南開通信相關(guān)2014英語大綱變化

1、2014 年與 2013 年英語（一）大綱變化對(duì)照表2013 年大綱要求內(nèi)容題型2014 年大綱要求大綱變化復(fù)習(xí)建議考生應(yīng)能掌握 5 500 左右的詞匯以及相關(guān)詞 組（詳見考生應(yīng)能掌握 5 500 左右的詞匯以及相關(guān)詞組附錄）。（詳見附錄）。除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān) 系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如詞匯是整個(gè)英語復(fù)習(xí)的根基，單詞復(fù)習(xí)的成效直接決定了英語的復(fù)習(xí)效果，所以要求考生保質(zhì)保量地掌握考綱所要求的 5500 左右的詞匯及相關(guān)詞

2、 組?？季V對(duì)詞匯的掌握提出了具體的要求，就是要考生避免單詞的死記硬背，要活維持了 2013 年大綱的變化，相比較 2012 年的大綱新增的基本知識(shí)，如詞源、同義詞、詞根、詞綴等。英語語近義詞、言的演化是一個(gè)世界范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，它受到科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的影響。這意味著詞匯反義詞等；掌握詞匯之間的搭學(xué)活用。各位考生完全可以59 個(gè)詞匯，繼續(xù)按照既定的復(fù)習(xí)思路 備考，需要特別注意的是，英語作為一門語言，運(yùn)用是刪除 42 個(gè)詞匯。需要對(duì)本大綱詞匯表不配關(guān)系，斷進(jìn)行研定期的修研如動(dòng)詞訂。此外，學(xué)習(xí)英語的最終與介詞、究生入目的，所以在備考的過程中，請(qǐng)務(wù)必注意這一點(diǎn)。形容詞是為非英語專業(yè)考生設(shè)與介詞、

3、置的?？紤]到交際的需要，考生還應(yīng)自行掌握與本人工作或?qū)I(yè)相關(guān)的詞匯，以及涉及個(gè)人形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基好惡、生活和信仰等方面的詞匯。本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等。英語語言的演化是一個(gè) 世界范 圍內(nèi)的 動(dòng)態(tài)發(fā) 展過程，它受到 科技發(fā) 展和社 會(huì)進(jìn)步 的影響。這意味 著需要 對(duì)本大 綱詞匯 表不斷 進(jìn)行研定 期的修訂。此外研 究生入考 試是為 非英語 專業(yè)考 生設(shè)置 的?？紤]到交際 的需要，考生還 應(yīng)自行 掌握與 本人工 作或?qū)?業(yè)相關(guān) 的詞匯，以及涉 及個(gè)人 好惡、生活和信仰等方面的詞匯。語法考生應(yīng) 能熟練 地運(yùn)用 基本的 語法知 識(shí)。本大綱沒有 專門列 出對(duì)語 法知識(shí) 的具體 要求，

4、其目的是 鼓勵(lì)考 生用聽、說、讀、寫的實(shí) 踐代替 單純的 語法知 識(shí)學(xué)習(xí)，以求考 生在交 際中能 更準(zhǔn)確、自如地 運(yùn)用語 法知識(shí)。考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本的語法知識(shí)。本大綱沒有專門列出對(duì)語法知識(shí)的具體要求，其目的是鼓勵(lì)考生用聽、說、讀、寫的實(shí)踐代替單純的語法知識(shí)學(xué)習(xí)，以求考生在交際中能更準(zhǔn) 確、自如地運(yùn)用語法知識(shí)。沒有變化語法同詞匯一樣是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在平時(shí)復(fù)習(xí)的過應(yīng)當(dāng)不斷完備語法知 識(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)語法，從而能夠正確理解閱讀和翻 譯中的長難句，寫作時(shí)也能寫出符合語范的句子。英語知識(shí)運(yùn)用該部分不僅考查考生對(duì)不同語境中規(guī)范的語言要 素（包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)）的掌握程度，而該部分不僅考查考生對(duì)不同

5、語境中規(guī)范的語言要素（包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)）的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語段特征（如連貫性和一致性等）的辨識(shí)能力等。共 20 小題，每小題0.5 分，共 10 分。 在一篇 240280 詞的文章中留出 20 個(gè)空白，要求考生從每題給出的 4 個(gè)選項(xiàng)中選出最佳，使沒有變化今年的大綱仍舊很明確的提示英語知識(shí)運(yùn)用部分考核的重點(diǎn)：語法結(jié)構(gòu)、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關(guān)系等，希望廣大考生能夠以大綱為指導(dǎo)方針，以為具體的參照樣本，認(rèn)真準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)有關(guān)英語知識(shí)運(yùn)用方面的知識(shí)點(diǎn)，這樣可以收到事半功倍的效果。且還考查考生對(duì)語段特征（如連貫性和一致性等）的辨識(shí)能力等。共 20 小 題，每小題 0.5分，共 1

