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文檔簡介

1、多語種教學(xué)在中等教育階段的重要性：談?wù)劮ㄕZ的例子和歐盟的閱歷Plurilinguisme au niveau secondaire : exemple du franais et exprience de lEurope法國駐華大使館文化處言語與教育協(xié)作處言語與教育協(xié)作處專安明蘭/images/0013/001345/134556e.pdf.Dehaene, 2005college-de-france.fr/media/psy_cog/UPL62851_Cours2006_5_VariabiliteCulturelle.p

2、df We can best understand intercultural communication as cultural variance in the perception of objects and events (Novinger, 2001, p.13).多語種定義的要點(diǎn)Plurilinguisme 多語種Importance de lindividu comme acteur social個(gè)體與社會(huì)行為者的重要性Comptence unique多語種與多元文化的綜合才干Rpertoire de langues言語貯藏Niveaux de langues divers不同的

3、言語程度Choix dans le rpertoire selon les objectifs根據(jù)需求在言語貯藏中進(jìn)展選擇.多語種定義的要點(diǎn)Implications pour lenseignement 對(duì)教學(xué)的影響Dvelopper lautonomie et la rflexivit培育自學(xué)與反思才干Faire que les lves rflchissent sur leur propre culture 經(jīng)過學(xué)習(xí)外語讓學(xué)生思索本人的文化Adapter lenseignement aux objectifs根據(jù)需求而不根據(jù)一個(gè)單一方式來組織教學(xué)Enseigner plusieurs langues trangres ds lenseignement s

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