學前教育傣族舞蹈的基本手位的運用-教案

1、傣族舞【教學目標】知識性目標：了解傣族人民的民族風俗，生活狀態(tài)。技能性目標： 1、熟練掌握傣族舞蹈的掏手。2、結(jié)合基本手位，完成地面手位組合。3、加強學生在跳舞時的面部表情和情感投入的訓練。情感性目標：熱愛自己所學的專業(yè)，讓學生用心去感受生活中的點滴。2 課時【教師準備】視頻資料【學生準備】了解傣民族的背景知識【教學重點】掌握傣族舞蹈的掏手，并結(jié)合基本手位（一至七位）完成地面手 位組合。1 、結(jié)合基本手位，自主完成地面手位組合。2、學生的面部表情和情感投入的訓練。【教學過程】一、組織教學（ 5 分鐘清點班級人數(shù)，整理服裝。二、活動身體（身韻組合）通過練習地面提、沉組合，使學生的身心放松，注意力

2、集中，進入舞蹈的狀態(tài)中，為后面傣族舞蹈平和的氣息，安靜得環(huán)境打下基礎。三、復習 傣族舞蹈體態(tài)、基本手位（一至七位）傣族是一個歷史悠久的少數(shù)民族， 主要分布在我國的云南省， 傣族舞蹈優(yōu)美、 恬 靜、靈巧、質(zhì)樸，感情內(nèi)在含蓄。膝部柔韌的屈伸來控制節(jié)奏的快慢。、 傣族舞蹈坐姿體態(tài)：雙膝并攏，臀部輕輕坐在腳跟上，注意不能把重心完全放松。上身直立，下巴磕微微內(nèi)收，眼睛直視前方，目光柔和。、 傣族基本手位 一位：雙手掌形，置于兩邊胯旁，指尖正對身體，保持胳膊肘、手腕的彎曲， 指尖上翹，呈三彎。 二位：在一位的基礎上，保持手形，置于胃前，兩手手背相對，保持胳膊肘與 手腕的彎曲，指尖上翹。注意肩膀不能聳起，氣

3、息下放。 三位：在二位的基礎上，雙手置于頭頂，注意肩膀放松，手腕相對，靠攏。 四位：在三位的基礎上，保持右手在頭頂?shù)奈恢貌粍?，左手放置于二位，同?保持領腕。 五位：一只手放置于三位，另一只手向旁伸直，手背對前方，胳膊肘和手腕的 彎曲不變。 六位：一只手放置于二位，另一只手在五位的基礎上，手心上翻，手肘和手腕 呈三彎。 七位：雙手向兩邊打開，手背對前方，胳膊肘和手腕的彎曲不變。注意：在做動作時氣息保持下沉，肩膀放松，脖子拉長，所有的動作出手時走 最大路線，收手時走最近路線！集體練習一遍，在練習的過程中感受音樂的節(jié)奏和膝蓋的屈伸。四、新課學習傣族舞蹈的掏手和柔手掏手：由里向外雙手掏出，掏出后四指

4、并攏，大拇指向旁翹起，收回時向下按壓手指，此動作用于連接每個手位，是過程動作。柔手：雙手自腕關節(jié)有韌性地提起，并逐關節(jié)呈波浪形向指推進。五、學生自組動作全班同學分為四組，化身為四只小孔雀，利用我們所學的 7 個手位，自由組合動作順序。教師點評：同學們做的都非常好，但是大家的面部表情都有所欠缺，沒有表現(xiàn)出傣族姑娘的含蓄， 恬靜。 現(xiàn)在老師有段視頻請同學們和我一起來看一看，看完之后，我們再試試。播放視頻教師播放一組傣族原生態(tài)的風景視頻， 讓學生能身臨其境， 充分感受不同地域民族的風土人情，體會傣族姑娘的優(yōu)美和安靜。教師提示：氣息平穩(wěn)，面部放松微笑。六、成果展示教師在最后領舞一段七、教師總結(jié)幼兒學前

