2022年跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、第 頁2022跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是我整理的跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)1首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供應(yīng)我們這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。這次學(xué)習(xí)我把自己視為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去，身臨其境地去感受作為一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師一周的工作學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真觀摩，學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)與方法，從而到達(dá)提高自身的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。在這一周的跟班學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自

2、己，每天堅(jiān)持按時(shí)上下班，全程跟蹤學(xué)習(xí)，眨眼間四天的跟班學(xué)習(xí)已結(jié)束，時(shí)間雖短，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育與文化令我心潮起伏，思緒萬千。這次的跟班學(xué)習(xí)是我人生旅途中的又一個(gè)起跑點(diǎn)，將會(huì)在我的記憶中永遠(yuǎn)珍藏。我想用一句話來概括我的感受：受益匪淺，終生受益。下面我具體談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、校園文化，處處溢書香。桂平市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)是桂平市一顆璀璨的明珠。她不僅有深厚的文化底蘊(yùn)，而且充滿著現(xiàn)代教育的氣息。校園內(nèi)，三幢綜合大樓高高地矗立著，這里除了教室外，還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機(jī)房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負(fù)載的條件，學(xué)校的規(guī)章制度，

3、以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康開展而形成的標(biāo)準(zhǔn)，通過各種切合師生實(shí)際，能促進(jìn)師生身心健康的活動(dòng)而表達(dá)出來。桂平市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)，就是通過自己獨(dú)特的校園文化為師生人格開展奠定了根底，逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的口號(hào)是以創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的環(huán)境為目標(biāo)，走進(jìn)校園，無論在哪個(gè)角落，都洋溢著一股濃濃的書香味，學(xué)生各種作品展，教師作品展隨處可見，而且作品的質(zhì)量很高，這些都證明了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生們深厚的文化底蘊(yùn)。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)個(gè)魅力無窮。我們?cè)?月26號(hào)上午7點(diǎn)50分準(zhǔn)時(shí)來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。早上第一節(jié)觀看了實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶祝六一活動(dòng)的彩排，然后第二、第三節(jié)就是召開彩排總結(jié)提高會(huì)，由陳冬寒校長主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體藝組以及我們跟班學(xué)習(xí)人員

4、參加會(huì)議。長達(dá)一個(gè)半小時(shí)的會(huì)議，我并不覺得厭倦，在這個(gè)會(huì)議當(dāng)中，我感覺到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就像“八仙過海，各顯神通,個(gè)個(gè)都是魅力無窮。陳冬寒校長在會(huì)上，始終飽含著微笑，精神飽滿地請(qǐng)大家總結(jié)本次彩排存在的問題。她在會(huì)上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響：“老師們，這段時(shí)間大家辛苦了，我感謝大家；“找出了問題就是進(jìn)步，找出了問題就要想方法解決，要從自身找問題，不要找借口；“一個(gè)人的辛苦，換來千百人的幸福；“太陽很大，一定要照顧好我們的孩子們從這些充滿激情的話語，我深深地體會(huì)到了陳校長對(duì)教師關(guān)心備至，尊重生命，熱愛學(xué)生此外，陳校長在會(huì)上的隨機(jī)應(yīng)變，解決問題的堅(jiān)決果斷，言談舉止等都讓我感受到她非凡的領(lǐng)導(dǎo)才

5、能，淵博的知識(shí)底蘊(yùn)。陳媚副校長就像一個(gè)熱心的知心姐姐，善解人意，是教職工和學(xué)生們心靈的撫慰天使，黎國瓊副校長外柔內(nèi)剛，外表上看起來很柔弱，干起活了既扎實(shí)又穩(wěn)重，蔡珩教導(dǎo)年輕有為，總之每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都各有特長，而且他們注意言行，從我做起，嚴(yán)格要求自己，落實(shí)職責(zé)，健全制度，校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員辦事高效，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，上下一致，政令暢通，班子成員具有凝聚力和親和力。每位領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)者型、智慧型專家，他們對(duì)教師關(guān)心備至，熱愛學(xué)生，尊重生命，用個(gè)人的人格魅力感召教師。三、學(xué)校教師，個(gè)個(gè)是“鐵人。學(xué)校強(qiáng)調(diào)生命教育，重視課程文化，文化化人，道德德人，學(xué)校主要是用“文化來影響學(xué)生，以文化的方式打造有靈魂的教育，培養(yǎng)

6、有思想的人，幫助教師建立新的教學(xué)理念、課程理念、學(xué)科理念，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力和人格的和諧統(tǒng)一。對(duì)待教師采取剛?cè)嵯酀?jì)，以柔為主，容人之短，用人所長，以情待人，情感共勉，助人成功，讓人提升，激人追求，永不滿足，讓人參與，共同工作。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，他們的口號(hào)是“在盡職盡責(zé)中享受人生的快樂，因此他們個(gè)個(gè)精神飽滿，對(duì)工作滿腔熱情，無論什么工作，都能按時(shí)按質(zhì)量完成，而且毫無怨言，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這幾天，我親眼所見他們的工作，他們們?cè)缟?點(diǎn)多一直工作到下午6點(diǎn)多，有特殊任務(wù)周末也不能休息，有時(shí)甚至忙得顧不上吃飯，顧不上喝一口水，我感覺他們就像“鐵人。也正因?yàn)樗麄兊母冻觯瑢?shí)驗(yàn)小學(xué)才成為一間如此出色的學(xué)校

7、。四、課堂教學(xué)，尊重學(xué)生主體。在學(xué)習(xí)期間，我聽了3節(jié)課，并聽了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的介紹，知道目前實(shí)驗(yàn)小學(xué)采用“悟?qū)W式教學(xué)方法。我真正感受和體驗(yàn)了那種學(xué)生自主，以人為本，學(xué)生至上的濃厚教育氣氛，從而分享了新一輪課程改革的深刻內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能與學(xué)習(xí)過程，提供學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，把握課前預(yù)設(shè)與課堂生成的資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作交流的能力，充分表達(dá)“人格本位，學(xué)生至上的教育思想，做到把課堂還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給孩子這是實(shí)驗(yàn)小學(xué)每堂課的共同點(diǎn)。在這里，每節(jié)課都是那樣平實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)，教師又是那樣智慧、平和、練達(dá)、傾聽、合作。課堂以培養(yǎng)高尚人格，尊重兒童差異，尊重生命，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，富有情