6、0 分。在一篇 240280詞的文章中留出 20 個(gè)空白，要求考生從每題給出的 4 個(gè)選項(xiàng)中選出最佳，使補(bǔ)全后 的文章 意思通 順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整?？忌?答題卡1 上作答。補(bǔ)全后的文章意思通 順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整?？忌诖痤}卡 1 上作答。閱讀理解 A語言技能：閱讀考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報(bào)刊語言技能：閱讀 考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報(bào)刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的 3%），還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)資沒有變化就文章題材來說，近幾年越來越重視對(duì)人文科學(xué)的考查，平時(shí)要多注重閱讀一些英美經(jīng)濟(jì)文化歷史方面的報(bào)刊書籍。例如 Time, The Economi

7、st, New York Times, Newsk 上面的文的不同類型的文字材 料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量料、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等。對(duì)所讀材料，考生應(yīng)能： 1）理解主旨要義； 2）理解文中的具體信息； 3）理解文中的概念性含義； 4）進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申； 5）根據(jù)上下章。在尋找材料時(shí)，要有選擇。比如說政治類、類等牽扯到領(lǐng)域的文章不會(huì)拿來命題。英語閱讀的文章最多涉及到的仍然是英語國家尤其是的社會(huì)(法律、)、經(jīng)濟(jì)、科技(網(wǎng)絡(luò))、醫(yī)療衛(wèi)生、生物、教育、文化等方面的歷史或現(xiàn)狀。提高閱讀的 3%），文推測生詞的詞義； 6）還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)資料、技術(shù)說明和產(chǎn)品理解文章的總

8、體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系； 7）理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度； 8）區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。 該部分主要考查考生理解主旨要 義、具體信息、概念性效率，建議必須做到：1. 分清主次，學(xué)會(huì)把握文章的關(guān)鍵信息； 2.作者思路，把握文章中心和作者的態(tài)度。含義，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下介紹等。文推測生詞的詞義等能對(duì)所讀材料，考力。要求考生根據(jù)所提供的 4 篇（總長度約為 1生應(yīng)能：600 詞）文章的內(nèi)容，從1）理解主旨要每題所給出的 4 個(gè)選項(xiàng)中選出最佳。共 20義； 2）小題，每小題 2 分，共理解文中的具40 分?？忌诖痤}卡 1上作答。體信息；3）理解文中的概念性含義； 4）進(jìn)行有關(guān)的判斷、推

9、理和引申； 5）根據(jù)上下文推測生詞的詞義；6）理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系； 7）理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度； 8）區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。 該部分主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等能力。要求考生根據(jù)所提供的 4 篇（總長度約為 1 600詞）文章的內(nèi)容，從每題所給出的 4 個(gè)選項(xiàng)中選出最佳。共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分?？忌诖痤}卡 1 上作答。閱讀理解 B（新題 型）該部分主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分有 3 種備 選題型。每次考試從這 3 種備 選題型中選擇一種進(jìn)行

10、考查。共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分。考生在答題卡 1 上作答。備選題型有： 1）本部分的內(nèi)容是一篇總長度為 500600該部分主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分有 3 種備選題型。每次 從這 3 種備選題型中選擇一種進(jìn)行考查。共 5 小題，每小題 2 分，共 10分?？忌诖痤}卡 1 上 作答。備選題型有： 1）本部分的內(nèi)容是一篇總 長度為 500600 詞的文 章，其中有 5 段空白， 文有 67 段文字。 要求考生根據(jù)文章內(nèi)容 從這 67 段文字中選擇 能分別放進(jìn)文章中 5 個(gè) 空白處的 5 段。 2）在 一篇長度約 500600 詞 的文章

