六年級(jí)社會(huì)實(shí)踐教案

1、父 母 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感, 找出問(wèn)題加以改正, 回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),畫(huà)出父母心中的你；教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感,回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)；教學(xué)流程：一、導(dǎo)入 1、新學(xué)期開(kāi)頭了,我們?cè)诟改傅年P(guān)懷下,一每天地強(qiáng)壯成長(zhǎng),這節(jié)課,我們 就以“ 父母之愛(ài)” 為主題,開(kāi)展活動(dòng)；2、板書(shū)：父母之愛(ài) 二、活動(dòng)過(guò)程1、看圖；（多媒體課件）同學(xué)們,畫(huà)面上的情形是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？小組溝通 2、你和父母之間的問(wèn)題出在那兒？認(rèn)真閱讀其次頁(yè)的題目,并在所選項(xiàng)目前 打“ ”完成題目,溝通 總結(jié)“ 存在的問(wèn)題” 并把它寫(xiě)在書(shū)上,小組溝通,班上溝通；3、看圖（多媒體課件）看了以

2、后你有什么想法,受到了什么啟示呢？溝通（主要是父母對(duì)子女是任何關(guān)愛(ài)的）4、從小到大,父母為你的成長(zhǎng)傾注了全部的心血,你感受到了嗎？把他們關(guān)愛(ài) 你的細(xì)節(jié)登記來(lái)；寫(xiě)的溝通5、你知道爸媽對(duì)你寄予怎樣的期望嗎？請(qǐng)畫(huà)出父母心中的你；三,活動(dòng)總結(jié)通過(guò)這次活動(dòng), 我們懂得了父母為我們成長(zhǎng)付出了很多,次,把你對(duì)父母的感謝表達(dá)出來(lái)；回家認(rèn)真和父母溝通一其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 畫(huà)出你心中的父母, 動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛(ài)心,表達(dá)自己對(duì)他們 的愛(ài)的方式,并付諸實(shí)施；教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛(ài),表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)；教學(xué)流程：一、導(dǎo)入回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài) 二、新授 1、畫(huà)出你心中可敬可愛(ài)的父母生自己畫(huà),再小組內(nèi)進(jìn)行溝通

3、2、巧手作坊（1）齊讀一段話(huà)（2）繪制心語(yǔ)卡先看看兩個(gè)設(shè)計(jì)（多媒體課件）自己想想如何動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)心語(yǔ)卡（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛(ài)心,表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)的方式,并付諸實(shí)施 小組合作完成 三、小結(jié)四、作業(yè) 以“ 我心目中的爸爸媽媽” 為題開(kāi)展一次征文競(jìng)賽嘿！男孩,女孩！教學(xué)目標(biāo)：1、觀看自己及好伴侶的身體、性格等方面的變化,能夠正確看待這些變化； 2、通過(guò)嬉戲“ 比一比” “ 心有靈犀” ,讓同學(xué)熟悉男女生的差別； 3、通過(guò)“ 巧手作坊” ,培育同學(xué)的動(dòng)手才能； 4、完成“ 攜手共享” 加強(qiáng)男女生的合作；教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉男女生的差別,加強(qiáng)男女生的合作；教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、觀看

4、自己及好伴侶的身體、性格等方面的變化,能夠正確看待這些變化；2、通過(guò)嬉戲“ 比一比” “ 心有靈犀” ,讓同學(xué)熟悉男女生的差別；教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉男女生的差別教學(xué)流程：一、“ 芝麻開(kāi)門(mén)”觀看幾幅圖（多媒體課件）原來(lái)相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無(wú)法溝通了呢？二、“ 觀看在線”（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里（2）溝通（3）觀看你的好伴侶,他（她）有什么變化嗎？把你對(duì)他（她）的變化或印象 登記來(lái)；（4）溝通 三、嬉戲（1）“ 比一比”（2）“ 心有靈犀”嬉戲四、活動(dòng)總結(jié)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)“ 巧手作坊” ,培育同學(xué)的動(dòng)手才能；2、完成“ 攜手共享” 加強(qiáng)男女生的合作；