8、感的教育為目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生不會(huì)學(xué)時(shí)，教師指導(dǎo)他們會(huì)學(xué)；當(dāng)學(xué)生遇到疑難時(shí)，教師引導(dǎo)他們?nèi)ハ?；?dāng)學(xué)生思路狹窄時(shí)，教師啟發(fā)他們思維；當(dāng)學(xué)生迷途時(shí)，教師把他們引上正路；當(dāng)學(xué)生“山窮水盡疑無路時(shí)，教師引領(lǐng)他們步入“柳暗花明又一村的境地；當(dāng)學(xué)生無路可去時(shí)，教師為他們架橋鋪路。那種蘊(yùn)涵生命活力和人文關(guān)心的課堂文化已成為學(xué)校教學(xué)文化的主流，教師始終對(duì)學(xué)生充滿賞識(shí)、尊重、關(guān)愛和期待。五、校本教研，扎實(shí)有效。學(xué)校注重解決實(shí)際問題，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升，注重教師認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力的提高，把自培、互助、共享作為核心理念。他們開展“連環(huán)跟進(jìn)式教研活動(dòng)，把開展自己的教研、發(fā)表自己的見解、解決自己的問題、改良自己的教學(xué)作為教研

9、目的。讓每一位教師把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西寫出來，對(duì)說出的東西進(jìn)行再研究，親身體驗(yàn)“教、研、思、提升這樣循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。六、課程開發(fā)，空間廣闊。素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面開展，并開展學(xué)生的個(gè)性特長。實(shí)驗(yàn)小學(xué)尊重學(xué)生，以學(xué)生為本位，考慮學(xué)生個(gè)體之間存在的差異性，讓學(xué)生的個(gè)性特長充分展示。學(xué)校除課程方案開足之外，還增設(shè)校本課程，學(xué)校開設(shè)學(xué)生自選校本課程如美術(shù)、舞蹈、小提琴等34門，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課程，讓學(xué)生得到個(gè)性的張揚(yáng)。從“六一慶祝大會(huì)上就可以看到，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本課程卓有成效，學(xué)生們多才多藝，全面開展。校本課程的開發(fā)促進(jìn)

10、了學(xué)校特色的形成，也促進(jìn)了教師的開展，一批批骨干教師脫穎而出，正如校長所說：“課程的變革與開發(fā)，從某種意義上說，不僅僅變革教學(xué)內(nèi)容與方法，而且是變革人，促進(jìn)人。創(chuàng)造適合學(xué)生成長和開展的教育，首選要培養(yǎng)適合自我開展教育的教師，不僅要培養(yǎng)教師，更要培養(yǎng)名師，不僅要為教師培養(yǎng)提供時(shí)機(jī)，更要為教師開展筑建平臺(tái)，現(xiàn)在這所學(xué)校的教師已形成“階梯，正朝著良性的提高和開展。綜上所述，實(shí)驗(yàn)小學(xué)有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法：1、 抓好校長培訓(xùn)工程。切實(shí)提高校長的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)管理水平。2、開展教師的專業(yè)素養(yǎng)。這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的最有效手段；3、名家指導(dǎo)和引領(lǐng)。觀摩名教師的課堂教學(xué)藝術(shù)展示，不斷地向教師灌輸

11、先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，提高教育管理者和教師的教育教學(xué)水平。4、尋找切合本校實(shí)際的校本課程，充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢，辦出自己學(xué)校的特色。5、學(xué)校管理的分工明確，各司其職，學(xué)校各方面的工作井然有序。加惠小學(xué)的教育有自身開展的特點(diǎn)和優(yōu)勢，只要我們虛心學(xué)習(xí)、積極博取各家之長，總結(jié)消化，學(xué)以致用。一點(diǎn)一點(diǎn)地、腳踏實(shí)地地努力做好我們應(yīng)該做的、能夠做好的每一件事情，學(xué)校的教育一定能夠快速開展。是的，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟，讓我們?cè)诟形蛑谐砷L，讓我們的教學(xué)永遠(yuǎn)充滿“春的生機(jī)，具有“夏的繁盛，結(jié)出“秋的碩果。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)2初冬時(shí)節(jié)，寒意陣陣襲來，然而，我卻懷著一顆熾熱的心走進(jìn)德陽市第一

12、小學(xué)，因?yàn)槲矣行覅⒓恿嗽谶@里舉行的跟班學(xué)習(xí)，再次過一把當(dāng)學(xué)生的癮。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，剛開始在這里還有點(diǎn)不習(xí)慣，走進(jìn)去后，感受到這里的氣氛有點(diǎn)像是在自家辦公室一樣，也就沒有了陌生感。這次學(xué)習(xí)，讓我受益不淺，也有很深的學(xué)習(xí)感受：一、品牌立校，凸顯特色在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)。學(xué)校以秉承“責(zé)任立身，樂學(xué)成志的校訓(xùn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生“快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，以培養(yǎng)健康文明，個(gè)性鮮明，活力聰明的全面開展的一代新人作為育人目標(biāo)，逐步形成“愛好一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，健康一生；學(xué)會(huì)一樣藝術(shù)，情趣一生；傳承一門國學(xué)，儒雅一生的“合格+特長的新型育人模式，努力

13、打造責(zé)任立學(xué)，責(zé)任立志，責(zé)任立身，責(zé)任立校的“責(zé)任品牌學(xué)校。結(jié)合傳統(tǒng)的國學(xué)文化，以校園為平臺(tái)，建造了詩歌大道，書畫國畫墻，充分表達(dá)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，以“老帶“新充分發(fā)揮各品牌教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，成功打造出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。二、科學(xué)管理，碩果累累在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我首先來到學(xué)校綜合樓的榮譽(yù)室，走進(jìn)去真是令人眼界大開，各種榮譽(yù)撲面而來，市級(jí)的、省級(jí)的、國家級(jí)的、與國外交流獲得的?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了學(xué)校管理、辦學(xué)理念、活動(dòng)開展等情況，圖文并茂，我深切地體會(huì)到：學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶

