公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文七上《冰心詩(shī)三首》PPT課件-(五)

1、1、感悟“詩(shī)”的整體特點(diǎn)篇幅短、字少意精；2、體味詩(shī)中豐富情感；3、了解常用修辭手法；冰心（19001999），原名謝婉瑩，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人。1、提問(wèn)：你對(duì)哪首詩(shī)印象最深刻？ 依據(jù)學(xué)生的體會(huì)，把學(xué)生分成幾組（相同詩(shī)分一組）讓每小組同學(xué)討論：為什么這首詩(shī)對(duì)你印象最深，并讓學(xué)生人人做好發(fā)言的準(zhǔn)備。 2、依據(jù)1、2、3首詩(shī)的順序回答討論結(jié)果。 1、哲理：成功來(lái)之不易。2、體會(huì)“明艷“一詞的運(yùn)用。3、第二句“！”的作用；“然而”一詞在本詩(shī)中的作用。4、“成功”與“血”“淚”的關(guān)系。 1、歌詠美好的青春、積極的人生。2、“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸边@三個(gè)事物比喻什么，它們的順序能否顛倒。3、為何用“

2、嫩綠”“淡白”“深紅”來(lái)修飾“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸薄?1、是誰(shuí)“描寫”，“描寫”什么，為什么要“珍重”地描寫？2、體會(huì)詩(shī)中“！”的作用。引導(dǎo)學(xué)生了解三首詩(shī)大體整齊的形式特點(diǎn),以嫩綠的芽?jī)簽槔?，三?jié)詩(shī)構(gòu)成排比，字?jǐn)?shù)相等，詩(shī)行對(duì)稱。 這三首詩(shī)是詩(shī)人敏銳地捕捉生活中一剎那的感受，把哲理寓于形象之中而寫成的，那么，如果當(dāng)你正凝視著那些芽?jī)?、花兒、果兒，它們?huì)對(duì)你講些什么呢？仿照第二首詩(shī)試著自己寫詩(shī)。 賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、

3、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境 8、寶劍