關系類話題作文

1、優(yōu)秀資料 歡迎下載 關系類話題作文 （一）審材料語 話題材料與寫作立意之間有什么關系,起什么作用,不必一概而論,要具體情形具體分析； 假如材料與立意關系不大,就可以脫離材料去立意,如： 北卷,湖南卷,廣東卷等；假如材料與立意關系親熱,像 2022 年高考全國四,遼寧卷,湖 2022 年高考全國一,全國二,全 國三,天津卷,江蘇卷等,就確定不能脫離材料；這就要,審題時就仔細推敲材料；讀材時 不能匆忙“掃描” ,應當一個字一個詞的在心中默讀清楚,抓住材料的中心愿思；特殊要抓 住材料中的關鍵詞句, 由于關鍵詞句往往就是命題者下達指令的最主要載體, 抓住了它, 審 題就有了依靠； 全國四卷作文的材料是

2、： “一個富人去請教一位哲學家,為什么自己有錢以后許多人不寵愛 他了；哲學家將他帶到窗前,說： 向外看,你看到了什么 .富人說： 我看到外面有許多 人；哲學家又將他帶到鏡子前,問： 現(xiàn)在你又看到了什么 .富人回答： 我自己；哲學 家一笑,說： 窗子和鏡子都是玻璃做的,區(qū)分只在于鏡子多了一層薄薄的白銀；但就是因 為這一點銀子, 便叫你只看到自己而看不到別人了； ”很明顯, 哲學家的最終一句話是懂得 材料的關鍵句子,好好揣摩它,才可能對材料有個精確的把握和懂得； （二）審提示語 考生確定要留意這些提示中透露出來的信息, 并加以神奇地利用； 利用好這些提示信息, 可 以幫忙我們輕松地懂得話題, 從而

3、寫出切合題意的作文來； 如 2022 年廣東考題的提示語是： “上述寓言中的人物由于語言溝通問題, 彼此一再產生誤會, 以致馮婦葬身火海； 由此可見, 語言上的溝通成功與否, 有時影響巨大； ”這個提示語就示意了 “語言與溝通”的立意方向： 溝通離不開語言；語言是溝通的橋梁,也是溝通的障礙； （三）審話題語 針對關系型話題作文特點, 我們認為應將審題的重點放在審讀話題這一環(huán), 在把握話題內部 辯證關系上做文章；辨明白關系,就把握了審題立意的方向； 話題作文是近一段時間內高考作文的主打項目, 從所給的話題來年看, 其中有單向型的, 也 的關系型的； 所謂關系類話題作文, 是指在作文話題中顯現(xiàn)兩個

4、以上的概念, 而這兩個以上 概念之間存在著各種各樣的聯(lián)系； 審題時確定要精確把握概念之間的關系, 否就簡潔走入作 文的誤區(qū)； 因此,這類作文的寫作難度超過以往單向型的話題作文；像高考作文話題“感情 的親疏與事物的認知的關系” ,即是典型的關系話題作文, 它的難度也遠遠大于以往 “誠信”, “心靈的選擇” 等單向型話題作文, 從今年各地平均分偏低就可見一斑；那末,在考場上如 何寫好關系類話題作文呢？下面就常見的關系類話題作文談談 寫作要點； 一,并列關系； 所謂并列關系, 即話題中所給的兩個以上概念存在著并列關系, 它們彼此相互聯(lián)系, 寫作時, 話題里提到的概念都要照管到,不能有所偏頗；要寫好此

5、類作文,須分條陳述,得出觀點； 如閱讀以下材料,按要求作文 秋天的早晨,山頭上, 西天際,那一彎殘月仍依稀可見；東方,那紅日卻已露出了半個笑臉； 李岳對殘月發(fā)出一番贊揚 張果對紅日發(fā)出一串歌頌 高老師聽著,看著,如有所思地說： “我期望人世間的一切都能像你們說的那樣 ” 要求：請以“朝陽與晚霞”為話題,寫一篇散文；要求對環(huán)境和氣氛加以具體描寫,寫出李 第 1 頁,共 9 頁優(yōu)秀資料 歡迎下載 岳,張果的具體話語和高老師未說完的話,寫人物的神態(tài)；題目自擬,不少于 800 字； 這是一個典型的并列關系話題； 這是 “殘月”給人的印象不是凄涼的,而是犧牲了自己給人 以光明的美的化身, “朝陽”明顯布

