選詞填空之成語辨析和使用

1、選詞填空之成語辨析和使用對于成語辨析類題目，首先要明確國家中所考查的都是常用的成語，不會是生僻的成語。而考查內(nèi)容則有兩大類型：一類是常用的成語中意義相近，容易的；另一類是常用成語中容易誤用的。對于成語，應(yīng)試者可以從兩個方面把握，一是正確理解常用常考成語的含義，不要只看字面意思；二是在恰當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用成語。要想準(zhǔn)確地掌握成語的用法主要應(yīng)克服以下幾種誤區(qū)。1.望文生義，臆斷有的成語的含義并不在字面上，而是與其字面意義相左、相反或無關(guān)，使用時一定要仔細(xì)分析、甄別其內(nèi)涵，考查其與所在語境是否協(xié)調(diào)。如果對成語意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯誤。例如：(1)雖然交通事故的發(fā)生

2、率已經(jīng)每況愈下，但仍然不能有絲毫大意。(2)他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來不便，而且有損在公眾中的形象。辨析：(1)句中，“每況愈下”是指情況愈來愈壞，顯然與題意不符。(2) 句中，“差強(qiáng)人意”是指大體上讓人滿意，而并非字面含義：不太讓人滿意。2.對象錯誤，李戴有些成語有特定的使用對象，如果把握，就極易擴(kuò)大使用的范圍或誤作他用。例如：(1)近十年來，我國的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。(2)在學(xué)校舉行的元旦文藝上，班的自編自演了一個話劇，兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱烈掌聲。辨析：(1)句中，“琳瑯滿目”一般是比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝

3、品），這里用在“城市夜景觀”上不合適。(2)句中，“繪聲繪色”用來形容描寫敘述生動真，用于形容“演出”顯然不妥。3.褒貶顛倒，感情失當(dāng)有的成語意思相近，然而感彩卻截然不同，這時就需要根據(jù)語境加以區(qū)別，不可褒貶顛倒，以至于不能確切地表達(dá)出意思和感情。例如：當(dāng)中國女排捧回冠軍獎杯的時候，舉國彈冠相慶，無不佩服的堅韌和勇氣。辨析：“彈冠相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。它是一個貶義詞，這里誤用做褒義詞了。但有兩種情況應(yīng)注意，一是特定的語境中，為了達(dá)到一定的語境效果，有時可褒義詞貶用，或貶義詞褒用。二是有些詞可貶可褒，如“標(biāo)新立異”、“登峰造極”、“按部就班”、“左右逢源”、“

4、燈紅酒綠”等。4.輕重失度，頭重腳輕有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。例如：(1)20 年，勤勤懇懇，日理萬機(jī)，積勞成疾仍堅持工作。當(dāng)班(2)，對言必信、行必果的人是贊美的，對語無倫次、言而無信的人是深惡痛絕的。辨析：(1)句中，“日理萬機(jī)”的意思是一天之中要處理上萬件事物，常指君王或國家每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個成語詞義很重，用在“”身上就犯了“大詞小用”的毛病。(2)句中，“語無倫次”指或?qū)懳恼骂嵢顾?，沒有條理，對語無倫次這樣的人用“深惡痛絕”顯然有些重了。5.功能，搭配不當(dāng)每個成語由于自身詞義和詞性的不同，

5、因而在句子中的語能也不同。如果對成語的語能把握，就容易造成功能的錯誤。例如：(1)包圍圈越來越小了，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。(2)某些大學(xué)生的語文水平相當(dāng)?shù)停喼钡搅速O笑大方的程度，甚至影響了大學(xué)生的聲譽(yù)。辨析：(1)句中，“甕中捉鱉”是個動詞短語，句中把它當(dāng)作名詞短語誤作“成了”的賓語，應(yīng)該為“甕中之鱉”。(2)句中，“貽笑大方”意思是被內(nèi)行人笑話，已經(jīng)包含了的意義，再和“被”連用就是語意重復(fù)了。6.錯位，主客某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印跡，有的用于自稱（謙稱），如“雕蟲小技”“敝帚自珍”等；有的則用于稱對方（敬稱），如“鼎力相助”、“如坐春風(fēng)”等。如將其，就可能造

6、成誤用。例如：(1)王廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。(2)你放心，你的就是，換房子的事我一定鼎力相助。辨析：(1)句中，“拋磚引玉”比喻自己先粗淺意見，目的是引出別人更好、更成意見，是謙辭，句中誤用作敬辭。(2)句中，“鼎力相助”即大力相助，表示請托或感謝時用，是敬辭，句中誤用為謙辭。7.不合，違背常規(guī)成語大多是古代沿用下來的，有著很厚的文化積淀，因此在用法上也往往具有自己約定俗成的使用，不可隨意改變。比些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于其他句式。例如：五牛一二三線球隊請的主以及外援都是清的德國人，其雄厚財力令其他甲 A 球隊望其項背。辨析：“望其

