘”二、自由活動(dòng)，感知圓形：1、提問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣?”2、幼兒在禮物箱中挑選自己喜愛(ài)的物品去觀看、思量、講訴。3、大家共同溝通、探究結(jié)果。提問(wèn)：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?4、老師小結(jié)：三、互動(dòng)嬉戲：展示課件，在圖中找出與圓形相像的實(shí)物。引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。四、分組制作小輪子，引領(lǐng)幼兒初步了解圓形的基本特征。1、同學(xué)自選材料制作。2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來(lái)，加深

47、同學(xué)對(duì)圓形物品特性的理解。五、連續(xù)活動(dòng)：1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?2、給圓形娃娃涂色。教學(xué)反思首先，從課題挑選上來(lái)說(shuō)，孩子們都十分喜愛(ài)圓形玩具，但對(duì)圓形的了解的較少。我挑選這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探索欲望。第二，從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激活幼兒探究圓形的基本特征”這一目標(biāo)綻開(kāi)環(huán)節(jié)，囫圇活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰，層層推動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。再次，在活動(dòng)中大膽試試讓幼兒樂(lè)觀的與操作材料互動(dòng)，真正做到了“玩中學(xué)”。最后，老師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教導(dǎo)環(huán)境。14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圓形三角形和正方形教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班的幼兒稍微有了粗淺的幾

48、何概念，這一階段的幼兒利用教師引領(lǐng)能正確的熟悉圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些外形的特征來(lái)熟悉而是將其和日常生活中認(rèn)識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我讓幼兒在嬉戲中探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并利用觀看，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。活動(dòng)目標(biāo)1、利用對(duì)照讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)。2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀看力，激活幼兒的探究能力。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)圓形三角形和方形的熟悉和區(qū)分活動(dòng)預(yù)備小動(dòng)物的圖片，幾何圖形組成的圖畫(huà)和三種幾何圖形卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程一.1小伴侶教

49、師今日帶你們拼拼圖，你們?cè)覆豢弦鈭D?隨后，我會(huì)展示用這三種圖片組成的各種圖片出示給幼兒，激活幼兒的愛(ài)好。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)利用想象擺出各種圖形。2提問(wèn);這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?3幼兒回答完我會(huì)按照小伴侶的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱說(shuō)給小伴侶們聽(tīng)。二用嬉戲的形式讓幼兒熟悉三種圖形。1嬉戲;摸一摸。用摸得形式讓小伴侶體味這三種圖形的不同之處，并說(shuō)出圖形的名稱。2嬉戲;誰(shuí)的本事大。展示由圖形拼成的各種圖案讓小伴侶找出是由什么圖形組成的。3嬉戲;小動(dòng)物找家。展示小動(dòng)物圖片，我會(huì)告知小伴侶它們哭了，緣由是找不到自己的家了，請(qǐng)小伴侶幫幫它找找它們的家。例如;我會(huì)飾演

50、小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么外形的，請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙。4嬉戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小伴侶找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。三.結(jié)束。今日我們玩得很愉快，小伴侶們能告知教師你們都熟悉了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀看一下，你家里什么東西是由我們今日熟悉的圖形組成的，明天來(lái)了告知教師。四放排排隊(duì)的歌，帶小伴侶去衛(wèi)生間。教學(xué)反思當(dāng)我舉行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對(duì)各種圖形十分感愛(ài)好，幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀看力，有盼望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動(dòng)中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺(jué)的主動(dòng)地告知教師和周邊的小同伴，使幼兒的表述能力、反應(yīng)能力

51、和觀看能力都得到了進(jìn)展。我還從孩子們的操作中，1. 在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參加，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)。2. 孩子們興致深厚，也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加。我覺(jué)得我本來(lái)的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)節(jié)：幼兒自我操作時(shí)光不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒擅長(zhǎng)表述的能力。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圓形教案活動(dòng)目的：1、利用嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形(圓面和圓圈)。2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的能力。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆;

52、圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物演示1、(展示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么外形的?2、(展示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么外形的?盤(pán)子的口實(shí)什么外形的?展示臉盆(提問(wèn)同上)3、老師：小伴侶，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平常看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié)：圓形的東西無(wú)數(shù)，在家里，在公路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、 展示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。老師：這里有許多美麗的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢

53、。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?2、展示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再展示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)老師：小伴侶說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)老師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做嬉戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫小圓寶寶滾到媽

54、媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。老師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。老師：大圓媽媽十分喜愛(ài)圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們所有進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，所有滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也所有進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，所有滾進(jìn)大圓里了。老師：圓媽媽心里真興奮，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小伴侶會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，

55、小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真興奮。三、幼兒操作練習(xí)。幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈老師：小伴侶，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做嬉戲好嗎?(幼兒自己拼放、嬉戲)。16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：0教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景引領(lǐng)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。活動(dòng)目標(biāo)1、 知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中浮現(xiàn)的0的愛(ài)好和思量。2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3、 培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、 激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中浮現(xiàn)的0的愛(ài)好和思量?；顒?dòng)預(yù)備6只

56、籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)0的錄像，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶找伴侶?；顒?dòng)過(guò)程一、 引出數(shù)字“0”1、 依次展示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒(méi)實(shí)用數(shù)字0來(lái)表示。3、感知0的外形。4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。二、 研究1、 老師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。2、 幼兒自由講。教師放錄像，協(xié)助幼兒理解0，在生活中的不同作用。(1) 東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。(2) 濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。3、 總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。三、觀察表演1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。3、 引發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。四、嬉戲找伴侶要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。教學(xué)反思從教案上來(lái)看，你的教學(xué)