6、滿了期望,它的顯現(xiàn)會使殘月慘淡無光；但假如沒有殘 月,世界也不會如此美麗,朝陽也不會光線輝煌；明顯, “殘月”與“朝陽”是相輔相成的, 它們共同構成了物質運動生生不息的規(guī)律； 因此, 作文時就要二者兼顧, 不能單純寫殘月或 寫朝陽；由于要求寫散文,考生可以發(fā)揮想象,前半部分寫殘月,后半部分寫朝陽,最終老 師總結時概括二者的積極意義； 寫作這篇文章需要克服的確良毛病是： 人物話說不能揭示事物的意象； 對環(huán)境氣氛的描 寫不具體,而是浮光掠影,與中心愿思不吻合；概念間關系不明確,光突出朝陽或晚霞； 二,沖突關系 沖突關系是指話題中顯現(xiàn)兩個相互沖突的概念,這兩個概念往往是同一事物的兩個不同方 面,因此

7、, 寫作時要學會辯證分析, 對這兩個沖突的概念要突出重點, 強調利中有弊或弊中 有利；如： 閱讀以下材料,依據(jù)要求作文 美國一中同學寫了一篇文章,呼吁人們簽署一項請愿書, 要求對“一氧化二氫”化學物進行 嚴格把握, 甚至完全予以廢止； 理由是它有可能引發(fā)過多出汗和嘔吐, 它是酸雨的主要 成分, 處在氣體狀態(tài)時,可能引起嚴肅灼傷,發(fā)生事故時吸入也有可能致命, 它是腐 蝕的成因,它會使汽車制動裝置效率減低, 在不行救治的癌癥病人腫瘤中已發(fā)覺該物質； 該中同學拿著這篇文章問過 50 多人,明白他們是否支持禁止使用這些化學物質；結果支持 的占 80%,尚不能準備的占 12%,只有一人說： “一氧化二氫

8、”就是水呀,怎么能禁止使用 呢？遺憾的是,留意到這個常識的人只占了 2%！謎底一掀開,人們現(xiàn)時醒悟,由于他們只 關注了危言聳聽,而忽視了眾所周知的一氧化二氫這個水分子基本構成的化學常識； 日常生活中,我們也常經受過,聽到過有關“關注” 摸索；請你以“關注與忽視”為話題,寫一篇文章； ,“忽視”方面的事,或者對此有過一些 這是一道沖突關系類話題作文； 從材料上可以看出, 人們對一氧化二氫的危害深惡痛絕, 八 成的人要求禁止這種物質, 表現(xiàn)出對環(huán)保的親熱關注, 可在這關注的過程中, 卻忽視了它的 有利的一面它就是水, 世間萬物的生命之源！ 這就引發(fā)人們摸索, 我們對事物關注一面, 卻又忽視了另一面

9、, 假如對人才使用,關注了他的特長, 而忽視了他的短處,可以激發(fā)他的 潛能,在工作中揚長避短；而一旦過分關注他的短處,忽視其特長,就不利于工作的開展, 有時反而適得其反；從這個意義上看,對于沖突關系的作文,審題上是不會有多大難度的, 但在實際寫作當中,要留意克服以下毛?。?沒有明確的關系概念,單純寫“關注”或單純寫“忽視” ,導致審題不周； 雖然在文中寫到了關系,但不是沖突關系, 而寫成了并列關系, 先寫對某事的關注, 次寫 對另一事的忽視,導致文章僵化生硬； 文體不規(guī)范； 不少同學沒有明確的文體意識,編故事不像故事, 論文不像是談論文； 寫記敘文不像記敘, 寫議 語言干癟,沒有文采；孔子說過