14、頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊的開展和進(jìn)行，活動(dòng)如此多的殊榮是實(shí)至名歸。很榮幸有此時(shí)機(jī)，觀摩了學(xué)校舉行的“校園陽光好聲音播音員選拔賽的決賽。這次活動(dòng)學(xué)校是組織者，家長是評(píng)委，學(xué)生是主持人，25位選手的精彩表演贏得了一陣陣熱烈的掌聲，也讓我們不僅僅是大飽眼福。 素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面開展，并開展學(xué)生的個(gè)性特長。因此，他們?cè)谥匾暢Ｒ?guī)教學(xué)的過程中，以開展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了有利于學(xué)生成長的特色班，充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。三、取長補(bǔ)短，真心交流我聽了曾老師講?盤古開天地?后，就覺得自己的課堂控制能力還感不夠，大局部上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽，

15、一味地向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，令我感動(dòng)不已的是，老師下課進(jìn)了辦公室，大家就會(huì)聚在一起討論，交流一下各自上這堂課的教學(xué)體會(huì)，交流一下各自上課和處理問題的方式，在反思中取長補(bǔ)短，肯定有利于今后的教學(xué)工作。 學(xué)校每天不是有觀摩課，就是有匯報(bào)課。只要有時(shí)間的老師都會(huì)主動(dòng)去聽，聽完后大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，還把自己的建議寫下來，出謀獻(xiàn)策，充分表達(dá)了“眾人拾柴火焰高的“責(zé)任教學(xué)。作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上，還是重難點(diǎn)把握上，都有了

16、一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比擬全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。作為一名教師，要做到全面、準(zhǔn)確的實(shí)施完成新課標(biāo)教學(xué)，還需要不斷的學(xué)習(xí)，立足于自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，在教育教學(xué)中反復(fù)地實(shí)踐、不停地反思、不斷地提高。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)320 xx年6月16日-28日，有幸到*區(qū)供電局*供電所進(jìn)行了跟班學(xué)習(xí)，從開始的生活接待到學(xué)習(xí)過程中的關(guān)心，*區(qū)供電局及*供電所各部門領(lǐng)導(dǎo)、員工都十分熱情，對(duì)于我們提出的問題都給予了細(xì)致的解釋，讓我感覺到了一個(gè)集體觀念強(qiáng)，氣質(zhì)好，和諧一體的團(tuán)隊(duì)。跟班學(xué)習(xí)，可謂是受益良

17、多，主要可以歸納為以下幾點(diǎn)：一、績效管理方面班組績效管理優(yōu)化，任務(wù)指標(biāo)只考核班組長，班組長按照下達(dá)的指標(biāo)安排本班的工作，合理的調(diào)整員工的工作安排。工作職責(zé)的細(xì)化實(shí)現(xiàn)了一個(gè)班組做好一件事“的精細(xì)化管理，員工那么通過工作任務(wù)進(jìn)行考核，將員工的日常工作分類、分項(xiàng)量化為分?jǐn)?shù)，工作任務(wù)的完成質(zhì)量及需完成的任務(wù)項(xiàng)將直接決定了該名員工的績效得分，真正的表達(dá)了“干多干少不一樣的考核原那么。二、優(yōu)質(zhì)效勞方面大力開展“牽手村居活動(dòng)，與各村居委結(jié)對(duì)，供電所領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)，將效勞網(wǎng)點(diǎn)前移，更好的為客戶提供現(xiàn)場上門效勞，通過辦理業(yè)務(wù)、派發(fā)宣傳單等活動(dòng)拉近了電力部門與群眾的距離，也通過各村、居委的幫助保證了電費(fèi)的回收工作，到達(dá)

18、了雙贏的目標(biāo)。 在*供電所的營業(yè)廳，寬敞明亮的大廳、整潔舒適的等候區(qū)、溫馨體貼的便民區(qū)。先進(jìn)的硬件設(shè)施讓我們贊嘆不已，每一位營業(yè)員都是多面手，即是營業(yè)員又是收費(fèi)員，營業(yè)員的微笑效勞、真誠相待讓我更深刻認(rèn)識(shí)了效勞的真諦，用戶只要到了營業(yè)窗口就不用轉(zhuǎn)到別的地方辦理業(yè)務(wù)，真正讓首問責(zé)任制和一站妥得到了表達(dá)，細(xì)致完成了“內(nèi)轉(zhuǎn)外不轉(zhuǎn)的工作要求。三、業(yè)擴(kuò)管理方面優(yōu)化業(yè)擴(kuò)流程，簡化報(bào)裝審批環(huán)節(jié)，安排人員分類別跟蹤業(yè)務(wù)的每一個(gè)流程，確保一站妥的指標(biāo)完成，實(shí)現(xiàn)了非居民客戶新裝“一日通。對(duì)于報(bào)裝負(fù)荷超過一定容量的用戶安裝限流器，利用限流器合理控制了用戶的私自增容，既減輕了用電檢查班組的工作壓力又合理的控制了配變的

19、負(fù)荷，防止了配變負(fù)荷無序的增長。利用PDA進(jìn)行現(xiàn)場堪察，PDA通過3G網(wǎng)絡(luò)與營銷系統(tǒng)實(shí)時(shí)進(jìn)行同步連接，在工作過程中可接收班組下發(fā)的工單，可現(xiàn)場修改客戶的根本信息，既提高了信息準(zhǔn)確率也提高工作效率。四、兩冊(cè)管理方面在兩冊(cè)管理方面，營銷和運(yùn)行班組都落實(shí)了“七個(gè)統(tǒng)一，其核心就是通過“方案+表單來開展班組管理和作業(yè)管理，按兩本手冊(cè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)書對(duì)所有的作業(yè)表單進(jìn)行了梳理，開展持續(xù)的作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，形成風(fēng)險(xiǎn)控制措施表，并通過作業(yè)表單落地，通過制定?工作方案?使整個(gè)工作流程及個(gè)人工作安排清淅、明確。按班組將適用表單固化到營銷及配網(wǎng)生產(chǎn)管理系統(tǒng)中，建立現(xiàn)場作業(yè)信息系統(tǒng)，現(xiàn)場作業(yè)信息系統(tǒng)與營銷等業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步