7、項背”是指趕得上、比得上，這個成語必須用于否定句或表示否定意義的反問句中，否則就是錯誤的。即使意思符合，一般也不能用于陳述句中，因而這里應(yīng)該為“不能望其項背”。8.形近易誤，義近有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極易。例如：(1)最近一段時間，在發(fā)生的一系列聳人聽聞的事件，再次給這個深受社會之苦的國家敲響了警鐘。(2)汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，之間奇峰異嶺撲面而來，令人目不暇接。辨析：(1)句中，“聳人聽聞”指故意言過其實(shí)，夸大其事，使人聽了感到，應(yīng)該改為“駭人聽聞”。(2)句中，“目不暇接”指東西太多，眼睛看不過來；“應(yīng)接不暇”指人或事情太多，接待應(yīng)付不過來，兩者

8、意義相近，因此(2)句中“目不但細(xì)細(xì)推敲，會發(fā)現(xiàn)前者偏向主動，后者偏向暇接”應(yīng)改為“應(yīng)接不暇”。指導(dǎo)：選詞填空之實(shí)詞的辨析和使用言語理解與表達(dá)對實(shí)詞考查的主要是對詞義相同或相近詞的辨析能力，需要應(yīng)試者從多方面掌握詞形、詞義相近的詞語。做好此類題的基礎(chǔ)是對漢語詞語的熟練掌握，而是同義詞的掌握。同義詞是指詞義完全相同或相近的詞。辨析同義詞的關(guān)鍵是同中求異，找出它們之間的細(xì)微差別。學(xué)習(xí)和掌握同義詞辨析的方法，主要從詞語的意義、色彩、搭配用法等幾個方面著手。一、詞的意義不同1.把握詞性實(shí)詞的詞性不同，意義可能相同，但在承擔(dān)句子成分時的功能卻有所不同，這其中的語法特點(diǎn)和語能也不同，只有把握準(zhǔn)詞性，才能做

9、到準(zhǔn)確使用。例如：(1)如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高 (品位 品味)的作品來的。(2)在健全（）方面做了大量的工作，有些地方卻?！颈嫖觥?1)句中，“品位”指文藝作品所達(dá)到的水平，是名詞；“品味”指仔細(xì)體會、玩味，是動詞，可以用“高”來形容的只能是名詞，而不是動詞，所以，該句應(yīng)選用“品位”。(2)句中，“”指根據(jù)法律治理國家，是動詞，不能作為名詞使用充當(dāng)“健全”的賓語，否則會導(dǎo)致使用的錯誤，應(yīng)選用名詞“”。2.辨明概念盡管有些實(shí)詞意義相近，但概念卻不同：有些實(shí)詞是集體概念，有些實(shí)詞是概念；有些實(shí)詞是抽象概念，有些實(shí)詞是具體概念。只有辨明了實(shí)詞的概

10、念屬性，才能做到準(zhǔn)確使用。例如：(1)兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多個（春秋 歲月）。(2)只有（豎立 樹立）了正確的世界觀和觀，才能把自己的人生價值的實(shí)現(xiàn)同國家富強(qiáng)、民族振興緊密結(jié)合起來?！颈嫖觥?1)句中，“歲月”的意思是“年月、時代”，它反映事物的集合體，一般不能用在具體數(shù)字之后，它只能用寬泛的形容詞修飾，如“漫長的歲月”， 所以(1)句應(yīng)選用“春秋”。(2)句中，“豎立”適用于具體事物，不能用于“正確的世界觀和觀”等抽象事物，應(yīng)選“樹立”，它多用于抽象的好的事物。3.分清輕重有些實(shí)詞詞義較輕，有些實(shí)詞詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適

11、度的實(shí)詞，以避免大詞小用或小詞大用。例如：中學(xué)生吸煙，既(違犯)中學(xué)生日常行為規(guī)范，又有害于身心健康?！颈嫖觥俊啊钡囊馑际腔虿环险?、紀(jì)律、規(guī)范等，詞義較輕；“違犯”的意思是“違背和觸犯等，詞義較重?！拔鼰煛眱H僅是有違中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為，錯誤的程度較輕，所以應(yīng)該選用“”。4.認(rèn)準(zhǔn)范圍有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種區(qū)別也是辨析近義詞的一個標(biāo)準(zhǔn)。例如：(1)校園里的兩棵銀杏樹，看上去它們的（年紀(jì)）足有千年。(2)對城市建設(shè)布局做出了(計劃 規(guī)劃)，在 2008 年前將每年市增加 800 萬平方米的綠地?！颈嫖觥?1)句中，“年紀(jì)”專指人的，詞義范圍小，“”指人或動物植物