10、“言之無文,行而不遠” ,考試作文沒有文采是難以贏得 閱卷老師的認可的； 結構不合理,關注與忽視平均用墨,沒有重點； 只要克服上述幾點毛病,寫好沖突類話題作文就簡潔多了； 三,辯證關系 這類文題與沖突關系類的有交叉之處, 但為了區(qū)分起見, 仍是單獨列出； 所謂辯證關系類話 題作文, 是指話題的概念之間存在著極其復雜的關系, 它們之間相互影響, 可謂牽一發(fā)而動 全身,寫作時要留意從物質,運動,實踐等角度切入,抓住其中一個方面,寫清概念之間的 第 2 頁,共 9 頁優(yōu)秀資料 歡迎下載 辯證關系；如高考作文題“感情親疏”與“認知的正誤”之間,就有著復雜的辯證關系,簡 而言之可以分為： 正影響感情越親

11、,對事物的認知就越精確,所謂“親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆 也”； 負影響感情越親,對事物的認知就越不精確,所謂“親小人,遠賢臣,此后漢所以衰 亡也”； 零影響寫一個人秉公辦事, 不以感情左右對事物的認知, 所謂“宮中府中, 陟罰臧否, 不宜異同也” ； “反影響”認知的正誤反過來影響感情的親疏； 所以這個文題的是因人而異,因事而異,因時而異的； “感情”一詞的含義也不是單一的, 可以指親情, 也可以指友情, 愛情； 這個話題又可以放到不同的領域, 針對不同的對象去談； 放在家庭生活領域,可以寫夫妻關系,親子關系,親朋關系等；放到學校訓練領域,可以寫 師德,德育訓練藝術,同學成長等,放到政治

12、領域,可以寫執(zhí)法公私,情義沖突等,仍可以 寫教練和運動員,觀眾與演員, 顧客和商家等等； 只要有生活的觀看和體驗,有文化的積淀 和融會,有較強的思維和表達才能,就可以寫出好文章來； 寫作此文應留意克服的毛?。?文體不明, 寫成四不象的東西； 思辨關系不強, 泛泛而談, 不深刻；題材陳舊,雷同撞車； 四,主客關系 所謂主客關系,是指話題的兩個概念中有一個是主體 往往是人 ,一個是客體 往往是物 , 寫作這類文章時,要學會以主體來駕馭客體,可以記敘,可以談論,仍可以說明；或想象自 己如何駕馭客體的行為, 或談自己對客體的熟識, 目的是寫清主體與客體的內容關系； 如閱 讀下面材料,依據(jù)要求作文 北京

13、申奧是個熱門話題；我國的第一次申辦,以一票之差失敗,給國人留下了太多的遺憾； 如今,我國政府和人民已經獲得了 2022 年的夏季奧運會主辦權； 2022 年,奧運會就要在我們國家舉辦了,這是新世紀的一件盛事,也是我們每一個中國人 都該參與的大事；請以“我與奧運”為話題,寫一篇文章； 這是一個主客關系的話題；寫作時確定要留意寫清“我” 主體 與文章內容 客體 的關聯(lián)； 至于寫作的角度很寬泛, 可以寫奧運會對我們國家政治, 經濟及社會富強方面的意義, 可以 對奧運會的舉辦提出自己的建議與設想； 旨； 寫作時要學會從大處著筆, 也可以從微小處表達主 寫作此文要留意克服的毛?。簩懽鹘嵌忍?空喊口號；

14、主體不明或主客關系顛倒,沒 有真情實感； 五,因果關系 所謂因果關系類話題作文, 指概念之間存在著確定的因果聯(lián)系； 平常我們向別人訴說一件事 或一個問題的始末時, 我們總是先說事情或問題發(fā)生的緣由, 最終說出結果, 做數(shù)學證明題, 也往往由“由于”推出“所以”來,我們在寫因果關系的話題作文時,也可由因推到果；當 然仍可以進行變通, 接受因果顛倒法,先寫出結果或結論,再逐層交代緣由,這樣行文較常 規(guī)構思有確定的優(yōu)勢, 它先把結果說出來, 使得作者的思維有了立足點, 文章有了論證的方 向,由結論再分析緣由,可使思維聚合到一點,不再分散精力,不再受其他因素干擾,在考 場上簡潔成篇； 如上海市 198