20、，數(shù)據(jù)通過3G無線上傳，現(xiàn)場錄入后辦公室及時(shí)進(jìn)行校驗(yàn)，提高了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，如客戶欠費(fèi)停電，以前是在辦公室打印用戶欠費(fèi)清單后到現(xiàn)場執(zhí)行欠費(fèi)停電，工作完成后回到系統(tǒng)將數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)錄，現(xiàn)在是到現(xiàn)場后通過移動(dòng)手持終端查看現(xiàn)場作業(yè)表單并按表單標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，在進(jìn)行欠費(fèi)停電操作前可以先實(shí)時(shí)對(duì)該用戶的欠費(fèi)信息進(jìn)行查詢，如果客戶在這時(shí)間段已繳交電費(fèi)的話那么可馬上取消停電操用，減少了客戶的停電次數(shù)，提高了客戶滿意度。通過信息化表單標(biāo)準(zhǔn)了作業(yè)行為，提高了平安風(fēng)險(xiǎn)防控能力，通過手持移動(dòng)終端，讓作業(yè)操用簡單，提高了工作效率，通過手持移動(dòng)終端，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)一次錄入，多方共度，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)現(xiàn)場與辦公室的互動(dòng)，加強(qiáng)了現(xiàn)場監(jiān)控，做到

21、了“一次把事情做好的目標(biāo)。五、配網(wǎng)管理方面配網(wǎng)管理主要是利用了配網(wǎng)生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了配網(wǎng)圖紙管理、地理信息查詢、查詢統(tǒng)計(jì)等功能共享，并實(shí)時(shí)與營銷系統(tǒng)、計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)、調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)、GIS等系統(tǒng)集成。配網(wǎng)生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的實(shí)施增強(qiáng)了配網(wǎng)信息管理的可視化程度，為不同部門班組之間的管理及信息交換提供了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)，使配網(wǎng)管理手段擺脫了傳統(tǒng)的模式，為配網(wǎng)自動(dòng)化和配網(wǎng)生產(chǎn)管理建立了一個(gè)信息平臺(tái)。直接為配網(wǎng)規(guī)劃管理、供電可靠率的執(zhí)行、設(shè)備臺(tái)賬管理、線路圖紙管理等方面效勞，提高了工作效率和管理效率。在MIS系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)“方案+表單的運(yùn)作模式，班組的日常作業(yè)都是通過方案管理配合PDA來完成，來源于

22、系統(tǒng)對(duì)作業(yè)表單現(xiàn)場應(yīng)用的信息化支持，實(shí)現(xiàn)了工作任務(wù)的派發(fā)、流轉(zhuǎn)用結(jié)果反應(yīng)評(píng)價(jià)的全信息化、無紙化，做到了“過程監(jiān)控，事后評(píng)價(jià)的全過程管理。*供電所能夠有如此多驕人的成績，來自內(nèi)部的優(yōu)秀管理和外部開展經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的要求。他們先行了一大步，我相信在我們局領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下，我局也一定能不斷的進(jìn)步。為了做好我所的工作，進(jìn)一步提高我所的工作效率，根據(jù)我所的實(shí)際情況，我所目前主要抓好三點(diǎn)積極向*所靠攏。一是做好整個(gè)所、各班組及個(gè)人的年度、月度、周工作方案，這些方案要細(xì)化到每一項(xiàng)具體工作，讓每個(gè)人都知道自己要干什么；二是努力抓好兩冊(cè)落地工作，明確各項(xiàng)工作的工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)人都知道自己要怎么干；三是

23、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，做到每人都是作業(yè)能手，獨(dú)擋一面，這樣才能提高工作效率，為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的效勞，讓每個(gè)人每項(xiàng)工作都干得好。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)4吳園長安排我們跟班學(xué)習(xí)三天，都是大班，一個(gè)是大一班，一個(gè)是大三班，兩位班主任都是教研組長，同樣是一日活動(dòng)，看到的都是常態(tài)教育活動(dòng)，兩個(gè)班級(jí)雖各有特點(diǎn)，但我們更清晰更多維地看到幼兒園的辦學(xué)理念，更真實(shí)更客觀地折射教師的教育風(fēng)采。感受最深的有三點(diǎn)：一、教育是一種合作一日活動(dòng)由兩位老師共同承當(dāng)，教師沒有專門備課時(shí)間，主班教師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，配班教師協(xié)助配合集體教育活動(dòng)都是分組進(jìn)行。思南路幼兒園大班每班幼兒也都不超過30人，分組教學(xué)每位老師面對(duì)的就十幾個(gè)孩子，大局部活動(dòng)

24、都是兩位老師配合進(jìn)行，很喜歡這樣的師資配備，可以讓教師形成一個(gè)教育的整體，在活動(dòng)過程中相互合作、相互配合、相互補(bǔ)充，共同完成教育目標(biāo)。兩位教師的共同參與使區(qū)域活動(dòng)時(shí)有更多的時(shí)間觀察幼兒，提供適時(shí)適度的指導(dǎo)；生活活動(dòng)時(shí)有更多的關(guān)注給予幼兒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；教學(xué)活動(dòng)中有更多的資源分配給幼兒，使幼兒得到更大程度的開展。反思我們目前的狀況，雖然也是每班二教一保，但是兩位老師只有一個(gè)在班級(jí)，面對(duì)幾十個(gè)孩子。而一個(gè)保育員，更多的精力那么投入于保育工作，無論從精力上還是從能力上都不能很好地配合教師的教育工作，從而形成了“保教別離“的現(xiàn)象。而且另一位教師是在辦公室備課，可能更多的時(shí)間是在應(yīng)付各種各樣的案頭

