靜聽(tīng)“笑聲”細(xì)數(shù)“銅錢”-淺談《孔乙己》一文的教學(xué)方法

1、靜聽(tīng)“笑聲細(xì)數(shù)“銅錢淺談?孔乙己?一文的教學(xué)方法江蘇省豐縣中學(xué)姜華產(chǎn)對(duì)于魯迅先生的作品，初三學(xué)生雖已不算生疏，但在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍會(huì)感到比擬深?yuàn)W難懂，因?yàn)轸斞缸髌返膬?nèi)容實(shí)在是太豐富、太深入了。學(xué)?孔乙己?這篇小說(shuō)而言，大到時(shí)代背景、主題思想、人物形象，小到構(gòu)造線索、難解語(yǔ)句、精妙字詞，真是無(wú)所不有，這就給老師在時(shí)空有限的語(yǔ)文課堂上解決好這些問(wèn)題，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)理解這一作品豐富而深入的內(nèi)涵帶來(lái)一定的難度。正因?yàn)槿绱?，這就需要老師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選準(zhǔn)打破口，進(jìn)展“活教，從而最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的考慮才能、理解才能、鑒賞才能和學(xué)習(xí)欲望，到達(dá)“教活的目的。通過(guò)教學(xué)理論，我認(rèn)為，要上

2、好?孔乙己?這一課，就必須抓住這篇小說(shuō)的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)笑聲和銅錢，引導(dǎo)學(xué)生從靜聽(tīng)“笑聲和細(xì)數(shù)“銅錢入手，翻開(kāi)全面正確地理解這篇作品的打破口，使學(xué)生在細(xì)細(xì)的品味和深深的考慮中主動(dòng)進(jìn)入作品的情境，真正把握和領(lǐng)會(huì)這篇小說(shuō)豐富而深入的內(nèi)涵。靜聽(tīng)“笑聲，理解典型的環(huán)境，體會(huì)作者精巧含蓄的布局。小說(shuō)中屢次突出描寫了“笑聲，這“笑聲此起彼伏，回環(huán)反復(fù)，始終伴隨著孔乙己?？滓壹菏窃凇靶β曋谐鰣?chǎng)的“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑；孔乙己又是在“笑聲中消失的他“便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手漸漸走去了。老師要引導(dǎo)學(xué)生快速地進(jìn)入作品的情境，靜靜地用耳朵去聽(tīng)這些“笑聲，細(xì)細(xì)地用

3、心去體會(huì)：是誰(shuí)在笑？笑誰(shuí)？為什么要笑？這些笑又說(shuō)明了什么？經(jīng)過(guò)用心的品味和考慮，學(xué)生自然會(huì)明白，在這貫穿全文的笑聲中，有短衣幫的笑。他們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑，拿孔乙己連半個(gè)秀才也沒(méi)撈到的“心脖來(lái)嘲弄挖苦，這無(wú)異于就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)。雖然他們和孔乙己一樣也處在社會(huì)最底層，同樣是封建剝削制度的受害者，但是他們意識(shí)不到，因?yàn)樗麄兩钍芊饨ㄋ枷氲亩竞?，已變得冷漠無(wú)情、麻木不仁、昏沉可鄙，對(duì)豪強(qiáng)者充滿敬畏，對(duì)不幸者又肆意嘲弄，在窮苦無(wú)聊的生活中，只知道拿不幸者的痛苦作為笑料來(lái)尋求一時(shí)的快樂(lè)。這是多么令人可悲可嘆呀！唯利是圖的掌柜更不用說(shuō)，眼見(jiàn)孔乙己已悲慘得不成樣子，“仍然同平常一樣來(lái)取笑，他的

4、笑是毫無(wú)人性的自私而卑劣的笑，反映出剝削階級(jí)冷酷狠毒的本性?？梢?jiàn)孔乙己就是生活在這樣一個(gè)麻木冷酷的社會(huì)環(huán)境之中，人們的冷漠無(wú)情到了令人窒息、令人憂憤的地步，孔乙己的悲劇已不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇。作者在小說(shuō)中著力渲染了哄笑的聲浪和快活的空氣，尤其是將短衣幫的嘲笑組織在孔乙己一次到店喝酒的過(guò)程之中，又切分為兩個(gè)哄笑的浪潮，笑聲迭起，卻更使人感到世態(tài)的炎涼，悲涼的意味透人肌骨。由此可見(jiàn)，作者精巧含蓄的布局和獨(dú)具的藝術(shù)匠心，使作品產(chǎn)生了宏大的感染力。細(xì)數(shù)“銅錢，認(rèn)識(shí)孔乙己悲慘的一生，領(lǐng)會(huì)作者用字遣詞的精妙。小說(shuō)從寫“每每花文銅錢，買一碗酒開(kāi)場(chǎng)，到寫“孔乙己還欠個(gè)錢呢完畢，中間重點(diǎn)描寫了孔乙己“