11、中，各段落的原 有順序已被打亂。要求 考生根據(jù)文章的內(nèi)容和 結(jié)構(gòu)將所列段落（78 個(gè)）重新排序，其中有 23 個(gè)段落在文章中的 位置已經(jīng)給出。 3）在 一篇長度約 500 詞的文或后有 67 段文字或 67 個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi) 容，從這 67 個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?5 段文字或 5 個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。沒有變化綜觀新題型的考查歷史， 05、06 年考查的是第一種完型填句（段）題，而 07 年則選擇了難度相對(duì)較低的 第三種選擇小標(biāo)題。 08、09 年則繼續(xù)考查完型填句（段）題，最近的 10、11年兩年均考查第二種排序

12、題。2012、2013 年考查的是第一種完型填句（段）題。詞的文章，其中有 5 段空白，文有 67 段 文字。要求考生 根據(jù)文 章內(nèi)容 從這 67 段 文字中 選擇能 分別放 進(jìn)文章 中 5 個(gè) 空白處 的 5 段。 2）在一篇長度 約 500600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章的內(nèi)構(gòu)將所列段落（78 個(gè)）重新排序，其中有 23 個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出。 3）在一篇 長度約 500 詞的文章前或后有 67段文字或 67個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這 67個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?5 段文字或 5 個(gè)

13、標(biāo)題填入文章的空白處。閱讀理解 C(翻譯)該部分主要考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料的能該部分主要考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約 400 詞的文章，并將其中 5 個(gè)畫線部分（約150 詞）譯成漢語，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分?？忌诖痤}卡沒有變化完整的翻譯過程應(yīng)是這樣 的：首先是理解。畫線句子是閱讀理解文章的一部分，所以先要通讀文章的開局 和各段首句，對(duì)文章的題材和話題有個(gè)總體的把握，然后再著手翻譯畫線句子。畫線句子基本上都是結(jié)構(gòu)復(fù) 雜的長難句，所以要句子結(jié)構(gòu)層次，從而理解句力。要求考生閱讀一篇約

14、 400詞的文章，并將其中 5 個(gè)畫線部分（約 150 詞）譯成漢語，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。共 5小題，每小題 2 分，共 10 分?？忌诖痤}卡 2 上作 答。2 上作答。意。然后是表達(dá)。表達(dá)即對(duì)切分好的意群進(jìn)行分別翻 譯，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)翻譯好的意群進(jìn)行重組和潤色。為了準(zhǔn)確傳達(dá)原文所表達(dá) 的意思同時(shí)又符合漢語的 思維與表達(dá)，常需進(jìn)行語序的調(diào)整。寫作語言技能：寫作考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。寫作時(shí)，考生應(yīng)語言技能：寫作 考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用 文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、等，以及一般描述性、敘述性、說明性或

15、議論性的文章。寫作時(shí)，考生應(yīng)能： 5) 做到語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)； 6) 遵循文章的特定文體格式； 7) 合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容、連貫； 8) 根據(jù)寫作目的和特定讀 者，恰當(dāng)選用語域*。該部分由A、B 兩節(jié)組成，主要考查考生的表達(dá)能力。共 30 分。A 節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出 約 100 詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不維持了 2013 年大綱的變化，相比較 2012 年的大綱，A 節(jié)刪除了備 選題型“摘要”。應(yīng)用文寫作能力的提高不 可能一蹴而就，必須經(jīng)過長期的實(shí)踐鍛煉。重點(diǎn)要注意語域和格式兩個(gè)問題。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)用文的寫作，尤其是書信的寫作要注意內(nèi) 容的格式安排，首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作

16、格 式，注意事項(xiàng)，寫作特點(diǎn)等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范 文。再次，是要多動(dòng)手寫作，要寫出屬于自己的文章。能： 1)做到語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；遵循文章的特定文體格式；合理組織文 章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi) 容、連貫；根據(jù)寫作目 的和特 定讀者，恰當(dāng)選 用語域*。該部分由A、 B 兩節(jié) 組成，主要考查考生的表 達(dá)能力。共 30分。 A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出約 100 詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短 文，包括私人和公務(wù)信 函、備忘錄、等。 考生在答題卡 2 上作答。共 10 分。 B 節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇 160200 詞的短文（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）。提

17、示信息的形式有句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等?？忌诖痤}卡 2 上作答。共 20分。2014 英語大綱詞匯“量”“質(zhì)”齊抓有方法2014 年大綱剛剛出爐，在詞匯上面沒有變動(dòng)，大家可以安心備考。下面跨考英語教研室對(duì)大綱詞匯做一總體分析： 首先，是詞匯的量。根公務(wù)信函、備忘錄等?？忌诖痤}卡 2 上作答。共 10 分。 B 節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇 160200詞的短 文（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）。提示信息的形式有句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表 等?？忌诖痤} 卡 2 上 作答。共 20 分?？偨Y(jié)依據(jù) 入學(xué)英語（一）大綱（非英語專業(yè)）（2014 年版），2014 年的英語大綱要求沒有變化，同學(xué)可