25、工作和事務(wù)工作，所以很大程度上是一位教師在獨(dú)立組織教學(xué)活動(dòng)，缺少了教師間的合作配合，缺少了教育資源的有效分配，從而也影響了教育的實(shí)效性。二、理念表達(dá)在細(xì)節(jié)欣賞班級(jí)的環(huán)境布置，沒有太多的花哨和精致，區(qū)域設(shè)置非常齊全，建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)等一應(yīng)俱全，幼兒一來園就主動(dòng)到區(qū)域中玩，有的剪紙、有的做泥工、有的玩數(shù)學(xué)游戲、有的造房子，每個(gè)人都玩得很專注，沒有大聲的喧鬧與爭執(zhí)，一切是有序而有效的。區(qū)域布置最大的特點(diǎn)是效勞于孩子，工具和材料都是開放的，幼兒可以自由取放，水彩筆按顏色放在塑料杯中，一字排開，幼兒不用在一大疊水彩筆中翻找自己的，美工區(qū)張貼的是折紙步驟圖，泥工小蝸牛制作

26、的分解圖；每一個(gè)玩具柜里都用字母及數(shù)字標(biāo)示材料的歸處，規(guī)那么暗示在環(huán)境中到處可見。三、放手亦是一種愛戶外活動(dòng)時(shí)間，老師要帶孩子們出去鍛煉身體，深秋的上海室外亦溫暖如春，尤其是前幾天很悶熱。室外溫度20度以上，孩子們活動(dòng)一會(huì)便熱得出了汗，這時(shí)老師不是幫著脫衣服、擦汗，而是停下來讓幼兒討論這樣的天如何保護(hù)自己，既不會(huì)熱也不會(huì)冷，讓孩子們?cè)囋囎约旱姆椒ê貌缓?，并且告訴幼兒老師不再提醒你們了，你們是大班的孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我看到，有的孩子覺得熱會(huì)擦擦汗，有的用隔汗巾墊在后背，有的脫下外套，還有的幼兒會(huì)停下來歇一會(huì)，但看到一個(gè)孩子熱的汗直冒，卻沉浸在戶外游戲中，我忍不住問：“需要我?guī)湍惆岩路摰魡幔靠?/p>

27、是那個(gè)孩子卻說：“謝謝！不用的，我耐熱，我有數(shù)的，不會(huì)生病的！?；顒?dòng)結(jié)束回活動(dòng)室后不一會(huì)，就不時(shí)有孩子自己把衣服穿好，一切都在順其自然的進(jìn)行著。為了與小學(xué)銜接，大班增加了課間十分鐘活動(dòng)，在這段活動(dòng)里，老師告訴孩子們首先要做重要的事，上廁所、喝水，然后可以自己或和同伴去想去的地方走一走，看一看，玩一玩，時(shí)間差不多就回來。當(dāng)時(shí)我很擔(dān)憂，這要撒出去，還回的來嗎？老師自豪地說：“我們九月份剛開學(xué)就讓孩子嘗試管理自己，增強(qiáng)時(shí)間觀念，不會(huì)有問題的！果然，十分鐘左右孩子們就三三兩兩地回活動(dòng)室了，老師對(duì)其中一個(gè)孩子說：“你今天給了我一個(gè)驚喜，我還以為你要讓我喊才回來，沒想到你準(zhǔn)時(shí)回來了，那個(gè)孩子快樂地說，“我

28、覺得時(shí)間差不多就回來了 ，老師，你放心好了。 這一刻我很感動(dòng)，同時(shí)也開始反思自己，是呀！我們總是說：“讓孩子自己的事情自己做，不要包辦代替！但在日常生活中，總是忍不住要去插手，午睡起床，幫這個(gè)穿鞋，幫那個(gè)穿衣；小便以后，排成一排逐個(gè)幫著塞褲子，也許這是一種愛，怕孩子感冒了，怕孩子凍壞了，還不時(shí)的提醒孩子什么該做，什么不該做，什么時(shí)候做什么，但反思一下，我們的教育理念到底表達(dá)在哪里？是否給了孩子自己動(dòng)手的時(shí)機(jī)，放手給孩子自我成長的空間？這樣的代替是否從某種意義上說剝奪了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)？事實(shí)證明，幼兒園的孩子在老師的引導(dǎo)下同樣能自己做好自己的事，自己能學(xué)會(huì)管理自己，只是這是一個(gè)過程，需要老師循

29、序漸進(jìn)的引導(dǎo)，其實(shí)放手-是為了獲得，放手-亦是一種愛。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)5根據(jù)省委組織部的安排，我于*年4月1日-6月30日從到*局跟班學(xué)習(xí)。三個(gè)月來，我本著“老實(shí)做人，踏實(shí)做事的原那么，工作上兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈，生活上嚴(yán)于自律，在各位領(lǐng)導(dǎo)同事無微不至的關(guān)心與悉心指導(dǎo)幫助下，自己在思想素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上都得到了很大的提升?，F(xiàn)將我這段跟班學(xué)習(xí)期間的工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、勤于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)綜合素質(zhì)在新環(huán)境、新崗位中，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高理論水平和工作能力的重要途徑，把學(xué)習(xí)貫穿到工作中。積極參加單位組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)旅游行業(yè)相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了旅游規(guī)劃、旅游法規(guī)和旅游A級(jí)景區(qū)評(píng)定與管

30、理等旅游相關(guān)知識(shí)，仔細(xì)閱讀了?*市旅游開展總體規(guī)劃2022-2022?、?*市旅游業(yè)開展“十二五規(guī)劃?等全市旅游開展綱領(lǐng)，大致掌握了*旅游的根本情況和開展目標(biāo)，努力熟悉*建設(shè)*的相關(guān)工作。在工作中，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷改良工作方法，在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉掌握了旅游工作的特點(diǎn)，逐漸融入了一名旅游人的角色。二、扎實(shí)工作，提高工作能力本著在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中鍛煉成長的態(tài)度，凡事積極主動(dòng)，迎難而上，不怕苦，不怕累，認(rèn)真細(xì)致對(duì)待每件事，按質(zhì)按量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，不斷提高工作能力。一是積極參與*改革試驗(yàn)區(qū)的相關(guān)工作，參加*專家咨詢會(huì)，綜合整理專家意見，形成會(huì)議綜述上報(bào)市委、

