《力及其作用效果》教學設計

1、課題第一節(jié)力及其作用效果課型新授課教學目標1、知識與技能：1）認識力的作用效果2）知道力的概念和單位3）知道力的三要素，能用示意圖表示力2、過程與方法：1）通過活動和生活經驗感受力的作用效果2） 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現(xiàn)象3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生認識力、探索力的興趣教學 重點力的概念、力的三要素和力的圖示教學 難點力的概念、力的三要素和力的圖示.學情 分析對初中學生而言，力是一個全新的概念，根據以往的情況，很多學生容易把力和 質量聯(lián)系到一起，所以在授課時一定要強調好力的概念并做好鞏固練習。教學準備較粗的橡皮筋、鋸條、彈簧、玩具小車、小磁鐵、小鐵塊、橡皮泥、海綿、小鐵球教

2、學過程：結合學科特點，體現(xiàn)單元組教學環(huán)節(jié)，學習內容，時間預測，教師活動，學生活動，自主學習 設計，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實際，點撥升華集體備課個人備課一、揭示目標：（時間1分鐘）1）認識力的作用效果2）知道力的概念和單位3）知道力的三要素，能用示意圖表示力1）通過活動和生活經驗感受力的作用效果2） 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現(xiàn)象二、指導自學：1、請同學們閱讀課本第4頁到第5頁內容，找到力的作用效果，并根據你手中器材，演示和說明你的結論2、請同學們根據在電視中我們看到的足球比賽場面，小組討論后說一 下運動員在做不同動作時對球的作用效果是什么？獨立思

3、考后小組討論完成下列問題：1、請同學們閱讀課本第5頁3、4、5、自然段，找出力的三要素，并舉 例說明或用手中的器材演示它們可以改變力的作用效果，并回答下列問 題：（1）、什么是力的三要素？（2）、力的單位是什么？用什么字母表示？2、閱讀課本第5頁力的圖示部分然后回答下列問題：力的圖示是用什么表示力？用什么表示力的大??？用什么表示力的方 向？用什么表示力的作用點？3、請同學們看課本第6頁，然后回答下面的問題：（1）、什么是施力物體？什么是受力物體？ 一個物體能產生力嗎？（2）、人推車時，誰是施力物體？誰是受力物體？（3）、人用手拍桌子時，誰是施力物體？誰是受力物體？說說你的手 有什么感覺？這說明了什么？三、課前檢測：（時間4鐘）（題目見附錄）四、進行新課：（15分鐘）按照學生預習自學的情況進行點撥指導： 點撥升華：1、力的作用效果：2、力的相互作用：拓展提高：例1：我用20N的力拉桌子，方向向右，用力的示意圖表示出來。注意：畫力的示意圖的要領：確定受力物體、力的作用點和力的方 向，從力的作用點沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表 示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，在同一圖中，力越大， 線段應越長。還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標出力的大小，把 力的三要素都表示出來。五、