18、以按照原有的思路進(jìn)行更加系統(tǒng)、更具深度的復(fù)習(xí)。從近幾年的試卷結(jié)構(gòu)當(dāng)中，可以看出對(duì)英語語言能力的考查加深了。所以建議，對(duì)于 2014 年的在備考的時(shí)候應(yīng)該把的精力真正的放在扎扎實(shí)實(shí)提高自身英語語言能力、提高對(duì)于文章長難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握上。在堅(jiān)實(shí)的語言能力基礎(chǔ)上，掌握一定的應(yīng)試技巧和策略，才能真正在 2014 年的中取得優(yōu)異的成績。據(jù)大綱規(guī)定，考生應(yīng)掌握詞匯和詞組約 5500 個(gè)。并掌握一些常用的前綴，詞根和后綴。2014英語大綱刪減部分詞匯，同時(shí)新增 60 個(gè)詞匯，下面咱們對(duì)大綱詞匯做一總體分析：首先，是詞匯的量。根據(jù)大綱規(guī)定，考生應(yīng)掌握詞匯和詞組約5500 個(gè)。并掌握一些常用的前綴，詞根

19、和后綴。比如，盡管大綱的詞匯表中未列出“ultrasound”一詞，但是由于詞匯表中有“sound”一詞，且要求考生掌握的前綴中有“ultra”。故“unltrasound”一詞也是考生應(yīng)該掌握的詞匯”。同樣，“future”是大綱中的詞匯，多數(shù)同學(xué)也都認(rèn)識(shí)，“ology”是列出的常見后綴，那么“futurology”一詞就應(yīng)該在考生掌握的詞匯量之內(nèi)。大多數(shù)考生對(duì)常用的詞綴都有一定的了解，而對(duì)詞根卻很陌生。例如，如果 “scribe(script)”這一詞根意為“write ,or draw”，呢么當(dāng)遇到知道“manuscript”，“subscribe”，“prescribe”等詞時(shí)就很容易

20、理解和掌握。在讀者社的如何擴(kuò)大你的詞匯能力（How to Increase Your Worder）一書，把詞根，前綴、后綴稱為“擴(kuò)大詞匯的三把”。讀者文er）大綱的摘社的如何擴(kuò)大你的詞匯能力（How to Increase Your Word一書，把詞根，前綴、后綴稱為“擴(kuò)大詞匯的三把要求不謀而和?！?。這些也和其實(shí)是詞匯質(zhì)，這涉及到一詞多意，詞的固定搭配等問題。例如 school 這個(gè)單詞就考過幾次，考過魚群的意思，考過流派的意思。這就要求考生對(duì)詞匯的本意要有徹底的理解。另外，考生不僅僅要關(guān)注詞的“釋義”，更要關(guān)注“用法”。比如單詞 green,可以用作三種詞性，分別為形容詞、名詞和動(dòng)詞，搭

21、配和用法都有所不同。這些就要求考生在熟記詞義的同時(shí)，必須要靈活掌握詞匯在不同語境中的靈活運(yùn)用。最后，是詞組，短語與習(xí)語。這些也是要求考生能夠掌握并熟練運(yùn)用的，而這些也是容易被考生忽略的部分。針對(duì)這部分，考生在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)應(yīng)重點(diǎn)熟記與介詞有關(guān)的搭配用法或慣用短語。總之，詞匯是英語的基礎(chǔ)。在英語中，俗話說，“得閱讀者得英語，而得詞匯者得閱讀”。大綱中明確規(guī)定，一篇文章的生詞量不超過所讀文章的總詞匯量的 3%。也就是說，如果一篇文章的生詞量超過了 3%，那么這篇文章就沒有可讀性了。因此，詞匯是閱讀和完型的基礎(chǔ)，而閱讀和完型又是翻譯和寫作的基礎(chǔ)。此因，要在英語中取得良好的成績，詞匯關(guān)是必須要過的。那么，

