冀教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《特殊的葬禮》教案范文

1、冀教版學(xué)校語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)特別的葬禮教案范文篇一 教學(xué)目的：觀看圖片,明白塞特凱達(dá)斯瀑布的過去和今日,產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好；認(rèn)讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,懂得詞句,初步感知課文；識(shí)寫生字生詞；教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音,讀順句子,懂得詞句；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：課件；播音機(jī)及課文錄音；小黑板板書生字；同學(xué)預(yù)備：字典和詞典等一般工具書； 搜集有關(guān)塞特凱達(dá)斯瀑布的圖片、文章；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)愛好； （3 分鐘）請(qǐng)大家觀看幾幅圖片；投影：塞特凱達(dá)斯瀑布的有關(guān)圖片 你熟悉這座瀑布嗎？板書：塞特凱達(dá)斯瀑布 可是,你知道嗎？ 1986 年九月,巴西總統(tǒng)為它主持了葬禮, 這究竟是怎么回 事呢？板書：特別的葬禮 二、

2、傾聽錄音,初步感知； （2 分鐘）請(qǐng)打開課本,邊默看課文,邊傾聽播音；要聽分明字音和停頓,懂得詞句的 意思；三、自讀課文,懂得詞句； （5 分鐘）課文表達(dá)了塞特凱達(dá)斯瀑布輝煌的歷史和干枯的命運(yùn),令人深省；大家都想讀好課文吧,下面請(qǐng)大家自讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀懂句意；可以輕聲讀課文, 也可以默讀； 遇到難讀或難懂得的字詞句,聯(lián)絡(luò)上下文以 及文后的生字表及題, 獨(dú)立自主摸索；仍舊不懂,再查找工具書或請(qǐng)教鄰座同學(xué),乃至詢問老師；老師邊巡察,邊幫忙同學(xué)解決艱巨；四、指導(dǎo)朗誦,加深懂得（15 分鐘）1 、指名認(rèn)讀生字,讀后評(píng)議,訂正讀音后,齊讀兩遍；3）,讀后評(píng)議,訂正讀音后,齊讀兩遍；指

3、名認(rèn)讀生詞（課后題 指名認(rèn)讀課文各自然段段,在同學(xué)認(rèn)讀艱巨之處,教者適當(dāng)范讀,領(lǐng)讀；讀后評(píng)議,表彰為主,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱；教者準(zhǔn)時(shí)板書：易讀錯(cuò)的多音字和組詞；辨析形近字,強(qiáng)調(diào)不同的部件；例 如：瀑 p哀 i 悼d o 慕號(hào)h o 破 p衰shu i 掉di o 幕h o1 / 5齊讀課文一遍；五、溝通疑問,深化懂得（5 分鐘）請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)問,大家來解答；老師補(bǔ)充發(fā)問,大家來解答；以上的問答,應(yīng)包含以下幾個(gè)難懂字詞：滔滔不絕、汛期、不辭而別、生命 垂危、奄奄一息、慕名而來 10 分鐘）六、識(shí)寫字詞,布置作業(yè)（最終我們來識(shí)寫本課的生字、生詞；同學(xué)描紅生字；黑板出示：殊、葬、簾、竭、測(cè)、旬、授、傲、號(hào)

4、指名說說：識(shí)寫有艱巨的字；“ 葬” ,上下是“ 艸” ,中間一個(gè)“ 死” ；下面的“ 艸” ,左豎變?yōu)樨Q撇；“ 傲” ,中間分為為兩部,“.” 和“ 刀” 變體；以上的內(nèi)容,先由同學(xué)解說,教者補(bǔ)充解說,并板演描紅；同學(xué)臨寫生字、生詞 布置作業(yè)：（1）練習(xí)有感情朗誦課文；（2）寫好習(xí)字冊(cè)中的字詞句；篇二 教學(xué)目的：領(lǐng)悟課文的思想感情,練習(xí)有感情朗誦；概括課文內(nèi)容,理清寫作思路；學(xué)習(xí)描寫瀑布的表達(dá)方法,心得人類毀壞環(huán)境造成的嚴(yán)峻后果；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫瀑布的表達(dá)方法 教學(xué)預(yù)備：投影描寫瀑布的語(yǔ)段；教學(xué)過程：一、指導(dǎo)有感情朗誦,摸索課文主要內(nèi)容；（10 分鐘）指名讀課文各自然段,讀后評(píng)議是否讀出文章