5、教學(xué)重、難點(diǎn)：加強(qiáng)男女生的合作；教學(xué)流程：一、“ 巧手作坊”（1）建議男生和女生相互幫忙,取長(zhǎng)補(bǔ)短中,共同完成這件小制作,照著第 9 頁(yè)的圖做一個(gè)“ 橡皮筋動(dòng)力直升機(jī)”同學(xué)分小組制作（2）溝通,相互展現(xiàn)（多媒體課件）二、“ 攜手共享”（1）相互幫忙的感覺(jué)真好, 在第 10 頁(yè)的方框內(nèi)挑選最吸引你的三項(xiàng)品質(zhì)打“ ”最厭惡的兩項(xiàng)打“ ”（2）溝通 分小組溝通,并說(shuō)說(shuō)挑選的理由 全班溝通,并說(shuō)說(shuō)挑選的理由三、小結(jié)我們的伴侶鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：熟悉鳥(niǎo)各部分的名稱(chēng),調(diào)查、明白鳥(niǎo),做一個(gè)愛(ài)心玩具“ 小鳥(niǎo)的 家” ,繪制“ 愛(ài)鳥(niǎo)” 手抄報(bào)及撰寫(xiě)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),人人有責(zé)的倡議書(shū)；教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、熟悉鳥(niǎo)各部分的名稱(chēng) 2

6、、繪制“ 愛(ài)鳥(niǎo)” 手抄報(bào) 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：熟悉鳥(niǎo)各部分的名稱(chēng),調(diào)查、明白鳥(niǎo),教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉鳥(niǎo)各部分的名稱(chēng) 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入齊讀一段話(huà)（多媒體課件）二、“ 芝麻開(kāi)門(mén)”1、鳥(niǎo)類(lèi)是我們的伴侶,你熟悉、明白它們嗎？你情愿和它們成為好伴侶嗎？觀看圖 2、看圖,熟悉鳥(niǎo)各部分名稱(chēng) 同學(xué)自己觀看,同桌互說(shuō),指名上前溝通3、各人將所調(diào)查的鳥(niǎo)的情形填寫(xiě)在第 溝通三、“ 點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”12 頁(yè)下面的表格中；1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥(niǎo)嗎？（相互爭(zhēng)論）2、鳥(niǎo)類(lèi)中不僅有很多“ 世界冠軍” ,仍有很多獲得了美麗、文雅的美稱(chēng) 3、你仍知道哪些鳥(niǎo)的美稱(chēng)嗎？先查一查,再溝通 四、小結(jié)其次課時(shí)

7、教學(xué)目標(biāo)：做一個(gè)愛(ài)心玩具“ 小鳥(niǎo)的家” ,繪制“ 愛(ài)鳥(niǎo)” 手抄報(bào)及撰寫(xiě)保 護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),人人有責(zé)的倡議書(shū)；教學(xué)重、難點(diǎn)：繪制“ 愛(ài)鳥(niǎo)” 手抄報(bào) 教學(xué)流程：一、“ 巧手作坊”1、當(dāng)我們給大自然中的鳥(niǎo)安置了鳥(niǎo)窩之后,想不想再做一個(gè)愛(ài)心玩具“ 小 鳥(niǎo)的家” ？（多媒體課件）2、生自己閱讀 器材預(yù)備制作方法 3、小組合作制作“ 小鳥(niǎo)的家”想一想：用一張紙做的小鳥(niǎo),為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？試一試：你能利用重心、重力等學(xué)問(wèn)再設(shè)計(jì)一些其它的玩具嗎？二、“ 攜手共享”1、各人繪制“ 愛(ài)鳥(niǎo)” 手抄報(bào)或撰寫(xiě)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),人人有責(zé)的倡議書(shū)；2、溝通 三、小結(jié)家庭小醫(yī)生教學(xué)目標(biāo)： 明白人生病的集中常見(jiàn)癥狀,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的急救常識(shí)