5、衛(wèi)生學試題及答案一、單項選擇題 (在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母標號填入題干的括號內(nèi)。每小題 1 分，共 16 分 )1.對出生頭4 6 個月的孩子，最好的食物和飲料是( )A.牛奶C.鮮果汁D.母乳2.乳牙共 20 顆，于 ( ) 出齊。A.1 歲半左右C.2 歲半左右C.建立動力定型D.保護性抑制.乳母飲食中除主食和多樣化的副食外，還應多吃些粗食，使乳汁中有足量的A. 維生素 AD.維生素D.構(gòu)成甲狀腺素的主要原料是( )A.鐵C碘.維生素 C 又名 ( )A.硫胺素C.抗壞血酸.增進抗齲齒能力的最主要微量元素是( )A.鈣C.磷出血11.當兩眼

6、向前視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為C.維生素C( )D.5 種D. 葉酸C.腸套疊D.消化道( )A. 斜視C. 近視12.計劃免疫屬于( )A. 自然自動免疫C.人工自動免疫D.斜視性弱視C. 甲型肝炎D.流行性腦脊髓膜炎.孤獨、退縮、對親人沒有依戀之情，不能領會表情的含義，也不會表示自己的要求和情感，這是嬰兒孤獨癥的 ( ) 障礙。A. 行為 D. 情緒.肥胖癥屬于( )A.心身疾病C.消化道疾病C.冷水沖淋 二、填空題（每小題1分，共10分）.新生兒期保健重要的是幫助小生命度過營養(yǎng)關“、溫度關”和 .嬰幼兒眼球前后距離較短，物體成像于視網(wǎng)膜后面，稱 。.世界衛(wèi)生組織推薦給家長用的一

7、種簡便易行、可觀察孩子體格發(fā)育是否正常的保健用圖是O.鐵大部分存在于血液中，是組成血紅蛋白的原料，并參與體內(nèi) 的運輸和利用。.評定蛋白質(zhì)營養(yǎng)價值的依據(jù)有兩個，一是數(shù)量，二是 。.傳染病流行過程的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、 和易感者。.已經(jīng)排除了各種軀體疾病的遺尿癥稱 。.兒童期多動綜合癥是一類以 為最突出表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童行為問題。.空氣污染是指 中混入了各種污染物。.桌椅各部分的尺寸是以 相應部分的大小為依據(jù)的。三、判斷改錯題（判斷下列各題對錯， 正確的在括號內(nèi)打錯的打“X,”并寫出正確答案。每小題1分，共10分）.碰一下新生兒的手，會引起他的全身運動，這是神經(jīng)纖維尚未髓鞘化，刺激傳導

8、引起的分 化現(xiàn)象。（） TOC o 1-5 h z .新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過度所致。（）.人體少數(shù)臟器受交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的雙重支配。（）.由膳食供給的蛋白質(zhì)， 只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質(zhì)必需氨基酸的比例相一 致，才能被充分利用。（）.濕疹是一種較常見的過敏性皮膚病，均因食物過敏引起。（）.噴射性嘔吐是由胃腸炎引起的，沒有感到惡心即噴吐出來。（）.長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（）.流行性乙型腦炎流行于冬春季。（）.發(fā)生扭傷后，損傷部位充血、腫脹和疼痛，可采用熱敷的方法，以達到止血、消腫、止痛 的目的。（）.給孩子測體溫之前，先要看體溫計的水銀線是否

9、在37 c以下。（）四、簡答題（每小題4分，共20分）1.簡述免疫系統(tǒng)的功能。2.嬰幼兒常見心身疾病有哪些 ？3.簡述兒童生長發(fā)育的規(guī)律。4.怎樣預防齦齒？5.簡述健康檢查的目的。五、問答題（每小題6分，共18分）.試述嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點。.托幼機構(gòu)可以從哪些方面進行膳食巧搭配？.體格鍛煉對兒童身心發(fā)展有何重要意義？六、論述題(每小題8 分，共 16 分 ).某兒童，每逢周日晚上，想到第二天要上學，即精神緊張、不安。周一早晨上學時顯得膽怯，想不去學校，經(jīng)父母再三勸說答應去學校?？梢坏綄W校就設法逃走，不肯進教室，并訴說頭痛、腹痛、惡心等身體不適。而一到周六、周日等節(jié)假日則無以上癥狀。請回答：