15、8 年高考作文 “清流與活源” ,這實際上是一個因果關系類的話題作文, 朱熹說 過：“問渠哪得清如許,為有源頭活水來； ”可以說清流是果,活源是因,只要把握住二者之 間的因果關系,挖掘 “流” 與“源”的含義, 進而聯(lián)系實際,進行談論,結構上或由因到果, 或由果涉因,就可構思成文了； 第 3 頁,共 9 頁寫作此文應克服的毛?。?優(yōu)秀資料 歡迎下載 思路不清, 不能從源與流 簡潔誤將因果關系當作并列關系寫； 的關系中進行引申； 六,喻意關系 所謂喻意關系, 指題目中的概念是抽象的, 帶有比如意義或象征意義的, 構思時要留意言在 此而意在彼,依據(jù)喻意,對接現(xiàn)實生活中的具體現(xiàn)象,從而成文；白居易說

16、過： “文章合為 時而著,歌詩合為事而作； ”由此可見,聯(lián)系現(xiàn)實是寫作本文的關鍵,應由題目生發(fā)開去, 而不能就題論題；如 1986 年全國高考作文題： 一棵樹不能轉變氣候, 只有森林才能轉變氣候, 而形成一片森林又需要確定的條件； 假如溫 度,濕度適宜,樹木就能快速地生長起來,形成茂密的森林；大片森林的顯現(xiàn),會使氣候變 得更好； 這里說的是一種自然現(xiàn)象, 社會生活中的某些現(xiàn)象也有類似之處； 請從現(xiàn)實生活中選擇一個 有意義的話題,用上述現(xiàn)象作比如,發(fā)表自己的見解；全文不少于 在橫線上； 題目：樹 木 .森林 .氣候 談 600 字,副標題自定,寫 這可以說是話題作文的最早雛形,它雖較現(xiàn)在的話題作

17、文,限制頗多, 如限制了文體, 只能 寫談論文 發(fā)表見解 ,限制了標題等；但到底與命題作文,材料作文相比,它仍是比較開放 的,審題上也沒有多大難度,由于樹木, 森林, 氣候三個概念之間的關系題目中已講得清楚 了,用什么方法寫也講清楚了, 只要從現(xiàn)實生活中選擇一個有意義的話題, 來對接這種自然 現(xiàn)象,發(fā)表自己的看法就可以了； 寫作此文的毛?。翰荒軐㈩}目中的比如關系揭示出來；聯(lián)系實際生活不恰當； 總之,世間萬物是復雜的,又是相互聯(lián)系的,因此,概念間的關系也是復雜的；比如除了上 面列舉的之外,仍有遞進關系,條件關系等,限于篇幅,就不一一細述了；不管怎樣,拿到 題目后,我們應當沉下心來,辨明概念之間的

18、關系,然后依據(jù)各種類型的關系進行作文,我 們才能在考場上左右逢源,寫出得心應手的文章； 關系型作文話題要素之間的關系主要有： 1,對立統(tǒng)一關系； 對立統(tǒng)一關系：就是各要素單一來看是對立沖突的,但實質上它們又相互依存,相輔相成, 和諧統(tǒng)一；也稱之為無此無彼式； 如：“自由與紀律” ； 沒有“自由” ,也無所謂“紀律” ；沒有“紀律” ,也就沒有“自由” ；兩者對立統(tǒng)一；或變通 懂得為：沒有紀律,就不行能有真正的自由；人要有自由,但自由要受紀律的約束； 2,是非取舍關系； 即指關系型話題的各要素之間是一是一非, 一對一錯的關系, 對它們只能有所取舍選擇； 也 可稱之為有此無彼式； 如：“偏見與關愛

19、” 只能懂得為“要排除偏見,勇于關愛” 3,并非確定關系； ,如作其他懂得,就是不科學的； 即指構成作文話題的諸要素之間存在著某種關系, 但這種關系不是一成不變的； 也可稱之為 有此未必有彼式； 如：“痛楚與成功” 第 4 頁,共 9 頁優(yōu)秀資料 歡迎下載 可懂得為“成功來自痛楚的磨礪” ；但痛楚之后,并非全是成功,成功也并非全部源自痛楚； 4,并列共存關系； c n 即指構成作文話題的諸要素之間存 稱之為有此有彼式； 在著一種公正并列的關系, 幾個要素可以同時共存； 也可 如：“虛心與表現(xiàn)” 既要虛心待人,又要善于表現(xiàn)自己； 【作業(yè)】 明確關系類型并進行簡潔審題； 作文話題 作文話題 作文話