5、的感情顏色；相機(jī)指導(dǎo)讀法,再指名讀或范讀、領(lǐng)讀,力求讀出文章的思想感情來；二、引導(dǎo)同學(xué)概括課文主要內(nèi)容,理清課文的寫作思路；（3 分鐘）同學(xué)們已經(jīng)讀了幾遍課文, 說說課文哪幾段寫了葬禮的情形？哪幾段介紹了 塞特凱達(dá)斯瀑布由勝轉(zhuǎn)衰的經(jīng)過？老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言,準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)歸納板書；一（）舉辦葬禮 二（ 2-6 ）由勝轉(zhuǎn)衰 三（ 7-8 ）葬禮過程 老師提示：本文的重點(diǎn)在其次段（2-6 自然段）三、帶著如下問習(xí)題,自讀課文； （5 分鐘）黑板出示：塞特凱達(dá)斯瀑布原先是什么樣的？即將干枯的塞特凱達(dá)斯瀑布又是什么 樣的？用 - 畫下來；什么緣由造成了塞特凱達(dá)斯瀑布的干枯？用畫下來；同學(xué)自讀后,做好發(fā)言

6、的預(yù)備,舉起手來；2 / 5四、溝通讀后感想（ 15 分鐘）同學(xué)環(huán)繞老師的問習(xí)題自主發(fā)言,懂得；朗誦自己找到的有關(guān)句子, 說說自己的老師在同學(xué)發(fā)言之后,適時(shí)投影有關(guān)的語(yǔ)段,引導(dǎo)大家爭(zhēng)論；投影 1：依據(jù)課文內(nèi)容填空,并答復(fù)問習(xí)題：原先,塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量的瀑布, （ ）的河水從懸崖上（ ）,（ ）,（ ）；特別是每年汛期,塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)飧鸥切蹅邀?吸引了世界各地的很多游客；人們?cè)谶@（）的（ ）面前,依依不舍；這段話表現(xiàn)了塞特凱達(dá)斯瀑布的（ ）,不僅通過所填的這些詞語(yǔ), 正面描寫了塞特凱達(dá)斯瀑布,仍通過對(duì)（）的介紹,側(cè)面烘托了瀑布的特點(diǎn)；引導(dǎo)同學(xué)熟悉到：描寫瀑布的雄偉壯麗, 一要

7、精確描寫水流, 運(yùn)用“ 洶涌” 、“ 怒吼而下” 、“ 一瀉千里” 等詞語(yǔ)；二要運(yùn)用烘托手法,描寫人們的反映,突 出瀑布；板書：雄偉壯麗 投影 2：認(rèn)真瀏覽下面一段話,完成填空：幾年過去了, 塞特凱達(dá)斯瀑布逐步干枯, 再也見不到往日的壯麗氣概了；它 在群山之中無奈的低下了頭, 像生命垂危的白叟, 奄奄一息,等待著最終的消亡；很多慕名而來的游客,見到這樣的情形,都掃興地離去；、這段話運(yùn)用了（）和（ ）修辭手法,描寫了即將干枯的瀑布的；、你能想象它真實(shí)的景象嗎？、游人看到這樣的情形,會(huì)有那些感想？會(huì)說些什么？引導(dǎo)同學(xué)懂得擬人手法； 并通過描述塞特凱達(dá)斯瀑布即將干枯的情形和游人 的反映,訓(xùn)練同學(xué)的想