31、市政府供領(lǐng)導(dǎo)決策。按著工作布臵，參與了?*建設(shè)總體方案?的修改、校核、上報(bào)等工作，協(xié)助起草了?推進(jìn)*建設(shè)工作方案?。二是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求撰寫了*副市長在*活動(dòng)啟動(dòng)儀式的講話稿，*局長在全市標(biāo)準(zhǔn)旅游市場秩序，整頓零負(fù)團(tuán)費(fèi)大會(huì)上的表態(tài)發(fā)言，*游資源保護(hù)的情況匯報(bào)等材料，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認(rèn)可。三是認(rèn)真辦理工信委、科技局等單位“十二五專項(xiàng)規(guī)劃征求意見的回復(fù)工作，正在密切跟進(jìn)?關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)*的意見?等五個(gè)旅游開展方面的意見和方法的上報(bào)。四是配合科室領(lǐng)導(dǎo)做好*培訓(xùn)班工作，共組織相關(guān)縣區(qū)旅游主管部門和創(chuàng)A級(jí)景區(qū)相關(guān)工作負(fù)責(zé)人近50人參加培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，取的了良好效果。積極參與A級(jí)景區(qū)的日常指導(dǎo)管理和評(píng)定等工作，協(xié)

32、助做好*5A級(jí)景區(qū)整改及*創(chuàng)5A級(jí)景區(qū)工作。五是配合科室做好老年人、離退休干部進(jìn)景區(qū)景點(diǎn)享受優(yōu)待政策的工作，熱情做好游客投訴和咨詢工作。此外，在認(rèn)真做好日常工作的根底上，服從安排積極協(xié)助同事做好其他相關(guān)工作。三、嚴(yán)于自律，樹立良好形象不管是在什么崗位，始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任心和工作熱情，牢固樹立大局觀念，嚴(yán)格遵守工作中的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確看待加班加點(diǎn)，從不推脫，主動(dòng)給自己加壓，努力克服困難，積極主動(dòng)地開展工作。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，努力融入和諧的工作氣氛,樹立謙虛謹(jǐn)慎、扎實(shí)肯干、嚴(yán)于自律的良好形象。通過此次跟班學(xué)習(xí)自己各方面能力得到鍛煉提升的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺乏。

33、首先是政治理論及業(yè)務(wù)水平上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)旅游方面的政策法規(guī)，需要更加深入的接觸了解；其次在工作經(jīng)驗(yàn)和方式、方法上還有待進(jìn)一步實(shí)踐提高，要進(jìn)一步勤于鉆研，專心致志努力探索?？傊?，在這段跟班學(xué)習(xí)期間，我從各位領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到了很多受益終生的東西，局領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨的精神深深感染著我，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的幫助溫暖著我跟班學(xué)習(xí)的每一天。在以后的工作中，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)、努力工作、不斷創(chuàng)新，爭取在工作和學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)63月15日27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師

34、，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氣氛有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公休息的地方教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：一、品牌立校，凸顯特色。在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵(lì)、精雕細(xì)琢、玉耀光華為學(xué)校的立校思想，充分表達(dá)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育等學(xué)校教育教學(xué)特色。二、科學(xué)管理，明確分工在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會(huì)等教研

35、活動(dòng)，收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長身上，也從吳校的口中，深切地體會(huì)到：學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。三、立足課堂，張揚(yáng)個(gè)性素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面開展，并開展學(xué)生的個(gè)性特長。因此，他們?cè)谥匾暢Ｒ?guī)教學(xué)的過程中，以開展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個(gè)在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)，以“榕榕學(xué)英語為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。四、值得思考的地方：有感于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很多的教師都認(rèn)為越是高年級(jí)的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾

36、天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我一直在思考：五六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢？學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)

37、課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識(shí)。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時(shí)候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會(huì)深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì)沒話說，課堂氣氛怎會(huì)沉悶。這又讓我想起?新課標(biāo)?所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同開展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過程；要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的根底上得到開展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動(dòng)

38、手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)7兩個(gè)月之前，我有幸被抽調(diào)入xx縣委組織部跟班學(xué)習(xí)。在組織部工作的這兩個(gè)月里，使我徹底掀開了組織工作的神秘面紗，從而又樹立了對(duì)組織工作者的敬仰與尊重，無論是他們的言行、工作能力，還是他們的工作作風(fēng)，每時(shí)每刻都在影響著我。從組工干部良好形象中得到的詮釋剛到部里工作，我就被正式安排到了信息調(diào)研室跟班學(xué)習(xí)。信息調(diào)研室和干部監(jiān)督室在一個(gè)辦公室，來往辦事的人也非常多，但是不管來指導(dǎo)工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是來反映情況的普通黨員群眾，部里每名同志卻都能一視同仁，讓他們真正感受到一種到“家的感覺。有一次，一名哈拉布拉鄉(xiāng)霍斯哈巴克村的大叔氣沖沖的來到了

39、部辦公室，進(jìn)門就說：“我們老百姓的事他們都不管，你們管不管？，因?yàn)檎低盹垥r(shí)間很多同志都去吃飯了，正在加班的組織室戴主任讓座倒水，熱情的接待了他，并按照他的事由，把他送到了干部監(jiān)督室。干部監(jiān)督室張主任接到通知后沒等吃完飯就急匆匆趕到了辦公室，認(rèn)真了解了事情的始末，按照程序立即查辦，并承諾在三天內(nèi)給予答復(fù)。大叔轉(zhuǎn)怒為喜，快樂的說“我以為我們百姓的事他們不管，你們也不會(huì)管呢，沒想到你們都是這么好的干部因?yàn)榇笫迥昙o(jì)大了，而且路上雪多路滑，部領(lǐng)導(dǎo)又專門安排了車輛把他平安送回了家中。我第一次深深地意識(shí)到：組工干部的一言一行不正是對(duì)公正正派內(nèi)涵的最好詮釋嗎？“一張笑臉迎送、一聲熱情問候、一把椅子讓座、一杯

