《民事訴訟法學(xué)》課程思政教學(xué)案例（一等獎(jiǎng)）

1、民事訴訟法學(xué)課程思政教學(xué)案例（一等獎(jiǎng)）一、課程簡(jiǎn)介民事訴訟法學(xué)課程是法學(xué)專業(yè)核心課程和本科生必修的專業(yè) 基礎(chǔ)課，設(shè)置本課程是為了使學(xué)生全面掌握民事訴訟法學(xué)基礎(chǔ)理論， 熟悉我國(guó)民事訴訟程序要求。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)民事實(shí)體法知 識(shí)的理解，提高法學(xué)理論的素養(yǎng)，進(jìn)而為熟練運(yùn)用法律知識(shí)打下良好 的基礎(chǔ)。二、典型案例.案例簡(jiǎn)介本案例是講授民事訴訟法課程第一章第三節(jié)“我國(guó) 民事訴訟法的立法根據(jù)、任務(wù)與效力”中“民事訴訟法的任務(wù)”，在 課堂內(nèi)容中融入“司法為民”社會(huì)主義法治理念思政元素，是因?yàn)槊?事訴訟法的任務(wù)之一是法院利用庭審對(duì)旁聽的群眾進(jìn)行法制教育，及 時(shí)解決社會(huì)矛盾和糾紛。.案例本次課按1學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)，

2、教學(xué)開始，用3分鐘左右給學(xué)生講 授民事訴訟法的任務(wù)，播放視頻資料“馬背上的法庭”，該資料展示 基層法庭的法官處理看似“雞毛蒜皮”的小糾紛，化解矛盾，平息糾 紛，繼而維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。在其中融入“人民利益之上”價(jià)值理念；接 著讓學(xué)生談?wù)剬?duì)法官職業(yè)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)互動(dòng)，由教師結(jié)合學(xué)生的回答， 從“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”出發(fā)加以引導(dǎo)，改變局部學(xué)生對(duì)法院、法官、律師 的認(rèn)識(shí)還停留在影視劇中光鮮靚麗的表演造型。然后結(jié)合“鄰里糾紛、 民間借貸、婚姻家庭糾紛”等基層法院處理最多的案件，對(duì)每類案件 在具體裁判中如何表達(dá)“公平、合理、平等、及時(shí)”等法律價(jià)值追求， 講解裁判中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生思考如何在裁判中做到“不違背法 理又

3、要合乎情理”，利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)的搶答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回答并根據(jù) 回答的情況打分評(píng)價(jià)。以“王某軍訴劉大某民間借貸”案入手，結(jié)合本案涉及的法律問(wèn) 題：民間借貸中的合法利息和高利貸之間的界限、民間借貸中的訴訟 時(shí)效問(wèn)題，講解現(xiàn)行立法的相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生從我國(guó)農(nóng)村地區(qū)民眾 的認(rèn)識(shí)水平和社會(huì)規(guī)范的調(diào)整作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)既要堅(jiān)持法律的“公 平和正義”，也要在糾紛解決中，認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)如何結(jié)合社會(huì)環(huán)境，做 通當(dāng)事人的思想工作，業(yè)是解決基層糾紛和矛盾的關(guān)鍵所在。同時(shí)結(jié) 合此類糾紛頻發(fā)的社會(huì)原因，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐 和專業(yè)組織的普法宣傳等活動(dòng)，用專業(yè)知識(shí)給民眾宣講高利貸的法律 風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)民眾有風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和

4、合法權(quán)利受到侵害時(shí)懂得依法維權(quán)。 三、案例成效通過(guò)課程教學(xué)融入思政元素后，改變了學(xué)生相對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)照法條 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合考量和平衡利益沖 突，學(xué)會(huì)既要實(shí)現(xiàn)保障個(gè)案中的當(dāng)事人合法權(quán)利，也要注重協(xié)調(diào)好社 會(huì)效果。通過(guò)課堂思政元素的融入，讓學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐的積極性 方面，有非常明顯的變化。學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)也從簡(jiǎn)單的 為了將來(lái)參加法律職業(yè)資格考試、考公務(wù)員，更多思考運(yùn)用專業(yè)知識(shí) 去實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平和正義。在本課程組織模擬法庭實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中， 學(xué)生學(xué)會(huì)尊重程序，嚴(yán)格遵循程序；在模擬庭審中，能夠做到按照法 律要求，從法庭的每個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真準(zhǔn)備，按時(shí)提交實(shí)踐報(bào)告。本專業(yè)

5、學(xué)生創(chuàng)辦的“法學(xué)社”由馬小花擔(dān)任指導(dǎo)老師，在全校組織大型模擬 法庭比賽活動(dòng)和法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，每年組織學(xué)憲法、講憲法活動(dòng); 校外屢次組織前往中小學(xué)校的“普法進(jìn)校園”，在農(nóng)村社會(huì)開展“送 法下鄉(xiāng)”“社區(qū)普法”等活動(dòng)，極大的提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)?！罢n程思政”是一系統(tǒng)工程，其建設(shè)和改革必須繼續(xù)探索、深 化和完善，這就要在總結(jié)、借鑒已有成功實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身 課程的特點(diǎn)，進(jìn)而形成適合本門課程的完整教學(xué)體系。首先，需要 提升專業(yè)課教師的課程思政能力，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)課程的 有機(jī)對(duì)接。其次，深化“隱性思想政治教育”理念的改革，真正做 到“潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲”。課后借助慕課、學(xué)習(xí)通、QQ群、郵件等多維平臺(tái)，發(fā)布調(diào)查問(wèn) 卷、知識(shí)點(diǎn)練習(xí)、單元測(cè)試、課程考試、討論習(xí)題等