20、題 作文話題 作文話題 作文話題 1：“平凡與宏大” ； 2：“向前看與向錢看” ； 3：“名師與高徒” ； 4：“成功與失敗” ； 5：“自信,自滿,自負” ； 6：“成人與成才” ； 作文話題 1：“平凡與宏大” ； 對立統(tǒng)一；沒有平凡,也就沒有宏大；平凡蘊育宏大；宏大源于平凡；只有從小事做起,才 能構筑宏大人格的大廈； 作文話題 2：“向前看與向錢看” ； 是非取舍；就要懂得為“要一切向前看,決不能一切向錢看” ； 作文話題 3：“名師與高徒” ； 并非確定型；可懂得為“名師出高徒” 名師”； 作文話題 4：“成功與失敗” ； ,也可懂得為“名師未必出高徒” ,或“高徒未必出自 對立統(tǒng)一

21、；成功源于失?。粵]有失敗,就不會有成功；失敗是成功之母；失敗換來成功；兩 者對立統(tǒng)一； 作文話題 5：“自信,自滿,自負” ； 是非取舍；我們也只能懂得為“要自信,不能自滿,更不能自負” ； 作文話題 6：“成人與成才” ； 并列共存型； （二）分析 2022 年高考作文中關系型話題作文的關系類型； 1,全國高考語文作文 1： 材料： 一位老媽媽有兩個女兒, 一個嫁給染布店老板,一個嫁給雨衣店老板,老媽媽成天擔 心,下雨天染布店那邊的生意會不好, 晴天的時候雨具店那邊的生意又不好, 每天都這樣擔 心,后來有個人跟他說, 你真幸福??！無論是下雨天仍是晴天都會有生意, 那個老媽媽樂得 不得了； 以

22、“歡快幸福與思維方式”為話題寫一篇作文 明確：是并非確定型（有此未必有彼式） ,兩者有確定的關系,思維方式的轉變能帶來歡快 幸福,但不是全部的思維轉變都能帶來歡快幸福； 2,全國高考語文作文 2：（河北省,山東?。?： 閱讀下面四句話： 走自己的路,讓別人說去吧！ （但丁） 常問路的人不會迷失方向； （諺語） 第 5 頁,共 9 頁優(yōu)秀資料 歡迎下載 要仔細聽取別人提出的缺點,不要任憑指責向你提出看法的人； （達 .芬奇） 信任任何人與不信任任何人,一樣是錯誤的； 四句各有各的說法,有人說,仍是信任自己吧；請你以“信任自己與善于聽取別人看法”為 話題寫一篇作文；題目自擬,體裁,文意自定；不少于

23、 800 字 明確：是并列共存關系（有此有彼式） 的； ；“自信”有可能阻礙“信他” ,而他們都是有可缺少 3,全國高考語文作文 3：（上海等地區(qū)） 閱讀下面的文字,依據(jù)要求作文 60 分 某網站“ 4220 談天室”有這樣一段談話 A ：歡快的人生,也會有痛楚；有的人能直面挫折,化解痛楚；有的人卻經?？浯蟠煺?放 大痛楚； B：是呀,有的人能把不當心打破一個雞蛋,放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛楚； C：考試失手,競爭失利,戀愛失敗,親友失和,面子失落,哪怕是其中的一點點,都是無 法排解的痛楚??！ 請以“遭受挫折和放大痛楚”為話題,自定立意,自選文體,自擬標題,寫一篇不少于 800 字的文章；所寫內