40、熱茶款待、一番傾心交談、一個(gè)滿意答復(fù)這些看似簡單，但做起來卻不簡單的效勞理念在組織部做的卻是那樣的好，那樣的細(xì)。每每想起這些，心中便會(huì)油然升騰起一種崇高和偉大，為我自己是一名組工干部而感到神圣和自豪。從組工干部非凡功力中受到的感染前不久，由于人手不夠，我被安排進(jìn)了年終干部考核組，跟從領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部進(jìn)行年終考核。每天考核下來，晚上都要加班整理干部的推薦材料、考察材料。在整理的過程中，我因?qū)己藛挝淮缶植康母刹慷疾皇煜?，所以暫時(shí)把干部考核主要特點(diǎn)及缺點(diǎn)欄空了下來，等待進(jìn)一步查閱資料核實(shí)。碰巧干部室郭主任有事來找我，當(dāng)看到我空下的內(nèi)容時(shí)不假思索的一一給我道了上來，我大松了一口氣，正想著如果要查閱資料，這

41、么多人不知道要查多久呢，同時(shí)也對(duì)干部室主任立起了大拇指，我心中佩服不已。而郭主任卻笑著說：“這有什么啊，你看組織室、干監(jiān)室和其他科室的主任們，哪個(gè)不是各自崗位的業(yè)務(wù)通、活字典?！笆前?，我在心里暗想。組織部一年四季的每天晚上，都是下班最晚的單位，他們都利用晚上的時(shí)間或加班工作，或進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，每天凌晨下班都已經(jīng)成了常人無法接受的習(xí)慣，他們雖苦在心里，但卻抱著對(duì)黨的忠誠，對(duì)人民的負(fù)責(zé)，干勁十足。記得今年的第二場雪剛下完后的一個(gè)晚上，都十二點(diǎn)多了，我準(zhǔn)備下班，走到辦公室門口時(shí)，卻遇上了正在休產(chǎn)假照顧妻兒的辦公室王主任，我驚訝的問：“王主任這么冷的天，你怎么現(xiàn)在來了？“待在家里著急，老想著還有很多工作

42、沒做呢，新來的文件也都沒有學(xué)，我現(xiàn)在白天休息，晚上她們都睡了，我來補(bǔ)補(bǔ)工作，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文件。王主任認(rèn)真的說。這樣的事情在我身邊悄悄的發(fā)生著，讓我逐漸感受到：部里的同志在部長的影響下，大家都把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種境界來對(duì)待。正是這種精神，培育了良好的部風(fēng)，感染著像我這樣剛進(jìn)部里的年輕人，使我不自覺地也融入了這種氣氛之中。從組工干部堅(jiān)持原那么中取得的真經(jīng)一個(gè)星期之前，我在干部室?guī)椭Ｅ龅搅艘幻诩傩莸母刹?，要求干部室郭主任為其追加正科?jí)待遇，并且態(tài)度很是強(qiáng)硬。據(jù)他講“和他工作條件相同，工作年限相同的朋友現(xiàn)在已經(jīng)是正科級(jí)的局長了，他不甘心，要討回應(yīng)該屬于他的正科級(jí)待遇。郭主任看我

43、很是不解這位干部所說的話，向我道出了事情的始末：原來十幾年前這位干部為我縣經(jīng)濟(jì)的開展作出了一定的奉獻(xiàn)，因此在當(dāng)時(shí)特惠政策的條件下，和他一批的還有另外幾名干部都符合提干的條件，可當(dāng)時(shí)因?yàn)樗麄€(gè)人的原因，并沒有提出要求提干，而是要求假休，現(xiàn)在他卻看別人當(dāng)了局長心里不甘心，來要正科級(jí)待遇了。在如此要求前，郭主任站穩(wěn)了立場，用自己深厚的功底做盾牌，始終沒有向強(qiáng)硬低頭，后來郭主任對(duì)我說：“這位干部的背景很深厚，就這件事來找過很屢次了，以前是領(lǐng)導(dǎo)來，現(xiàn)在是他自己來了，但我們組工干部是管干部的干部，我們要做的是對(duì)干部負(fù)責(zé)，不能因?yàn)榕碌米锶司腿ギ?dāng)老好人，這實(shí)際上是害了我們的干部，作為組工干部在關(guān)鍵問題上必須堅(jiān)持

44、原那么。我認(rèn)真記住了郭主任的話，懂得了：始終保持清醒頭腦，始終恪守堅(jiān)決立場，始終牢記“組工干部六個(gè)不準(zhǔn)、“五個(gè)不讓，應(yīng)成為我們組工干部的立身之本、處世之道跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)8蘇州中學(xué)，始辦于范仲淹，校園與孔廟合為一體，“千年府學(xué)凝聚的是歷史，“百年新學(xué)呈現(xiàn)的是活力。對(duì)于學(xué)校和教育局為我們創(chuàng)造的這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我心懷深深的責(zé)任感，兩個(gè)月里努力去深入蘇中的各個(gè)角落，去比擬、去反思關(guān)于教育的種種想法。一、學(xué)生層面思考1、我們的學(xué)生和大城市的學(xué)生最大的差距在哪里？我覺得有兩點(diǎn)：一是閱讀，身在蘇中校園，最深的一個(gè)感觸，校園處處是讀書的好地方，圖書館里一派古香古色，“偉長齋、“叔湘齋似有同名人交流與校友