22、在強(qiáng)化與沖刺階段，如果沒有備好詞匯的同學(xué)，除了要學(xué)習(xí)必要的解題技巧，做模考，做的同時(shí)，還應(yīng)該拿出一部分時(shí)間鞏固自己的詞匯。這里針對(duì)一般性問題提出幾點(diǎn)建議：（1）系統(tǒng)。在最后的階段，請(qǐng)，靈活掌握。多查原版英英詞典。在使用中提高“”詞匯的水平；在注重詞匯量的同時(shí)更加注重質(zhì)，如一詞多義，詞的固定搭配與用法（包括同義詞，反義詞）等。2014 英語大綱翻譯考點(diǎn)剖析針對(duì)翻譯這個(gè)模塊，2014 年的大綱中沒有任何變化，考生完全可以按照原來的步驟復(fù)去年的大綱對(duì)基礎(chǔ)和暑期強(qiáng)化階段，跨考英語教研室的老師們已經(jīng)按照翻譯的考點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致講解，相信大家都掌握得差不多了。翻譯考點(diǎn)如下：1.詞匯層面?zhèn)€別詞在具體語境中的翻譯

23、(尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞)；代詞；專有術(shù)語(人名、 地名、機(jī)構(gòu)名稱)；2.句法方面定語從句、狀語從句、名詞性從句(主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句)3.語態(tài)4.特殊結(jié)構(gòu)倒裝結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、比較結(jié)構(gòu)、否定結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、省略結(jié)構(gòu)等期的復(fù)習(xí)過一些難度的。，發(fā)現(xiàn)要想拿到這個(gè)滿分 10 分，還是具有針對(duì)拆分后的每個(gè)分句(通過一定時(shí)間的練習(xí)，大家對(duì)拆分都有了一定的把控，基本上能把一個(gè)復(fù)雜的句子按照采分點(diǎn)分成 2 個(gè)，3 個(gè)或四個(gè)分句)，但是拆分完了如何組合，對(duì)于部分學(xué)生來說就是弱點(diǎn)了，因?yàn)椴鸱稚婕暗矫總€(gè)分句個(gè)別詞的翻譯是否準(zhǔn)確到位，再就是針對(duì)各個(gè)分句如何來排序使之更加符合漢語表達(dá)。通過觀

24、察學(xué)生的譯文發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主要弱點(diǎn)是不擅長或者沒有意識(shí)通過語境去調(diào)整詞的意思。很多學(xué)生自認(rèn)為自己的譯文已經(jīng)很好了，但是一對(duì)照參考譯文覺得自己的譯文一塌糊涂。這是正?，F(xiàn)象，翻譯的重點(diǎn)就是體語境確定具體詞義的能力。學(xué)生通過具但是自己在今后的練習(xí)中多加注意，在老師的正確引導(dǎo)下，相信這個(gè) 10 分題型拿到令人滿意的分值(一般學(xué)生拿到 5-6 分，復(fù)習(xí)較好的學(xué)生可以拿到 8-9 分)是大有希望的。另外，建議大家把十年中所有劃線部分的句子背下來，背這些句子的好處第一有利于你寫作，第二把這些長難句背下來大家對(duì)英語的結(jié)構(gòu)、英語的敘事順序和英語和漢語的差別都會(huì)有一定得感覺。翻譯這部分還是以為主。翻譯對(duì)于英語(二)的

25、同學(xué)與英語(一)的同學(xué)有點(diǎn)差異，英語(一)主要是翻譯五個(gè)句子，都是比較長比較難的句子。英語(二)比較簡單，是一個(gè)段落，一個(gè)段落肯定有難的也有簡單的，不可能都是難句長句，簡單句比較好處理。英語(二)的復(fù)習(xí)資料比較少，就是把英語(一)近十年的完形填空的空填回去，用形填空作為一個(gè)翻譯的材料進(jìn)行英譯漢，基本能夠滿足英語(二)的需求。因?yàn)樗晷翁羁站渥拥碾y度相對(duì)閱讀要簡單，但是跟英語(二)翻譯題的難度是比較相近的，我建議大家用這個(gè)練英語(二)的翻譯現(xiàn)在到了 9 月份，大家每天看你的英語基礎(chǔ)情況還有前期復(fù)習(xí)的情況，如果前期復(fù)習(xí)的比較扎實(shí)，基礎(chǔ)提高的比較穩(wěn)的話，這個(gè)時(shí)候大家可以每天只花兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來就可以

