(江蘇專版)2019版高考語文二輪復習附加題自選練7(含解析)

1、(江蘇專版)2019版高考語文二輪復習附加題自選練7(含解析)(江蘇專版)2019版高考語文二輪復習附加題自選練7(含解析)4/4(江蘇專版)2019版高考語文二輪復習附加題自選練7(含解析)附加題自選練7(時間：30分鐘滿分：40分)一、閱讀材料，完成13題。(10分)世以劉須溪為能賞音，為其于選詩，李、杜諸家，皆有批點也。予以為須溪元不知詩其批選詩首云詩至文選為一厄五言盛于建安而勃窣注為甚?！贝搜源蟊疽衙砸?。須溪徒知尊李、杜，而不知選詩又李、杜之所自出。予嘗謂須溪乃開剪截羅緞鋪客人，元不曾到蘇、杭、南京機坊也。(選自楊慎升庵詩話，有刪改)注勃窣：這里指發(fā)展遲緩。1用斜線“/”給上面文言文中

2、的畫線部分斷句。(限4處)(4分)參照答案：予以為須溪元不知詩/其批選詩首云/詩至文選為一厄/五言盛于建安/而勃窣為甚(斷對一處得1分，多斷一處倒扣1分，扣完為止)2楊慎曾作過的一首詞(詞牌名)，被后人移作三國演義的卷首詞，這首詞的前兩句是“”。(2分)參照答案：臨江仙滔滔長江東逝水，浪花淘盡英雄3楊慎指出了劉須溪的哪些錯誤？請用自己的話加以概括。(4分)答：參照答案：劉須溪對詩歌的發(fā)展狀況判斷不正確；忽略了選中的詩的價值。(每點2分)參照譯文：對李、杜的詩歌不知道探本溯源，世人認為劉須溪是能欣賞詩的人，因為他對文選中的詩，李、杜等名家的詩，都有過評點。我認為劉須溪原本不懂詩，他評點文選中的詩

3、，開頭就說：“詩到文選時發(fā)展遇到阻攔。五言詩在建安時期流行，但發(fā)展遲緩的情況尤為嚴重。”這話的根本已經(jīng)是錯誤的了。劉須溪只知道尊崇李、杜，卻不知道李、杜的詩學自文選。我曾經(jīng)說劉須溪是裁剪羅緞鋪的客人，原本沒有到過蘇州、杭州、南京的紡織作坊。二、名著閱讀題(15分)4下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是(5分)()A巴金的家中，作者對梅的抑郁而死，鳴鳳的投湖自殺，婉兒的被逼出嫁，瑞玨的難產(chǎn)離世這些青年女性的悲慘遭遇，表達了深切的同情，指控了封建制度的罪惡。B邊城中在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠找不到爺爺，幸虧獲得被人譽為“岳云”的二老儺送的幫助，最終得以順利返回渡口。C三國演義中曹操不聽陳宮的勸阻

4、而誤殺呂伯奢的家人，為絕后患又殺死呂伯奢，并說“寧教我負天下人，休教天下人負我”，陳宮因而感覺曹操不仁，走開了曹操。D魯迅善于經(jīng)過富有典型意義的細節(jié)反響時代氣氛，如阿Q正傳中，用阿Q盤辮子、秀才戴“銀桃子”、魯四老爺家半脫落的對聯(lián)等細節(jié)寫革命后未莊的變化。E老人與海藝術(shù)描述精湛，小說去盡枝蔓，挖掘深入：無關(guān)主旨的人和事都被作者作盡可能地刪減，關(guān)系到主題挖掘之處，作者則不吝筆墨，馳騁想象。解析：選CDC項，陳宮并未勸阻曹操，而是和曹操一起誤殺了呂伯奢的家人；D項，“魯四老爺家半脫落的對聯(lián)”是祝福中的細節(jié)。5簡答題(10分)紅樓夢第四十一回中，黛玉、寶釵、寶玉去櫳翠庵品茶，就制茶所用之水，妙玉和黛

5、玉有如下一番對話，請解析這段文字的作用。(6分)黛玉因問：“這也是舊年的雨水？”妙玉冷笑道：“你這么個人，竟是大俗人，連水也嘗不出來。這是五年前我在玄墓蟠香寺住著，收的梅花上的雪，共得了那一鬼臉青的花甕一甕，總舍不得吃，埋在地下，今年夏天才開了。我只吃過一回，這是第二回了。你怎么嘗不出來？隔年蠲的雨水那有這樣輕薄，怎樣吃得?！贝穑簹W也妮葛朗臺中，老葛朗臺說“人生就是一件交易”，請結(jié)合詳盡情節(jié)加以說明。(4分)答：參照答案：(1)妙玉拿出珍貴的茶招待黛玉等人，體現(xiàn)妙玉對他們的認可；寫妙玉經(jīng)過諷刺黛玉來顯示自己的文雅，突出妙玉孤單、清高的性格特點；與妙玉的結(jié)局形成巨大反差，更加突出人物的悲劇性。(