8、象才能、描寫瀑布才能；板書：奄奄一息 投影 3：認(rèn)真瀏覽下面一段話,答復(fù)問習(xí)題：鋪張 但這雄偉的景觀, 竟然不辭而別； 瀑布四周的很多工廠用水毫無節(jié)制,了大量的水資源； 沿河兩岸的森林被亂砍亂伐, 又造成了水土大量流失； 大瀑布 的水量因此逐年削減；、這段話從哪兩個(gè)方面介紹了塞特凱達(dá)斯瀑布逐步干枯的緣由的？、請(qǐng)你用“ ” 給這段話分層；引導(dǎo)同學(xué)熟悉到： 人類的濫用水源、 亂砍亂伐, 是造成塞特凱達(dá)斯瀑布逐步 干枯的緣由,使同學(xué)受到節(jié)省水資源、愛惜樹木的訓(xùn)練；板書：濫用水源、亂砍亂伐 五、再讀重點(diǎn)語(yǔ)段,熟讀成誦； （5 分鐘）指導(dǎo)同學(xué)讀好投影的片段；指名讀,評(píng)議后再指名讀,或者范讀、領(lǐng)讀,讀 得

9、聲情并茂,設(shè)身處地,爭(zhēng)取會(huì)背誦；六、總結(jié)歸納感悟（ 2 分鐘）師問：同學(xué)們學(xué)了本文,思想道德上有什么收成？引導(dǎo)穩(wěn)固熟悉：節(jié)省用水、愛惜樹木；師又問：描寫瀑布景觀上有什么收成呢？引導(dǎo)同學(xué)穩(wěn)固熟悉：抓住水流直接描寫,結(jié)合擬人手法和烘托手法；3 / 5課文為什么把舉辦葬禮放到文章的開頭,而不集中放在瀑布干枯之后？引導(dǎo)同學(xué)熟悉到：倒敘方法,可以吸引讀者的瀏覽愛好；布置作業(yè)（1）朗誦課文,背誦 35 自然段（2）課后題 4：描述即將干枯的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子以及游人的所想所 說；板書設(shè)計(jì)：特別的葬禮 一（ 1） 舉辦葬禮 雄偉壯麗篇三二（ 2-6 ） 由勝轉(zhuǎn)衰人類濫用水源、亂砍亂伐奄奄一息三（ 7-8

10、） 葬禮過程教學(xué)目的：1正確地認(rèn)讀十二個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的十一個(gè)字；2有感情的朗誦課文3通過明白,熟悉到環(huán)境愛護(hù)的重要性,激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、愛護(hù)大自然的感情；課前預(yù)備：1視頻：壯麗的賽特凱達(dá)斯瀑布 奄奄一息的賽特凱達(dá)斯瀑布 2巴西總統(tǒng)菲格雷主持葬禮的圖片 課時(shí)建議： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、激發(fā)愛好,引入新課 視頻：壯麗的賽特凱達(dá)斯瀑布 看了短片你有什么感想？（太壯麗了！太美麗了！ ）視頻：奄奄一息的賽特凱達(dá)斯瀑布 看了短片你又有什么感想？（這個(gè)瀑布沒有方才的瀑布雄偉壯麗）師：“ 其實(shí)這兩個(gè)短片播放的是同一條瀑布賽特凱達(dá)斯瀑布”出示：巴西總統(tǒng)菲格雷主持葬禮的圖片 你知道這些人在做

11、什么嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)特別的葬禮這一課 板書課習(xí)題 看到課習(xí)題后你想知道些什么？（誰的葬禮？為什么特別？等等）二、激發(fā)愛好,自讀課文（1）同學(xué)自由讀課文,遇到不熟悉的字采納、拼拼音、查字典、等自己喜 愛的方式來解決；4 / 5（2）小組內(nèi)讀課文；（3）指名分節(jié)讀課文,訂正不正確的讀音,讀得不流利的語(yǔ)句重復(fù)練習(xí)；三、自然心得、溝通（1）同學(xué)再次自由讀文,在文中勾畫出最能震動(dòng)心靈的詞、句或段落？然 后談一談自己的感受（2）小組溝通（3）集體溝通 引導(dǎo)同學(xué)從以下幾方面心得（一）賽特凱達(dá)斯瀑布的今昔比照中感受大瀑布消亡的快速、環(huán)境毀壞的嚴(yán) 重；結(jié)合重點(diǎn)次與懂得 往日：洶涌、怒吼而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯麗；（板書：雄偉壯 觀）（板書：今日：逐步干枯、無奈的低下頭、像生命垂危的白叟,奄奄一息；逐步干枯）（二）賽特凱達(dá)