26、。因?yàn)榈搅?9 月份，政治背誦都要大規(guī)模開始了，還有專業(yè)課，因?yàn)榍捌谟⒄Z的時(shí)間花的是比較多了，這時(shí)候可以把時(shí)間稍微降低一點(diǎn)兒，調(diào)到兩小時(shí)左右。這一階段不能再用來背單詞了，因?yàn)閱卧~應(yīng)該是前期的任務(wù)，這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間著重把每套當(dāng)中命題的題型規(guī)律是什么，自己提煉出來，盡管老師上課會(huì)講，但是老師講的東西你必須自己親自看才能形成自己的東西。所以，著重的把兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間放在閱讀寫作這兩個(gè)方面。另外，每周希望大家能抽出每周周一下午兩到到五點(diǎn)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間模擬考研，用這個(gè)時(shí)間做整套的，從兩點(diǎn)到五點(diǎn)，按照的要求，的時(shí)間從頭到尾把考題做下來。這樣做的目的就是讓大家安排一下考場的時(shí)間，完形花多少時(shí)間，新題型花多少時(shí)

27、間，做到心中有數(shù)，盡量英語學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)調(diào)到兩點(diǎn)到五點(diǎn)。抓住，踏踏實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)肯定會(huì)水到渠成的。2014英語大綱短文作文三步走2014英語大綱在作文部分實(shí)際很簡單，就大作文而言就是：考生根據(jù)提示信息寫出一篇 160-200 字的短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句，寫作提綱，規(guī)定情景，圖，表等?？忌诖痤}卡 2 上作答?？偡?20 分。這樣的大綱其實(shí)和高考英語的大綱及其一致。就是考查學(xué)生的表達(dá)能力。那么，具體應(yīng)該怎么按著大綱要求準(zhǔn)備寫作呢？第一步：仔細(xì)審題，往正確的方向說。最近的十的提示信息都是以圖畫的形式給出的，因此第一步就是審題即找出圖畫作者想表達(dá)的話題。這個(gè)過程考生盡量的做到：內(nèi)

28、容趨同最保險(xiǎn)。不要在確定話題的時(shí)候企圖與眾不同，陽光下沒有新鮮事，你能想的到的話題實(shí)際很多考生都想到了，沒新意可言。所以話題最好就寫你腦海中浮現(xiàn)的第一個(gè)話題就好了。這樣可以避免跑題。并且進(jìn)入 2005 年之后，每年跑題的時(shí)候很少了，因?yàn)閷忣}的過程已經(jīng)由圖畫下的漢字來完成了?！梆B(yǎng)老足球賽”，“網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)與近”，“文化火鍋：美味又營養(yǎng)”。有了這些漢字的限定和求同的在審題方面應(yīng)該沒有太大問題了。第二步：定闡述方向，有話可說(模)作文第一段都是要求對(duì)圖畫的描述，開頭相對(duì)固定化，中間視圖畫而定。但是考生可以套用完全倒裝句型及主系表倒為表系主，這樣考生只需要一句話就可以把圖畫描述完畢：02 年為例：找到圖中

29、的中心人物建起來：姑娘主句就可以搭he sunshine stands a pretty American girl.接著對(duì) girl 進(jìn)行描述，可以用到非限定性定語從句，分詞短語，介詞短語，如果這個(gè)中心事物周圍有其他的人和物還可以用獨(dú)立主格。he sunshine stands a pretty American girl, who ishe Chitraditional costume, wearing necklace, earrings and its like, wibroadsweat son her face。這樣就可以如法制 2010 的圖畫了：hcture above sta

30、nds a hot pot, a traditional Chicooker ,containing a lot of names of great figures from both western and eastern cultural backgrounds, such as Shakespeare , Confucius and his like ,with a line going like this : cultural hot pot-delicious and nutritious 。都可以仿造這樣的句型寫出很漂亮的圖畫描述句了。二段開頭就應(yīng)該擺出論點(diǎn)：面對(duì)的話題無非就是好的

31、話題好壞的話題，不好不壞的話題也盡量的決定寫其中的一面就可以了。這樣的論點(diǎn)就可以固定了。人們對(duì)于好的話題都是重視的，對(duì)于不好的話題都是忽視的。就只需要積累關(guān)于：好，壞，重視，忽視的英語表達(dá)就可以了。這樣的積累是在的課反復(fù)談到過的。我也總結(jié)出了很經(jīng)典的表達(dá)。接下來就是整個(gè)文章最為重要的部分了，該從若干個(gè)方面來思考如何展開這個(gè)話題了。根據(jù)多年的教學(xué)，已經(jīng)總結(jié)出了 12 個(gè)萬能思考的角度他們分別是：物質(zhì)，時(shí)間，效率，交流，安全，方便，環(huán)境，健康，情感，性格，經(jīng)驗(yàn)，成功。所有話題都可以從這些角度中找出三到四種來展開。這樣一來12 個(gè)話題的優(yōu)秀表達(dá)。的任務(wù)就是去積累關(guān)于這第三段基本就是很固定的寫作了，好

