新北師大版八年級(jí)上冊(cè)初中物理 第3節(jié) 汽化和液化（第2課時(shí) 液化） 教案VIP

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔物態(tài)及其變化第3節(jié) 汽化和液化第2課時(shí) 液化一、知識(shí)與技能1知道液化現(xiàn)象。2知道液化放熱及液化的兩種方法：降低溫度、壓縮體積。二、過(guò)程與方法1體驗(yàn)液化現(xiàn)象,了解其應(yīng)用。2通過(guò)觀察液化現(xiàn)象經(jīng)歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程,體會(huì)實(shí)驗(yàn)的魅力,培養(yǎng)分析、概括物理規(guī)律的能力，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。使氣體液化的方法。使氣體液化的方法。燒杯、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、直角玻璃管、軟木塞、酒精燈、水、鐵板、注射器、乙醚。教師：小學(xué)自然和初中一年級(jí)的地理課本中都講過(guò)，雨的形成是大氣中的

2、水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，形成降水，這是自然界中的液化現(xiàn)象。日常生活中液化現(xiàn)象也經(jīng)?？梢钥吹?。1.降低溫度，氣體液化演示實(shí)驗(yàn)：把熱水裝在燒瓶中放在鐵架臺(tái)的石棉網(wǎng)上，直角玻璃管插在軟木塞上然后塞住燒瓶口，用酒精燈給燒瓶中的水加熱，當(dāng)瓶中的水沸騰時(shí)，將鐵板靠近燒瓶口，可見(jiàn)水從鐵板上滴下。引導(dǎo)學(xué)生觀察：在直角玻璃管口位置什么也看不見(jiàn)，在玻璃管口一小段段距離的位置才看見(jiàn)“白氣”。很顯然，從玻璃管噴出來(lái)的是“水蒸氣”，水蒸氣無(wú)色看不見(jiàn)，水蒸氣遇冷液化成小水珠形成“白氣”，人們才看見(jiàn)，所以“白氣”是小水珠不是氣。總結(jié)：氣體溫度降低可以液化，大量實(shí)驗(yàn)表明，所以氣體在溫度降低到足夠低時(shí)都可以液化。2.壓縮體積，

3、氣體液化問(wèn)題：使氣體液化是否只有降低溫度一種辦法？用溫度降低的方法雖然能使所有的氣體液化，但是要使氣體的溫度足夠低，需要非常復(fù)雜的技術(shù)，所以人們就想尋找能在不太低的溫度下使氣體液化的方法。演示：取一支大的注射器，拉動(dòng)活塞使注射器里吸進(jìn)一些乙醚，取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵住，向外拉活塞，到一定程度時(shí)，注射器里的液態(tài)乙醚消失，全部變?yōu)橐颐颜魵猓缓笸苿?dòng)活塞，壓縮乙醚蒸氣體積，讓學(xué)生注意觀察有沒(méi)有液體出現(xiàn)。（注：本實(shí)驗(yàn)若用投影儀投影觀察效果較明顯）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用壓縮體積的辦法可以使氣體液化。教師強(qiáng)調(diào)；有的氣體單靠壓縮不能使它液化，必須使它溫度降低到一定溫度以下，才能設(shè)法使它液化。完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)1.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法讓學(xué)生體會(huì)到“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。在設(shè)計(jì)此課時(shí)，從自然現(xiàn)象入手，引入新課。2.縱觀本節(jié)課的設(shè)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)都是從一個(gè)個(gè)演示實(shí)驗(yàn)入手展開(kāi)教學(xué)的，這一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，組成一個(gè)步步攀升的臺(tái)階，引領(lǐng)學(xué)生走向科學(xué)知識(shí)的殿堂。3.在不違背新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教材進(jìn)行了一系列