8、, 建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋,舉辦一次衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)擂臺(tái)賽,為自己制訂一份健身方案；教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的急救常識(shí),為自己制訂一份健身方案；教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 明白人生病的集中常見(jiàn)癥狀,健檔案袋；教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的急救常識(shí)；教學(xué)流程：一、導(dǎo)入（多媒體課件）二、“ 芝麻開(kāi)門(mén)”講故事學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的急救常識(shí), 建立一個(gè)衛(wèi)生?？此葡嗤牟“Y競(jìng)有如此區(qū)分,看來(lái)我們也應(yīng)把握一些最基本的醫(yī)藥常識(shí)才行；三、觀看在線1、人生病了,會(huì)有各種各樣的癥狀,看四副圖,想想他們都怎么了？2、在日常生活中,你仍見(jiàn)過(guò)哪些病癥？請(qǐng)你調(diào)查身邊的人,把觀看的現(xiàn)象記在 本子上；3、溝通 四、“ 點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”1、看一

9、段話(huà)和四幅圖,把你的處置方法寫(xiě)在本子上；2、溝通 3、欣欣家有只保健箱,里面有很多常用藥品,平常生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了；你 同意欣欣的做法嗎？為什么？4、建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋；五、小結(jié)其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：舉辦一次衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)擂臺(tái)賽,為自己制訂一份健身方案；教學(xué)重、難點(diǎn)：為自己制訂一份健身方案；教學(xué)流程：一、衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)擂臺(tái)賽 一、二組對(duì)三、四組一、二組先提問(wèn),三、四組回答,答對(duì)的加總結(jié)二、制訂一份健身方案；1、自己填在第 22 頁(yè)的書(shū)上 2、溝通 3、你預(yù)備如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)方案？三、小結(jié)10 分,答錯(cuò)的減 10 分,依次循環(huán)；應(yīng)急處理教學(xué)目標(biāo)：明白運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位簡(jiǎn)潔受傷, 假如顯現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損耗該

10、如何處理；對(duì)“ 傷病員” 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)搶救,比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本事強(qiáng)；教學(xué)重、難點(diǎn)：假如顯現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損耗該如何處理；對(duì)“ 傷病員” 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)搶救,比 一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本事強(qiáng)；教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：明白運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位簡(jiǎn)潔受傷, 假如顯現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損耗該如何處理；教學(xué)重、難點(diǎn)：假如顯現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損耗該如何處理；教學(xué)流程：一、“ 芝麻開(kāi)門(mén)”1、指讀一段文字,并看圖,（多媒體課件）2、過(guò)分的猛烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體會(huì)有所不利,因此,必需科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn) 動(dòng),以預(yù)防意外事故對(duì)身體造成的危害；二、觀看在線1、看幾幅圖,明白運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位簡(jiǎn)潔受傷；2、想一想 一旦這些部位顯現(xiàn)扭傷、挫傷,該怎么辦？

11、三、“ 點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”1、假如在運(yùn)動(dòng)中或日常生活中,你一不當(dāng)心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷,發(fā) 生流血不止現(xiàn)象時(shí),該如何處理？2、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲(chóng)鉆進(jìn)耳朵,飛入眼睛時(shí),又該怎么樣處理？四、小結(jié)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)場(chǎng)對(duì)“ 傷病員” 進(jìn)行搶救,比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本事強(qiáng)；教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)“ 傷病員” 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)搶救,比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本事強(qiáng)；教學(xué)流程：一、“ 巧手作坊”1、對(duì)比第 26 頁(yè)下面的圖表所列物品預(yù)備部分相應(yīng)的材料與器具,對(duì)“ 傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)搶救；2、四肢不慎受傷顯現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時(shí),應(yīng)立刻用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷 口近側(cè)的健康部位,以壓迫血管止血,爭(zhēng)取搶救時(shí)間；觀看幾幅圖（多媒體課件）