32、的就去弘揚(yáng)，壞的就去解決。這就是我們的寫作思路。第三步：多樣化表達(dá)，語言是關(guān)鍵。(板)比較下面的兩種表達(dá)：1.As is symbolically conveyed is so open.he vivid drawing above, the flower2.hcture above, the flower is bloominghe green house.這兩句話那句話拿分高，考生同學(xué)應(yīng)該很清楚了。第一句就是把板給死板化了，?？梢怨潭ǎ前鍛?yīng)該多樣。所以在準(zhǔn)備 12 個(gè)話題的時(shí)候我就給準(zhǔn)備了這樣的表達(dá)：比如說浪費(fèi)時(shí)間，通常說的是：waste time 但是我們可以這樣說的：Squande

33、r hours, lavish days , and even waste years. 這樣的表達(dá)才是真的能打動(dòng)老師的，而不是僅僅靠一些陳詞濫調(diào)(clich)。健康方面可以背一些常見的疾病名字：Heart disease ,high blood prere,diabetes ,fattiness (obesity)。物質(zhì)方面可以具體化：Delicious food, fashionable clothes, comfortable dwelling, fabulous/handsome cars。連接三個(gè)以上的名詞不用 a,b,c and d 而用：not only A ,but also

34、B,and such benefits (problems) as C and D. 這樣就能寫出這樣的好句子了：體育鍛煉能防治心臟病，高血壓，和肥胖癥。Physical exercise can safeguard not only Heart disease ,but also highblood prere and such problems as diabetes and fattiness (obesity)。總之，作文的備考相對(duì)來說時(shí)間短見效快，希望考生可以借助好的備考材料來提高寫作素養(yǎng)我相信一定能在作文部分獲得一個(gè)非常好的成績，最后祝愿各位考生成功!2014英語大綱：翻譯最難對(duì)于

35、英語各題型的難度，五大題型(完型、傳統(tǒng)閱讀、閱讀新題型、翻譯和寫作)中要數(shù)翻譯最難。從近年來翻譯得分情況來看：理想的平均成績徘徊在 5 分5.5 分之間，成績不理想的時(shí)候分?jǐn)?shù)在 3 分3.5 分之間，由此得出結(jié)論：譯題時(shí)轉(zhuǎn)在翻譯這個(gè)題上處于劣勢。那么怎樣才能使在今后處理翻為主動(dòng)，提高翻譯成績呢？跨考英語教研室的老師認(rèn)為只要做到以下幾個(gè)步驟，翻譯將會(huì)得到理想的分值。第一，掌握翻譯常考詞組和短語。這就要求大家至少要把近十年的中出現(xiàn)的(包括劃線句子以及上下文中的)詞組都認(rèn)真總結(jié)一遍，進(jìn)行重復(fù)性。的第二，掌握英、漢語言差異。的翻譯是英譯漢，即在一篇長度大約 400個(gè)單詞左右的文章中，劃出五個(gè)句子，要求

36、用準(zhǔn)確的漢語翻譯，即：原語言為英語，目標(biāo)語言為漢語，所以要弄清楚英、漢語言差異，諸如漢語習(xí)慣用主動(dòng)，英語；漢語是動(dòng)態(tài)語言動(dòng)詞詞組，英語是靜態(tài)語言介詞詞組和名詞詞組；漢語用簡短句子，英語用復(fù)雜句等等，針對(duì)這些語言特點(diǎn) “雅”。都要銘記于心才能真正做到翻譯的“信”、“達(dá)”、第三，總結(jié)常考句型及特殊結(jié)構(gòu)，掌握翻譯技巧。研究近十年，總語結(jié)出題類型，發(fā)現(xiàn)出題頻率從高到低依次為：定語從句、狀語從句、態(tài)、名詞性從句以及一些特殊結(jié)構(gòu)，像比較結(jié)構(gòu)、否定結(jié)構(gòu)、代詞和非謂語動(dòng)詞的翻譯?？偨Y(jié)考點(diǎn)還要掌握必要的翻譯技巧和翻譯步驟，譯時(shí)才能得心應(yīng)手。在應(yīng)對(duì)翻第四，多做練話說“熟能生巧”，所以說做相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是非常有必要