12、已生存的年數(shù)，詞義范圍大，所以應(yīng)選用“”。(2)句中，“規(guī)劃”在分類上隸屬于“計劃”，但它有這樣兩個語意上的規(guī)定：一是多用于比較全面、長期和的工作計劃，二是這一計劃相對來說比較綜合、立體和形象，該句中的“城市建設(shè)布局”就明顯帶有以上兩個特征，所以選用“規(guī)劃”更為恰切。5.查看側(cè)重點(diǎn)不同的詞語，盡管意義差不多，但是其語義上的側(cè)重點(diǎn)卻不一定相同。例如：為了躲避敵人的搜捕，他（化裝 化妝）成一個闊太太，打扮得珠光寶氣?！颈嫖觥俊盎b”和“化妝”都有打扮、修飾的意義，但是“裝”有服裝的意義，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種的人；“妝”有打扮、妝扮的意義，“化妝”就是指用脂粉等使容貌美麗，因而應(yīng)選

13、“化裝”。二、詞的色彩不同1.感彩，分清褒貶詞的感彩因態(tài)度而不同。詞的感彩是指詞語中蘊(yùn)涵著對人或者事物的感情褒貶和態(tài)度差異。一定的句子有一定的語境，在具體語境中使用詞語必須分清它的褒貶色彩，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用等錯誤。例如：(1)今天舉行的決賽中，我國選手有實(shí)力（染指）金牌的項目是女子 100 米蝶泳和女子比賽。(2)國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞世界的消息，它 (溝通 勾通)了各國文化，使愈來愈多的人相互了解?！颈嫖觥?1)句中，“染指”的意思是“比喻分取的利益”，是一個貶義詞，把它用在“我國選手”身上就犯了貶詞褒用的錯誤，應(yīng)改用“”。(2)句中，“溝通”的意思是“使雙方能通連”；“勾通”的意思

14、是“暗中串通、勾結(jié)”。前者是中性詞，后者是貶義詞。因?yàn)樵摼涫强陀^地敘述情況，不含貶義，所以應(yīng)該選用“溝通”。2.語體色彩，注意口語和語詞的語體色彩因使用場合而不同。實(shí)詞的語體色彩主要有口語和語。一般來說，口語具有通俗、樸實(shí)、生動的風(fēng)格，在日常、文藝作品中常常使用口語；而語則具有文雅、莊重的語體風(fēng)格，多用于正式場合、理論性強(qiáng)的文章等。例如：(進(jìn) 進(jìn)入)村子的時候，看到一位中年農(nóng)民正跟不少人在(商談 商量)第二天買化肥的 (問題 事)?！颈嫖觥看司涫怯洈Ⅲw，記敘的對象是農(nóng)民，就選用口語化的詞語，所以該句應(yīng)依次選用“進(jìn)”“商量”“事”。三、詞的搭配用法不同1.對應(yīng)搭配實(shí)詞的搭配有主謂搭配、動賓搭配和

15、修飾語與中心語的搭配等，一定要注意搭配的對應(yīng)。此外，有些詞語表示的意義基本相同，但一般都有較固定的搭配，不能混用。如果脫離這種搭配，則容易出錯。例如：(1)全新的載體可以(激活 激發(fā))優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子，使之出奪目的光輝。(2)有成就的人，都在看來平淡無奇的事物中（置疑 質(zhì)疑）?！颈嫖觥?1)句中，“激活”可以與“因子”搭配，“激發(fā)”卻不可以；若與“工作熱情”搭配，可以用“激發(fā)”，卻不能用“激活”。(2)句中“置疑”的意思是“懷疑”，但它有一個語用，那就是“多用于否定”，如“不可置疑”、“毋庸置疑”，所以應(yīng)選用“質(zhì)疑”。2.認(rèn)準(zhǔn)對象從詞語的搭配意義來區(qū)分，實(shí)詞還包括對詞語的適用對象的分析。有些

16、實(shí)詞有特定的適用對象，有的對人，有的對事，有的對物；對人當(dāng)中有的對己，有的對人。如果把握，就極易誤作他用。例如：(1)為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠決定 (啟用 起用)精通業(yè)務(wù)、有決策能力的退休科技。(2)他是一個深受群眾（愛戴 愛護(hù)）的好?！颈嫖觥?1)句中“啟用”的意思是“開始使用”，多適用于物；“起用”的意思是“重新任用已退休或免職的”，適用于人。因?yàn)樵摼渲惺褂玫膶ο笫恰巴诵菘萍肌保詰?yīng)該選用“起用”。(2)句中“愛戴”與“愛護(hù)”都可以用于人，但“愛戴”只用于下對上，“愛護(hù)”用于之間或上對下，有時還用于物，如“愛護(hù)公物”。所以應(yīng)選用“愛戴”。國家時對實(shí)詞使用的考查主要是對同義詞和近義詞使用的考查。因