24、容必需在話題范疇之內； 明確：是是非取舍關系（揚此貶彼型） 苦”； 4,浙江高考語文作文： ,我們可以面對“遭受挫折”但我們卻不能“放大痛 某省有關部門的調查顯示 ,人文社會科學素養(yǎng)比例僅為 7.5%.物質建設多而精神家園少 ,社會 要可連續(xù)進展就必需提高個人的人文素養(yǎng) 明確：是并非確定型（有此未必有彼型） 素養(yǎng)”都能帶來進展；我們要“人文素養(yǎng)” 5,遼寧高考語文作文：平凡與自豪 .請以 人文素養(yǎng)與進展 為話題作文 . ；有人文素養(yǎng)能帶來進展,但并不是全部的“人文 ,但并不是全部的進展都寄托在“人文素養(yǎng)”上； 明確：是并列共存型（有此有彼式） ,平凡可能帶來不自豪自卑,但每個人都不行能脫 離開

25、平凡； 6,湖南高考語文作文：關愛與幸福 明確：是并非確定型（有此未必有彼式） 福,或負擔或麻煩等； 7,廣東高考語文作文： ；關愛能帶來幸福,但并不是所的關愛都能帶來幸 古代時,東甌 指南部沿海一帶 經常發(fā)生火災；當?shù)厝藶榇撕芸鄲?卻沒有方法；一位商人 到了晉國, 聽說當?shù)赜幸晃唤旭T父的人, 善于搏虎, 特殊出名； 由于東甌的方言與晉國不同, 當?shù)亍盎ⅰ迸c“火”讀音一樣,商人以為馮父善于應對火災,報告國王,將其請到東甌；馮 父到東甌后,又發(fā)生了火災,東甌人將馮父往火里推,結果馮父被燒死； 由于到異地后語言不通, 溝通產生誤會, 導致一人葬身火海, 表達了語言對人們溝通帶來的 巨大影響； 請以

26、“語言與溝通”為話題寫一篇文章,可結合個人見聞,感受或學習語言的體會； 要求：文體不限,詩歌除外,不少于 800 字；同學可引用寓言作材料,也可不引用； 明確：是并非確定型（有此未必有彼式） ,語言影響溝通,但并不是全部的溝通都是靠語言 的； 8,重慶高考語文作文： 材料大意：一個人登山登到 8000 米時 ,準備停止 ,有人為他遺憾 ,問他為什么不連續(xù)攀登 .這人 說,由于他知道 8000 是自己的極限； 請以自我熟識和客觀評判為話題,寫一篇作文； 第 6 頁,共 9 頁優(yōu)秀資料 歡迎下載 明確：是并列共存關系型（有此有彼式） ,“自我熟識”可能阻礙“客觀評判” ,但兩者都有 可或缺； 9,

27、北京高考語文作文：包涵 10,北京高考語文作文： （高職考生） ： “時尚”是社會在確定時間段流行的習俗和風氣,有人也稱之為“時髦”或“新潮” ；在當 今的現(xiàn)實生活中, 五花八門, 形形色色的 “時尚” 競相呈現(xiàn)著它們的身姿, 贏得了一部分人, 特殊是年輕人的青睞； 他們追求 “時尚”,制造 “時尚” 并享受 “時尚”,但是人們對 “時尚” 的熟識卻不盡相同,可謂見仁見智,贊揚艷羨者有之；指責排斥者有之； 請以時尚為題寫一篇不少于 800 字的作文； 11,上海高考語文作文：忙 12,建高考語文作文： 以以下人物或文學人物為話題寫作： 孔子,蘇軾,曾國藩,魯迅,霍金；曹操,宋江,薛寶釵,冬妮婭

28、,桑提亞哥； 13,湖北高考語文作文： 古人有面好鏡,人的雀斑都照的出,另有大量昏鏡,照人模糊得多,但買此鏡的人許多 請以“買鏡”為話題寫篇作文 14,天津市高考作文題 一個木匠在森林里看到一段樹根, 他認為沒有什么用處, 但是一個藝術家卻認為它是一個在 藝術方面的好材料；請依據(jù)以上材料寫一篇話題作文,文體不限； （三）怎樣處理關系 1,對立統(tǒng)一型：不能只顧及其對立面,更要分析其不行分割的另一面；我們要此限制下的 彼,也要彼限制的此；此與彼不是確定的； （ .對立統(tǒng)一關系：就是各要素單一來看是對立沖突的,但實質上它們又相互依存,相輔相 成,和諧統(tǒng)一； 如“自由與紀律” 這個話題, 就可以這樣立