37、的。那么選擇什么材料來練習(xí)呢？首先是近十年翻譯題每年的五個(gè)劃線句子，其次是翻譯的上下文；再就是每年傳統(tǒng)閱讀中的長難句。2014英語大綱：翻譯沒有發(fā)生變化2014 年入學(xué)英語(二)大綱，與去年英語(二)大綱相比，今年的翻譯部分沒有發(fā)生任何變化。一、復(fù)習(xí)資料從前四年考查的情況來看，英語(二)翻譯部分在整體上，難度比英語(一)要低很多。但由于可供參考的只有四篇，所以復(fù)習(xí)備考時(shí)，建議考生以英語翻譯中的長難句反復(fù)練習(xí)反復(fù)鞏固，即使一的為主，將近 10 年英語一不能做到面面俱到，只要將英語一當(dāng)中出現(xiàn)的考點(diǎn)及譯法融會(huì)貫通；而鑒于英語(二)為段落的翻譯，各位考生可以練習(xí)翻譯英語(二)其它題型部分的段落，在翻譯

38、的過把握長難句，以及段落的整體連貫性。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)翻譯是一個(gè)考查基本功的題型，也是直接詞匯和語法的一個(gè)題型。各位考生應(yīng)當(dāng)真真正正地將翻譯部分的復(fù)習(xí)與練習(xí)落于筆頭之下。(一)詞匯考生要加強(qiáng)對(duì)于現(xiàn)在高頻詞里，而高頻詞英語高頻詞匯的復(fù)習(xí)與鞏固翻譯的單詞基本都出在英語二里更為明顯。一旦高頻詞不會(huì)，同時(shí)又是詞的話，就會(huì)在文章里出現(xiàn)連帶的錯(cuò)誤，也會(huì)在考場上極大地打擊考生信心。一個(gè)月突擊時(shí)，考生應(yīng)當(dāng)反復(fù)復(fù)習(xí)高頻詞，不能出現(xiàn)任何紕漏。(二)句法句法方面，長難句在英語二翻譯中的難度低了很多，出現(xiàn)頻率也不高。另外在英語(二)的大綱之中，明確列出了考查的語法知識(shí)點(diǎn)：(1)名詞、代詞的數(shù)和格的及其用法；(2)動(dòng)詞時(shí)態(tài)

39、、語態(tài)的及其用法；(3)形容詞與副詞的的和的和使用；(4)常用連詞的詞義及其用法；(5)非謂語動(dòng)詞及其用法；(6)虛擬語氣的及其用法；(7)各類從句(定語從句、主語從句、表語從句等)及其強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及其用法；(8)倒裝句、其用法。語的結(jié)構(gòu)及(三)翻譯的基本方法考生在掌握以上語法知識(shí)點(diǎn)、準(zhǔn)確把握理解句子之后，應(yīng)當(dāng)掌握一些基礎(chǔ)考點(diǎn)的翻譯方法，否則很難用通順流暢的漢語進(jìn)行表達(dá)，因此，考生應(yīng)當(dāng)掌握和熟悉英漢語言的主要差異，學(xué)習(xí)基本的翻譯方法，比如定語從句等各種從句的翻譯方法、非謂語動(dòng)詞的翻譯方法，以及整等等。這樣才能使表達(dá)符合漢語語言完整、通順”的要求。語的位置、語態(tài)的表達(dá)、語序的調(diào)，才能使譯文流暢，達(dá)到大綱“準(zhǔn)確、復(fù)習(xí)要把重心放在最重要的位置上，次重心看如何應(yīng)對(duì)它。最后要調(diào)整好心是知識(shí)、身體狀況和心理狀況和安排四種的結(jié)合體，如果四者結(jié)合的特態(tài)，別好才能達(dá)到事半功倍的效果，大家平常調(diào)整好你的心理，很多同學(xué)可能平時(shí)發(fā)揮的特別好，一到考場就發(fā)慌，大家平時(shí)自己隔一兩周做一次整個(gè)套題的演練，這樣發(fā)現(xiàn)我哪個(gè)地方還有問題，還緊張，不斷的調(diào)整自己的心理狀態(tài)，所以，所謂的樂觀、積極向上和心態(tài)都是練出來的，每個(gè)哪個(gè)人是與生俱來的，你只有經(jīng)過這樣的磨煉才發(fā)現(xiàn)把一切事情化小，你才不會(huì)過