5、排出文大錢和“摸出文大錢兩次喝酒的情形，并反復(fù)四次寫到“孔乙己還欠個(gè)錢呢。引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)數(shù)“銅錢，孔乙己悲慘的一生便由此展開(kāi)，整個(gè)人物形象便鮮活地浮現(xiàn)于學(xué)生的頭腦之中，并促使他們?nèi)タ紤]造成孔乙己悲劇的種種根源。同時(shí)，還能讓學(xué)生感受到作者極其精當(dāng)含蓄的語(yǔ)言所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。“穿著長(zhǎng)衫、身材“高大、“臉色青白的孔乙己第一次到店喝酒，是“溫兩碗酒，要一喋茴香豆，“便排出文大錢。一個(gè)“排字，不僅描寫出孔乙己把錢一個(gè)個(gè)地往柜臺(tái)上擺放的姿態(tài)，而且恰如其分地顯示出其復(fù)雜的心理狀態(tài)?？滓壹喊盐拇箦X用手一枚一枚地?cái)?shù)著排放下來(lái)，一方面是用這慢條斯里的動(dòng)作，顯示出對(duì)短衣幫的恥笑假設(shè)無(wú)其事和付現(xiàn)錢從不拖欠的好品格，頗有

6、些讀書人自命清高的傲氣；另一方面也表現(xiàn)出他對(duì)這幾文錢的珍惜，要認(rèn)真地一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)清數(shù)目。一個(gè)“排字，精妙絕倫、入木三分，把孔乙己這個(gè)拮據(jù)窘迫而迂腐窮酸的讀書人的形象刻畫得栩栩如生、鮮活逼真?！澳樕虾诙沂?、“穿一件破夾襖、“盤著兩腿的孔乙己最后一次到店喝酒，是“溫一碗酒，“從破衣袋里摸出文大錢，放在我手里。這里的“摸，有從衣袋里往外挖出的意思，一個(gè)字就刻畫出了孔乙己窮困潦倒、不復(fù)聊生的慘狀。孔乙己前后兩次到店喝酒的情形，無(wú)論是從外貌、表情、動(dòng)作，還是到心理，都形成了鮮明的比照，孔乙己就這樣一步步地走向悲慘的結(jié)局。而別人并不關(guān)心孔乙己的死活，“沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)，只有冷酷無(wú)情的掌柜在一次次結(jié)

7、帳時(shí)才想起孔乙己，那是因?yàn)椤翱滓壹哼€欠個(gè)錢呢。個(gè)錢，還買不到碗酒，假如我們給孔乙己這個(gè)被封建科舉制度扭曲了靈魂、吞噬了肉體的“多余人標(biāo)上價(jià)的話，或許還不值這個(gè)酒錢，這是多么悲慘的人生??！那么到底是什么原因造成孔乙己悲劇的一生呢？學(xué)生自然會(huì)想到，封建文化和封建教育對(duì)孔乙己的毒害，不僅使他成為封建科舉制度的犧牲品，而且養(yǎng)成了鄙視勞動(dòng)、好喝懶做的惡習(xí)，最終成為不能謀生的可憐蟲；受封建等級(jí)制度和封建思想侵蝕的民眾，麻木不仁、冷漠無(wú)情，不但對(duì)孔乙己沒(méi)有同情和幫助，反而竭力挖苦嘲笑，使其處于更為難窘迫的境地；以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級(jí)橫行霸道、兇惡狠毒，對(duì)孔乙己肆意摧殘，最后把他推上了死路。這樣，就使學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)到小說(shuō)反封建的思想意義。總之，用“笑聲和“銅錢貫穿整個(gè)課堂內(nèi)容，融小說(shuō)的時(shí)代背景、典型環(huán)境、人物形象、藝術(shù)構(gòu)思、語(yǔ)言特色和主題思想于一體，不僅使