6、每點2分)(2)在老葛朗臺看來，人生中沒有親情和人情，只有金錢和利益。(2分)比方，當老葛朗臺得知，妻子死后，依據(jù)法律，他可能要對女兒報告財產(chǎn)的數(shù)目，把家產(chǎn)登記起來拍賣，他就感覺是“抹自己的脖子”。(2分。舉其他事例言之成理亦可)三、材料概括解析題(15分)閱讀材料，完成68題。典型人物之所以成為典型，不只是個性的鮮明，事例的生動，更是人物身上承載了某一時代人們社會生活的普遍性和精神氣質(zhì)的共通性。透過典型人物的生命歷程和價值抉擇，觀者得以在共情中不覺觀照現(xiàn)實的自己，無論是認同仍是反思，都是一段心靈凈化和思想啟迪的過程。典型人物未必一定要積極正派，好多性格復雜甚至形象負面的典型人物也給我們留下深

7、刻的印跡。魯迅筆下的阿Q、儒林外史中的范進，這些典型人物經(jīng)常是我們自己性格缺陷或精神缺失的濃縮展示，震撼與可笑之余，也為我們的人生敲響了鞭策的警鐘。但典型的意義，不只在懲惡，更在揚善。為世道人心注入溫暖的正能量，為功利的現(xiàn)實投入理想的光芒，為誘惑的人群樹立鮮明的旌旗，指出積極的方向，這更是塑造典型人物的價值和使命。典型人物也不一定要“高大上”，好多平凡的小人物往往有著更加典型的價值光輝。來自己邊的動人，常會引發(fā)更深的敬意。每年的動人中國人物評選都不乏平凡人的身影，我們從一個個動人至深的故事中感覺到愛的溫情和奉獻的難得。正因為他們來自我們身邊，我們更容易理解他們的平凡，也更容易尊重他們的不凡。典

8、型人物的塑造，切忌如出一轍，好多作家苦惱于沒有生動的事例和創(chuàng)新的寫法。事實上，要寫好典型人物的故事，說難也難，說不難也簡單。最重要的，仍是要有一雙真實深入生活、認真察看生活的慧眼和發(fā)自心底的動人。只有動過真情，才可能融情于筆端，讓讀者感覺到深切的觸動；只有深入認真地察看生活，才可能找到生動鮮活的人物素材，寫出真實動人的故事細節(jié)。(選自王子瀟典型誠難得，有刪改)6典型人物有哪些共同特點？(3分)答：解析：這道題相當于問“典型人物為什么能成為典型”“什么樣的人物才能稱為典型人物”，答案主要集中在第一段?！暗湫腿宋镏猿蔀榈湫?，不只是更是”“透過典型人物觀照現(xiàn)實的自己，無論是認同仍是反思，都是一段

9、心靈凈化和思想啟迪的過程”給出了明確的提示。據(jù)此概括作答即可。參照答案：個性鮮明、事例生動；承載了某一時代人們社會生活的普遍性和精神氣質(zhì)的共通性；都能凈化心靈，啟迪思想。(每點1分)7為什么說欣賞典型人物是“一段心靈凈化和思想啟迪的過程”？(6分)答：解析：“一段心靈凈化和思想啟迪的過程”出現(xiàn)在材料第一段結(jié)尾處，對其詳盡闡述在第二、三兩段，這兩段從反派人物、正派人物、小人物三個角度對典型人物凈化心靈、啟迪思想的作用進行了闡述。詳盡作答時，可理清層次，逐個概括。參照答案：為我們的人生敲響了鞭策的警鐘；為世道人心注入正能量，為誘惑的人群指出積極的方向；讓我們感覺到愛的溫情和奉獻的難得。(每點2分)8塑造典型人物時怎樣防備如出一轍？請結(jié)合全文作簡要概括。(6分)答：解析：從材料最后一段中的“事實上，要寫好典型人物的故事”可知，后文是塑造典型人物的方法，抓住重點句“只有動過真情寫出真實動人的故事細節(jié)”可得出后兩個答