29、意： 沒有“自由” 無所謂 “紀律”, 沒有“紀律”也就沒有“自由” ；沒有紀律,就不行能有真正的自由；人要有自由,但自由 要受紀律約束； ） 2,是非取舍型：不是只要“是” 處理其人或其事； ,不分析“非” ,而是揚“是” ,辟“非”,正確熟識,對待, （是非取舍關系： 即指關系型話題的諸要素之間是一是一非, 一對一錯的關系, 對它們只能 有所取舍選擇；如“偏見與關愛” 他懂得就是不科學的； ） ,我們就可以這樣立意：要排除偏見,勇于關愛；如作其 3,并列共存型：他們有可能是由于此的存在影響著彼的存在,如“虛心與表現(xiàn)” “平凡與自 豪”；也有可能是平列的兩個優(yōu)點, 如“水的靈動”“山的沉穩(wěn)”

30、 ；要抓住這一 “影響”“平列” 來正確處理他們之間的關系,恰到好處地使二共存,澄清片面或不正確的熟識； （并列關系： 即指構成話題的諸要素之間存在著一種公正并列的關系, 幾個要素可以同時共 存；如“和而不同” ,就須懂得為“既要做到和 ,又要做到不同 ”,意即“既要善于調 和沖突,與別人和諧相處,同時又要有不同于別人的獨立見解,不能隨風倒,隨大流” ；） 4條件關系：即指構成話題的諸要素之間存在著一種條件關系,也有可能幾個要素間互為 條件；“人文素養(yǎng)與進展”這個命題就是條件關系,可以這樣立意：只有人文素養(yǎng)提高了才 能促進國家和社會的進展,人文素養(yǎng)的提高與國家經濟,文化進展密不行分； 話題作文

31、的審題示例 仔細細致閱讀作文內容,讀懂作文題目供應的材料（文字：如寓言,故事；圖片等） ,提示 語和作文要求； 第 7 頁,共 9 頁優(yōu)秀資料 歡迎下載 如： 2022年話題.“ 感情的親疏和對事物的認知” 提示語： 直到現(xiàn)在, 我們仍然可以在現(xiàn)實生活中聽到類似的故事； 也常見到許多不同的甚至 是相反的情形； 我們在熟識事物和處理問題的時候, 感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤 深淺”有沒有關系呢？是什么的關系呢？ 明確： 分論點 1：感情阻礙對事物的正確認知（類似） ； 分論點 2：感情加深對事物的正確認知（相反） ； 分論點 3：感情與認知是辨證關系（不同） ； 話題 :“進與退” 提示語

32、： 我們在生活中也經常遇到如何處理 “進” 與“退” 的問題； 該如何處理 “進” 與“退” 的關系呢？請你以“進與退”為話題寫一篇文章； 明確 : 中心論點：辨證地處理（闡述型） （對立統(tǒng)一型） 分論點 1：以進糾退； 分論點 2：以退為進； 總結：辨證地處理 “進”和“退”的關系：適時,地,人,事,境,合情,理,法,德, 利等等； 關系型作文話題顯現(xiàn)相當?shù)拈_放性與多維性, 看： （1）從正面看,就是從積極的角度去思維； （2）從反面看,就是從事物的反面去思維； 并不是唯獨的； 另外, 也可以從以下幾個方面 （3）從整體看,就是從正或反兩方面去思維； 如 2022 年高考作文話題,就可從不同角度作不同懂得：從正面看,感情的親疏有助于對 客觀事物的熟識； 由此可談及融洽的人際關系, 良好的人文環(huán)境及情人眼里出西施, 真摯的 感情引導健康的審美意識 （愛憎分明） ；從反面看, 感情的親疏有害于對客觀事物的熟識； 由此可談及任人唯親,偏信就暗,徇情枉法,有失公允及恨烏及屋等；全面地看,感情有 親有疏,但對客觀事物的認知不能受情感親疏而左右； 因此, 我們在面對一個關系型話題作文時,確定要進行合理的發(fā)散思維,