12、3、對(duì)于碰、摔傷的同學(xué),輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室,重的或 受傷程度不明的要用擔(dān)架當(dāng)心送到醫(yī)院去；二、“ 攜手共享”評(píng)比本班“ 搶救小能手”我們班的“ 搶救小能手” 是,由于三、小結(jié)稅收與生活 教學(xué)目標(biāo)：1、知道稅收的用途 2、觀看家鄉(xiāng)的變化,走訪身邊的納稅人,聽(tīng)他們自覺(jué)納稅的故事；3、為稅務(wù)部門(mén)設(shè)計(jì)一條稅法宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ),小稅法宣揚(yáng)員” ；4、評(píng)比“ 小小稅法宣揚(yáng)員” ；或以班級(jí)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū), 爭(zhēng)當(dāng)“ 小教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途,聽(tīng)納稅人的故事；爭(zhēng)當(dāng)“ 小小稅法宣揚(yáng)員” ；教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、知道稅收的用途 2、觀看家鄉(xiāng)的變化,走訪身邊的納稅人,聽(tīng)他們

13、自覺(jué)納稅的故事；教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途,聽(tīng)納稅人的故事；教學(xué)流程：一、導(dǎo)入二、“ 芝麻開(kāi)門(mén)” 1、齊讀稅收的宗旨：取之于民,用之于民； 2、你仍知道稅收有哪些用途呢？三、觀看在線（多媒體課件） 1、觀看家鄉(xiāng)的變化,把家鄉(xiāng)的新面貌,新氣象畫(huà)下來(lái),或者把拍照的照片貼在 下面的框內(nèi)； 2、溝通 3、公民的納稅意識(shí)如何？他們對(duì)稅法的學(xué)問(wèn)明白多少？請(qǐng)你做一次社會(huì)調(diào)查,并把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)； 4、訪一訪 在我們身邊有很多光榮的納稅人,把你明白到的內(nèi)容說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？5、紅紅的爸爸是個(gè)私營(yíng)企業(yè)家,生意做的紅紅火火, 可他卻常常借故拖延納稅,請(qǐng)你幫紅紅出出想法,怎樣來(lái)說(shuō)服她的爸爸按時(shí)依法納稅？四、小結(jié)其次

14、課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、為稅務(wù)部門(mén)設(shè)計(jì)一條稅法宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ),小稅法宣揚(yáng)員” ；2、評(píng)比“ 小小稅法宣揚(yáng)員” ；或以班級(jí)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū), 爭(zhēng)當(dāng)“ 小教學(xué)重、難點(diǎn)：評(píng)比“ 小小稅法宣揚(yáng)員” ；教學(xué)流程：一、“ 巧手作坊”1、請(qǐng)你為稅務(wù)部門(mén)設(shè)計(jì)一條稅法宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)或?qū)懸环莩h書(shū)；讓生獨(dú)立完成,也可合作完成2、溝通 3、把你在這次活動(dòng)中所搜集到的各種資料分類(lèi)整理,制成手抄報(bào)；二、“ 攜手共享”1、評(píng)比“ 小小稅收宣揚(yáng)員”2、舉薦課外閱讀書(shū)目稅收的故事民居教學(xué)目標(biāo)：1、明白不同風(fēng)格和式樣的民居,搜集各國(guó)、各民族的民居圖片；2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居；3、和同學(xué)一起設(shè)計(jì)將來(lái)的住宅；教學(xué)重、難點(diǎn)：明白不同風(fēng)格和式樣的民居,和同學(xué)一起設(shè)計(jì)將來(lái)的住宅；教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明白不同風(fēng)格和式樣的民居,搜集各國(guó)、各民族的民居圖片；2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居；教學(xué)重、難點(diǎn)：明白不同風(fēng)格和式樣的民居；教學(xué)流程：一、“ 芝麻開(kāi)門(mén)”1、看四幅圖（多媒體課件）“ 江南水鄉(xiāng)” 、“ 日本民居” 、“ 丹麥鄉(xiāng)村民居” 、“ 湘西土家族吊腳樓”2、齊讀一段話(huà)3、把搜集到的各國(guó)、各民族的民居圖片；4、溝通 5、觀看并爭(zhēng)論各地民居的不同建筑風(fēng)格 6、你仍明白哪些獨(dú)具特色的民宅及其所表達(dá)的民族特