古詩(shī)詞鑒賞閱讀

1、古詩(shī)詞閱讀鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】（一）、中考考查要點(diǎn)1、理解詩(shī)文中作者塑造的形象，弄清詩(shī)文中形象與作者所要表達(dá)的感情之間的關(guān)系；2、對(duì)詩(shī)文的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；3、對(duì)詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)；4、對(duì)詩(shī)文中感人的情景和形象，能提出自己的體驗(yàn)；5、品味詩(shī)文的煉字、煉句、煉意；欣賞詩(shī)文富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言；6、背誦詩(shī)詞名篇、名句。（二）、過(guò)程與方法：選擇有代表性的古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞方法指導(dǎo)，從而歸結(jié)出古詩(shī)詞鑒賞的一般方法，學(xué)生當(dāng)堂演練。（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀：在詩(shī)的海洋里感受中國(guó)古文化的璀璨，促成學(xué)生努力學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】詩(shī)中形象、名句賞析

2、、詩(shī)人傳達(dá)情感【學(xué)情分析】古詩(shī)詞鑒賞是學(xué)生復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生能把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏、但對(duì)內(nèi)容的感知、情感的把握及語(yǔ)言的品味，很多同學(xué)就無(wú)從下手，亂答一通。通過(guò)這一堂課的歸納總結(jié)，期望學(xué)生掌握這一類型題目的答題方法。【復(fù)習(xí)方法】1、明確考點(diǎn)：古詩(shī)詞鑒賞多考查詩(shī)歌朗讀節(jié)奏、內(nèi)容感知、情感的把握、技巧的分析和語(yǔ)言的品味。所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)為主，兼顧少量課外詩(shī)詞。2、背誦、默寫、練習(xí)、講評(píng)、整理資料卡片；整理詩(shī)歌思想感情資料卡；整理名句賞析資料卡?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【課型】復(fù)習(xí)課【教具選用】PPT輔助【復(fù)習(xí)過(guò)程】 一、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們背一背自己熟悉或喜歡的古詩(shī)詞。對(duì)古詩(shī)詞的內(nèi)容同學(xué)們非常熟悉，但要賞

3、析就有一定的難度。想一想，我們常做的古詩(shī)詞賞析題都有哪些？今天我們就古代詩(shī)歌賞析題做專項(xiàng)復(fù)習(xí)，看一看，中考中遭遇古詩(shī)詞賞析題我們?cè)搹暮稳胧?。二、分類整理，講練結(jié)合初中階段古詩(shī)詞賞析往往涉及到節(jié)奏、語(yǔ)言、藝術(shù)形象、表達(dá)技巧、詩(shī)歌的思想感情以及詩(shī)歌名句的拓展延伸等的考查，所以，我們的復(fù)習(xí)也由此入手(一)、注意詩(shī)歌朗讀節(jié)奏（板書）詩(shī)以詞語(yǔ)+節(jié)奏+韻律的范式，成為文學(xué)的一種體裁，詩(shī)在古代是合樂(lè)而歌的，韻律節(jié)奏感都很強(qiáng)烈。正確的朗讀節(jié)奏便于我們理解詩(shī)意。節(jié)奏劃分是否是憑感覺(jué)劃分呢？其實(shí)，劃分詩(shī)歌節(jié)奏也有原則可循：其一就是“語(yǔ)義原則”。例一：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。（多媒體演示）其二是“協(xié)調(diào)原則”

4、。古詩(shī)完整的上下句、聯(lián)之間，節(jié)奏一般是相對(duì)應(yīng)的，上句節(jié)奏劃分處，下句一般也有語(yǔ)句停頓。例二：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（多媒體演示）練習(xí)一：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（學(xué)生做）（多媒體演示）練習(xí)二：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。（學(xué)生做）（多媒體演示）（二）、注意詩(shī)歌藝術(shù)形象（板書）古典詩(shī)歌中的形象往往蘊(yùn)含著豐富飛意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗含著深刻的哲理。即傾注著詩(shī)人的審美傾向，也包含著詩(shī)人的感情。把握詩(shī)歌中的形象是感受詩(shī)情，領(lǐng)悟詩(shī)意的基本途徑，那么，詩(shī)歌中的藝術(shù)形象是什么？詩(shī)歌中的藝術(shù)形象既可以是人，也可以是物，物包含景物，事物，景物事物滲透了人的感情也就成為創(chuàng)造詩(shī)歌意境的藝術(shù)形象。例

5、句三：云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（多媒體演示）詩(shī)中的藝術(shù)形象有“云”“秦嶺”“家”“雪”“藍(lán)關(guān)”“馬”，這些意象連綴在一起，就為我們組合成這樣一幅畫面，秦嶺高聳入云，這是一個(gè)冬天，詩(shī)人在雪中翻山前行，前行到不可知的他鄉(xiāng)。在險(xiǎn)峻的山嶺上，不覺(jué)回望，離家是越來(lái)越遠(yuǎn)了。前路茫茫，雪漫藍(lán)關(guān)，馬不前行，其實(shí)，這何嘗不是詩(shī)人思家不愿前行啊?！凹液卧凇庇性?shī)人血淚所在，“馬不前”有英雄失路之悲。由此，我們可歸結(jié)出賞析詩(shī)的藝術(shù)形象時(shí)的方法：抓出藝術(shù)形象-描摹畫面-體會(huì)這些形象中蘊(yùn)含的感情。練習(xí)三：過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（學(xué)生做）（多媒體演示）（點(diǎn)撥：含蓄細(xì)致點(diǎn)明詩(shī)中人失望之極的惆悵、哀思。）（三