10、(1)該兒童患了什么病?(2)闡述如何運用相應的行為療法給予矯治。.試述托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務。七、案例分析題 (兩題任選一題回答，多答不加分。 10分 ).一個五歲孩子，其身高 103 厘米，體重28 公斤。試分析闡述： (1)用粗略評價方法估算，該兒童的身高體重是否正常?(2)根據(jù)該兒童的發(fā)育現(xiàn)狀，你有哪些教育建議?.案例：某園中班發(fā)生一例甲型肝炎病人，該園立即采取了以下措施：(1)將病兒進行隔離，時間為 30 天。(2)對病兒使用過的玩具、食具進行消毒。(3)對該中班兒童進行醫(yī)學觀察。請分析以下問題： TOC o 1-5 h z (1)該園采取的措施哪些是恰當?shù)?哪些不夠明確?(2)

11、還應采取哪些措施?參考答案一、單項選擇題 (每小題 1 分，共 16 分)1.D 2.C 3.D 4.B6.C 7.B9.B11.A二、填空題(每小題1 分，共 10 分 )“生長發(fā)育監(jiān)測圖 ”5 .質(zhì)量三、判斷改錯題(每小題1分，共10分，錯的只打“X不改正，不得分).( X分化”為泛化”2.(武保暖過度”為保暖不夠”3.( X少數(shù)臟器”為每個臟器4.( V).( X均因食物過敏引起”為何因食物、灰塵、化纖等多種因素引起”.( X胃腸炎”為隕內(nèi)壓力增高”7.( V)8.(激冬春季”為夏秋季”.( X 熱敷”為 冷敷”10.( X “37”為 “35”四、簡答題(每小題4 分，共 20 分).

12、免疫系統(tǒng)具有防御感染、自身穩(wěn)定和免疫監(jiān)視等功能。.嬰幼兒常見心身疾病有：(1)哮喘； (2)肥胖癥； (3)復發(fā)性非器質(zhì)性腹痛； (4) 嘔吐、腹瀉、便秘。.兒童生長發(fā)育規(guī)律有：(1)體重、身長增加速率各時期不同。(2)身體各部分比例隨年齡而不同。(3)各器官各系統(tǒng)的發(fā)育不均衡。(4)每個兒童的體格發(fā)育有自身特點。.(1)注意口腔衛(wèi)生，保護牙齒。(2)多曬太陽，注意營養(yǎng)。(3)氟化防齲，用含氟牙膏。.通過對健康兒童系統(tǒng)的體格檢查，可以了解兒童生長發(fā)育和健康情況，并能盡早發(fā)現(xiàn)疾病和身體缺陷，這可及早采取治療和矯治措施。五、問答題(每小題6 分，共 18 分 )1.(1)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速：a、腦細

13、胞數(shù)目一歲后不再增長，(!腦細胞突起越來越復雜。b、神經(jīng)纖維髓鞘化逐漸形成。 TOC o 1-5 h z (2)容易興奮，容易疲勞(展開闡述且正確)需較長的睡眠時間(展開闡述且正確)腦的耗氧量大(展開闡述且正確 )腦細胞能利用的能量來源單一(展開闡述且正確).(1)粗細搭配； (2)米面搭配； (3)葷素搭配； (4)谷類與豆類搭配； (5)蔬菜五色搭配； (6)干稀搭配。.(1)增強兒童體質(zhì)，鍛煉兒童體格、體能，增強兒童的適應能力，鍛煉兒童的心理能力。(2)促進兒童德、智、體、美全面發(fā)展。動靜交替，符合用腦衛(wèi)生。有利于體弱兒童的康復。六、論述題(每小題8 分，共 16 分).(1)該兒童患了 “學?？謶职Y” 。(2)可運用系統(tǒng)脫敏法進行矯治。a、在該兒童情緒好的時候進行 b、分成五個等級按步驟矯治：第一步：獲取兒童的信任，帶孩子在學校附近散步數(shù)次；第二步：帶孩子進入學校進行娛樂活動，注意選擇兒童感興趣的活動；第三步：帶孩子進入教室進行娛樂活動；第四步：到校上課，參與學習活動，但不布置任務(如作業(yè)等 )，教師不給予批評、懲罰；第五步：到校上課，參加學習及其他活動，布置較少的學習任務，并漸次增加，直至不再懼怕學校。c、以上各步驟中，只要該兒童未出現(xiàn)不良情緒，即給予表揚、鼓勵，待情緒穩(wěn)定不再懼怕 后，再進入下一個步驟。.(1)建立合理生活制度，保障兒童身心健康發(fā)育，