小學語文人教2011課標版（部編）三年級上冊（2018年7月第1版）25 掌聲掌聲（第二課時） 優(yōu)課課件

1、 甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣東街小學 劉菊 英子在同學們的掌聲中從憂郁走向開朗。 上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 請同學們默讀課文第一自然段。 1.讀通句子，讀出感情。 2.仔細想想，英子是個什么樣的孩子？ 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。 上課前，她默默地來到教室。 下課后，她默默地最后一個離開。 ，她默默地。 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，

2、下課后，她又總是最后一個離開。 因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 請你用“因為所以”的句式說一說是什么原因讓英子總是默默地坐在角落？ 從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。想一想現(xiàn)在的英子變得怎樣了？ 用自己喜歡的方式讀讀課文2.3自然段。 1.圈劃畫出描寫英子動作和神態(tài)的語句。 2.你體會到了英子怎樣的心情？ 一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞

3、地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。 用自己喜歡的方式讀讀課文2.3自然段。 1.畫“-”出描寫英子動作和神態(tài)的語句。 2.你體會到了英子怎樣的心情？ 一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事

4、。輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地

5、走上了講臺。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。關(guān)愛、鼓勵 你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都支持你故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。 你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人肯定、贊賞 英子一搖一晃地走上講臺，又一搖一晃地走下講臺，一樣的走路姿勢，她內(nèi)心的感受一樣嗎？ 英子向大家深深地鞠了一個躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 她在來信中說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?生活中，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。小練筆 掌聲 掌聲是閃