(賽課教案)人教(部編版)一年級(jí)上冊(cè)語文《dtn》

1、dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確拼讀d、t、n、l和單韻母a、e、i、u、組成的音節(jié)。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2個(gè)詞語;正確朗誦兒歌輕輕跳。4.認(rèn)識(shí)“馬、土、不”3個(gè)生字。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聲母d、t、n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：n、l的梵音;n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。三、教學(xué)策略1.本課主要采用看一看、說一說、讀一讀、做一做等教學(xué)方法，別的與直觀形象的多媒體聯(lián)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)換學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2.在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過察看自己發(fā)現(xiàn)識(shí)記拼音的方法，經(jīng)過生

2、生、師生之間的溝通共同學(xué)習(xí)，教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)。3.在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置好問題角度，激發(fā)學(xué)生多向思維。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢溝通，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)建性思維和口頭表達(dá)能力。四、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，這是我們學(xué)過的拼音朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)你自己讀一讀。聲母要讀得輕而短，讓我們一同來讀一讀。出示課件：拼音b、p、m、f、y、w。今天我們持續(xù)來學(xué)習(xí)幾個(gè)聲母朋友，跟我讀d、t、n、l?！驹O(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過復(fù)習(xí)聲母，感覺讀聲母輕而短的特點(diǎn)，為后邊的學(xué)習(xí)做好鋪墊。(二)學(xué)習(xí)拼音1.請(qǐng)你認(rèn)真察看插圖，找一找：今天我們要學(xué)習(xí)的新聲母朋友，它們?cè)谀睦?2.我們?cè)趺锤玫赜浿@些好朋友呢?出示圖片。引導(dǎo)學(xué)生從

3、字音、字形兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：小鼓鼓槌d、d、d，擊鼓擊鼓d、d、d;一把雨傘t、t、t，跳一跳t、t、t;一個(gè)門n、n、n，拿東西n、n、n;小棍小棍l、l、l，小棍打鼓l、l、l。3.指導(dǎo)書寫。請(qǐng)同學(xué)們自己看一看書寫這幾個(gè)聲母的占格和筆順。請(qǐng)看老師來書寫這些聲母，然后自己寫一寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過察看圖片，讓學(xué)生感覺、發(fā)現(xiàn)圖片與拼音之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)拼音的快樂。(三)拼讀音節(jié)1.誰還記得拼讀音節(jié)的小竅門嗎?對(duì)，前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。2.請(qǐng)你自己來拼讀下面的音節(jié)。誰來當(dāng)當(dāng)小老師?3.同組兩個(gè)小伙伴互相讀一讀，讀對(duì)了，夸夸他，讀錯(cuò)了，幫幫他。【設(shè)計(jì)意圖】小組合作

4、學(xué)習(xí)，經(jīng)過讀一讀的方式學(xué)習(xí)拼音，互幫互幫。(四)劃分b和d1.同學(xué)們，你們瞧b和d長得很像，誰有好辦法來劃分b和d嗎?2.老師也有一個(gè)好辦法，和我一同邊說邊做。出示課件：b、d是對(duì)好兄弟，豎起拇指對(duì)面坐，左手b、b、b，右手d、d、d。兩個(gè)小伙伴用手出示b或許d，讓伙伴猜一猜。【設(shè)計(jì)意圖】利用兒歌，經(jīng)過做一做的方法劃分b和d。(五)學(xué)習(xí)兒歌1.認(rèn)真察看圖片，你能講一個(gè)小故事嗎?(課件出示插圖)2.在圖片上，有幾個(gè)是紅色拼音的詞，誰能來拼一拼?3.去掉拼音，這兩個(gè)詞你還會(huì)讀嗎?(出示“馬路、泥土”)誰來讀一讀?4.請(qǐng)你自己讀一讀這首小兒歌，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。指名讀;老師示范讀，指導(dǎo)讀好停留?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助圖片，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生講故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，在故事情境中穩(wěn)固拼音，學(xué)習(xí)生