精選新目標九年級英語Unit7說課稿

1、精選新目標九年級英語Unit7說課稿人教版新目標九年級 Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes? 說課稿 背景新目標初中英語教材采用任務型語言教學TASK-BASED LANGUAGE TEACHING模式，融會話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進的生活話的學習程序。以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E7%AD%96%E7%95%A5&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlin

2、k t _blank 學習策略和文化意識的開展為根底，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)， 形成一種師生交往、積極互動、共同開展的過程。讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。二、 課題： 九年級英語新目標 Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section A (1a2c)三、教材分析1本課在教材中的地位及作用 本單元所涉及的內(nèi)容是含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)，被動語態(tài)是本書當中比擬重要的一局部，它把學

3、生由以前所能夠進行的主動語態(tài)的表達延伸到被動語態(tài)的學習和運用。一方面使學生的語法更趨系統(tǒng)化和完整化，另一方面，它使學生的語言表達更為靈活，更能開展學生的綜合語言運用能力。另外本課所涉及的情感教育，于現(xiàn)實十分的有用，它講述了青少年學生的心理狀態(tài)，教師可因勢利導，更好的接近青少年，解決彼此之間的隔膜和代溝。激發(fā)的培養(yǎng)學生學習英語的興趣，形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。2教學目標： 1. Master the key words and phrases. 2. Learn to talk about what you are allowed to do or not？ . 3.Lea

4、rn to make use of “主語have/hasbeen過去分詞?3教學重難點：1. Words and expressions in this unit . 2. How to make conversations freely using the target language. 3. Master the usage of key sentences structure.情感目標： 1. Encourage student to express their opinions. . 2.To enable students to develop a good habit of r

5、espect for others, care for others.教學準備： multi-media , a tape recorder 四、教學方法用計算機輔助教學，以任務型教學法為主體，以小組活動，兩人協(xié)作為依托。以游戲、聽力、口頭練習和筆頭練習為載體開展教學。還可以借助多媒體輔助教學：形象、生動，使課堂容量相對增加，給學生提供更多的語言實踐時機，有利于綜合語言運用能力的提高。在本課教學過程中，在注重啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生分析、概括能力的同時，更注重教學方法的靈活性，通過任務型教學，情景交際，激發(fā)學生學習興趣，讓學生樂于接受，易于接受。五、教學過程ProceduresTeacher act

6、ivityStudent activity設計意圖Step1:Leading inWarm up(1a) T: Write some statements on the black board . Eg:go out at nightcollect stampsbe alone at homeask the teacher questionsdrink milkread English magazineseat eggswrite lettersSs: They can discuss together or add others statements (Free to answer )1.首

7、先老師在黑板上寫一些學生能否做的事導入本課主題。使學生在游戲的氣氛中勇于表達自己觀點2.讓所有學生自由選擇“Aor“B的比賽，。 Game: If you agree this statement then “stand up, disagree then “sit down “ just like 1aStep2:Presentation 1New wordEg: licensevolunteer Read ExplainRead and use finger write words in air 1.通過手指在空中寫單詞和變換隊形單詞接力賽，讓學習單詞變得有趣。Game: Relay ra

8、ce, which is meaning read the words one by one, and listen to teachers orderListen Write (1b) T: Listen to the tape twice and complete 1b Ss: They can discuss together , according to the 1above, comparing with 1b .2.首先讓學生聽錄音完成1b的內(nèi)容，再與1a局部學生自己給出的答案做比擬。最后，老師解釋句型，拓展對話中的語法點并帶讀。Check the answers and read

9、 together.2.Explain each phases ,especially the sentence structure Sb should be allowed to doEg:We should be allowed to have part time jobSb should not be allowed to do Eg: You are not be allowed to park here.Pair work (1c)T: According to the materials on the screen. Lets play a game ,Ill throw this

10、 ball to you with a question.Ss: Catch the ball and answer the questions, imitate the example.3.這局部Pair work重點是句型運用，故語法點簡單帶過，而通過游戲爭取讓每個學生都能用英語表達出課文的重點句型。Game: Run Ball. who get the ball should answer the questions about the statements if you agree with or not ,just like the example sentences4)Listen

11、 Check Match (2a+2b)T:Listen to the tape twice and finish the questions of 2a and 2c.Then well check the answers together “Questions Contest Ss: Listen and write , they can ask help if there is some problems.4.通過搶答的形式讓學生注意力集中，因為在一節(jié)課的后面局部學生注意力易分散，特別是聽力環(huán)節(jié) 5) Summing-upGrammar Focus5.根據(jù)前面內(nèi)容的學習，老師可以系統(tǒng)的把

12、關于如發(fā)used的各種用方法羅列出來，并加以比擬，特別指出此處句型用反意疑問句提問的幾種用法。1 allow doing sth 允許做某事Eg . My father allowed watching Tv on weekends .2) allow sb to do sth 允許某人做某事Eg .My father allowed me to watch Tv on weekends .情態(tài)動詞be過去分詞 情態(tài)動詞的被動語態(tài)TeenagersshouldbeallowedtoweartheirownclotheCompared:主語have/hasbeen過去分詞 (現(xiàn)在完成時被動語態(tài))

13、Mykeyshavebeenstolen. 主語is/am/are+being過去分詞 (現(xiàn)在進行時被動語態(tài))Mycarisbeingrepairednow. 主語am/is/arenot過去分詞 一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)Butterismadefrommilk.主語was/were過去分詞 一般過去時的被動語態(tài)Thishousewasbuilt100yearsago. 6)Consolidation 2c)Practice:T：Have student write their opinions of below statement , then make a dialogue with part

14、ner.is allowed to：play soccer ballisnt allowed to：surf the Internet Ss: Now work with a partner.Make conversations using the statements on the black board .ask Then show it in public, 先讓學生在黑板上羅列出哪些是青少年允許做到哪些是不允許的，再根據(jù)這些觀點組成對話，并展示給大家。7Homeworka:Read the dialogue and write new words five times .b: Ask

15、students to think of as many things as they can that havent been introduced in class. Write them down using be(not) allowed to do.Black board DesignUnit 3 Teenagers should be allowed to choose clothes Key words Compared： License Sb should be allowed to do Present Eg:We should be allowed to have part

16、 time job volunteer Sb should not be allowed to do Eg:You are not be allowed to park hereExercises: a: Seem to do sth 好似做某事Eg . He seems to eat something .b: Spend .with sb 和某人消磨時光Eg . His father spent a happy time with him .六、教學反思針對上述教學設計和具體的教學活動，有以下幾點思考：好的方面1、在黑板上羅列青少年能否做某事的觀點，讓學生自由“站隊來導入新課，使學生對學習

17、充滿興趣并感受英語學習的樂趣，從而營造良好的課堂氣氛。2、在學習單詞和句型中增加競爭類的游戲，防止了學習生詞和語法的枯燥無味。通過小組合作，操練句型，包括語法點過去式和現(xiàn)在完成式在用法上的不同之處的講授通過大家一起觀察，再總結(jié)，老師點睛等都把課堂真正還給了學生，讓學生成為主角，而老師只是節(jié)目配角，這充分的表達了老師為指導，學生為課堂主人的主體地位。提高了課堂的效率。3、本節(jié)課從教學內(nèi)容安排到教學各環(huán)節(jié)之間的銜接以及重、難點的設計等方面還算是比擬合理自然的。在比擬肯定答復和否認答復的不同時，通過幾個習題來加以穩(wěn)固。之后的聽力材料跟讀和齊讀，訓練他們讀的能力。4、本節(jié)課的內(nèi)容中有知識的呈現(xiàn)、操練、