6、）、注意詩(shī)歌名句的理解賞析詩(shī)歌名句的理解賞析，其實(shí)也包含了對(duì)藝術(shù)形象的把握，還包含詩(shī)歌語(yǔ)言和詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析，1、詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性、音樂(lè)性。把握詩(shī)歌語(yǔ)言，在初中階段，我們著重于詩(shī)句中的關(guān)鍵詞，理解關(guān)鍵詞，有助于對(duì)整首詩(shī)的理解。關(guān)鍵詞在詩(shī)句中怎么找？它可以是詩(shī)句中的動(dòng)詞，如：“羌笛何須怨楊柳”中的“怨”，“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”中的“蒸”“撼”；關(guān)鍵詞還可以是形容詞，如“黃河遠(yuǎn)上白云間”中的“遠(yuǎn)”；關(guān)鍵詞也可以是疊詞、擬聲詞，如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中的“蕭蕭”“滾滾”等。下面，我們操練一下：例句四：山光悅鳥性，潭影空人心。（多

7、媒體演示）關(guān)鍵詞是“悅”與“空”。山野恬靜優(yōu)美的風(fēng)光使野鳥怡然自得，清澈的潭水中的倒影使人心中的俗念霎時(shí)清除凈盡。這一詩(shī)句讓人心靈澄凈，富有禪意。（隨順自然去除私欲）練習(xí)四：晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲（學(xué)生做）（多媒體演示）（點(diǎn)撥：“歷歷”分明的樣子；“萋萋”茂盛的樣子。晴好的天氣，登臨黃鶴樓，遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的樹木看得清清楚楚，鸚鵡洲上芳草茂盛。此句寫景作用何在？借景抒情，眼前之景一派晴好，極分明，烘托得胸中思鄉(xiāng)之情也格外濃郁。登臨吊古，懷土思鄉(xiāng)的情感一泄而出。）2、名句賞析中，抓表達(dá)技巧方面，主要抓修辭和表現(xiàn)手法。（1）修辭，在古詩(shī)中常用的修辭手法有哪些呢？有比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、反問(wèn)

8、、反復(fù)、互文、用典等。例句五：吊影分為千里雁、辭根散作九秋蓬。（多媒體演示）這聯(lián)詩(shī)句就用了比喻與對(duì)偶。詩(shī)人形象地將手足離散喻為孤雁分飛千里和九秋斷蓬，飄轉(zhuǎn)無(wú)定，其孤苦凄惶的情態(tài)引人悲嘆。深刻揭示了戰(zhàn)亂之于百姓，為禍尤烈。練習(xí)五：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍. （學(xué)生做）（多媒體演示）(點(diǎn)撥：“風(fēng)飄絮”喻國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回。“雨打萍”喻個(gè)人身世坎坷如風(fēng)中浮萍漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)伏。國(guó)勢(shì)命運(yùn)危急，個(gè)人命運(yùn)動(dòng)蕩，二者緊密相關(guān)。該聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，言辭倍添苦楚。)（2）表現(xiàn)手法常用的是借景抒情、托物言志、以小見(jiàn)大、襯托、對(duì)比等。例句六：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。練習(xí)六：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

9、，古道西風(fēng)瘦馬。（四）、注意詩(shī)歌思想感情詩(shī)歌借助具體的語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的感情，傳達(dá)詩(shī)人是思想，這些感情與思想就構(gòu)成詩(shī)歌 的思想內(nèi)容。初中階段所學(xué)詩(shī)歌包含的思想感情大致有幾大類：1、憂國(guó)憂民的：國(guó)破山河在，城春草木深杜甫（多媒體演示） 安得廣廈千萬(wàn)間杜甫 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花杜牧2、建功報(bào)國(guó)、雄心壯志的：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼蘇軾 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)陸游 了卻君王天下事，贏得生前身后名辛棄疾3、惜別的：浮云游子意，落日故人情 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處岑參 與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃 勸君更盡一杯酒。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人王維4、悲愁的：只恐

10、雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁李清照 薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸李清照剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭李煜5、思鄉(xiāng)懷人的：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁崔顥 仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟李白 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊王灣6、歸隱的：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 衣沾不足惜，但使愿無(wú)違陶淵明7、熱愛(ài)祖國(guó)山河，贊美自然美景的：樹樹皆秋色，山山唯落暉王績(jī) 好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷梅堯臣8、哲理的：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年朱熹 正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔楊萬(wàn)里（五）、注意詩(shī)歌名句的拓展延伸：季節(jié)、物、情、哲思（板書）小結(jié)：中考詩(shī)歌賞析題除了要注意以上幾方面之外，具體答題時(shí)要注意讀題，讀標(biāo)題讀注釋，不放過(guò)任何一點(diǎn)對(duì)答題有幫助的提示，吃透提示后，答題還要緊扣要求，要點(diǎn)齊全，表達(dá)流暢。相信只要平時(shí)多積累多練習(xí)，考場(chǎng)上根據(jù)方法冷靜分析，那么古詩(shī)鑒賞就不再是難題，而會(huì)是一次與古人的愉快對(duì)話，是一次跨越時(shí)空的心靈契合。三、課堂練習(xí)1、全班練習(xí)：賞析柳宗元的與浩初上人同看山寄京華親故（多媒體演示）2、學(xué)生上臺(tái)分享自己喜愛(ài)的