45、茶敘之感，還有湖邊、林間、食堂甚至是教師辦公室旁，總有一群人在這里品書交流。在蘇中，當(dāng)我看完?做一個(gè)不再瞎忙的班主任?等7本書時(shí)，我不襟感慨，讓圖書走進(jìn)學(xué)生生活的每一個(gè)角落，讓閱讀成為學(xué)生內(nèi)心的固然需求，陶冶情操，這應(yīng)該是教育的使命。我雖然教物理，但我一直以來都在不斷地引導(dǎo)學(xué)生盡可能的去閱讀，定時(shí)批閱學(xué)生的周記、開展“讀書推薦會(huì)、自費(fèi)購置圖書雜志辦好圖書角，我希望7班的學(xué)生能時(shí)刻感受到書的力量，閱讀一定會(huì)讓他們的將來更出色！二是表現(xiàn)欲，逛校園時(shí)，不經(jīng)意間都會(huì)碰到一群學(xué)生圍在一起，或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他要是碰到校長路過，他們一定會(huì)拉著他參加，感受校長與他們同在的幸福。敢

46、于表現(xiàn)讓學(xué)生的開展更加游刃有余，教育本身就不應(yīng)該太拘束太條條框框。面對(duì)“約夏這群小伙伴，我希望自己能帶他們走出教室，不僅僅學(xué)習(xí)優(yōu)異，運(yùn)動(dòng)好，還要敢于表現(xiàn)能表現(xiàn)。思考2、學(xué)生的 怎么辦？和國際班的班主任張老師聊了班級(jí)管理，其中一個(gè)話題就是學(xué)生的 問題，他的觀點(diǎn)深得我心:1.現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，禁止高中生用 ，是脫離時(shí)代的，不符合現(xiàn)代的教育；2. 的關(guān)鍵在于學(xué)生的自控與合理應(yīng)用，高中階段限得再嚴(yán)，如果不是出自學(xué)生內(nèi)心，到了大學(xué)，一樣深陷 的泥潭，同樣成不了才；3. 的危害在于它對(duì)學(xué)生的誘惑遠(yuǎn)超過老師對(duì)他的吸引力，老師應(yīng)該更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和知識(shí)能力去吸引學(xué)生，疏勝于堵。蘇中不禁止

47、用 ，但限制用 ，專門的充電房限制了學(xué)生 充電的時(shí)間，自然也就限制了 的濫用。對(duì)于我的班級(jí)，我拒絕的是 游戲和電子書，但我樂于學(xué)生拿著 拍老師講解的幻燈片，樂于學(xué)生拿著 查閱單詞。我不反對(duì)學(xué)生使用 ，但反對(duì)“ 控的出現(xiàn)，對(duì) 的依賴將會(huì)蠶食學(xué)生心中的斗志，傷害學(xué)生的眼睛和心靈。我讓同學(xué)看到了我對(duì)濫用 的憤怒，開始起草了“約夏 使用標(biāo)準(zhǔn)，我希望 能成為他們生命中的工具，而非玩具。思考3、我心目中的學(xué)生是什么樣的？從高一到高二，從教室到宿舍，我和不少學(xué)生聊過天，能感覺到蘇中學(xué)生積極的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，這正是我對(duì)學(xué)生的期待，我希望能讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻動(dòng)起來，我希望學(xué)生內(nèi)心深處始終有一股向上的欲望。正如

48、石頭假設(shè)只挨6刀只能化作石階任人踩踏，假設(shè)經(jīng)千刀萬鑿方可化身佛像受萬人供養(yǎng)，我希望我的學(xué)生能明白，現(xiàn)在的每一份付出都是在為未來的輝煌積淀能量；正如在獨(dú)木橋上相遇的兩個(gè)人，我要過去，你要過來，最好的方法就是抱起他小心翼翼轉(zhuǎn)身，我希望我的學(xué)生明白同在屋檐下，要學(xué)會(huì)彼此間的競爭與合作。10月29日，蘇中“職業(yè)規(guī)劃演講比賽激起了不少學(xué)生內(nèi)心的波瀾，從暑假時(shí)學(xué)校要求學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃暑期調(diào)查，到學(xué)期初評(píng)選先進(jìn)，到最后這次演講，正是德育的連續(xù)性和系列性、承前啟后不斷深入才能撬動(dòng)學(xué)生的心理。不要相信一次談話就能改變一個(gè)人，教育是一種慢的藝術(shù)，你要取得效果，就需要一種細(xì)水長流的方式，就必須圍繞一個(gè)主題不斷重

49、復(fù)，這需要我有足夠的耐心、反復(fù)做工作。有時(shí)，我們總在苦苦尋求解決問題的方法，卻沒有想過如何不讓問題發(fā)生。有時(shí)，我們總以為創(chuàng)造奇跡只需要學(xué)生的奮進(jìn)，卻忽略了還要有愉快的學(xué)習(xí)氣氛，以及關(guān)愛他們、亦師亦友的教師團(tuán)隊(duì)，我期盼著和7班所有的老師一起，為我們共同的7班實(shí)踐夢想。二、教師層面思考4、老師對(duì)學(xué)校的歸屬感和使命感來自哪里？不管愿不愿意成認(rèn)，近幾年初、高中教學(xué)質(zhì)量的下滑是不爭的事實(shí)，原因何在，我覺得老師對(duì)學(xué)校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應(yīng)付檢查，教案網(wǎng)上下載直接打印，美名其曰“集體備課，教案共享；為了執(zhí)行所謂現(xiàn)代化教學(xué)，直接下載ppt和直接套用教材贈(zèng)送光盤，連備課都省了；所謂的課題研

50、究，更多的是復(fù)制、剪切和粘貼；所謂的素質(zhì)教育所謂的“導(dǎo)學(xué)，更多成了自習(xí)、少講甚至不講的借口仿佛之間，對(duì)教育的敬重淡了許多。究竟是什么致使了這一切的發(fā)生？蘇州中學(xué)給了我不一樣的感受，我?guī)缀鯖]有看到一個(gè)老師提前下過課，幾乎沒有看到兩個(gè)老師在用同一個(gè)ppt同一個(gè)教案，我看到的是備課組在一起備課、研討，看到是老師利用午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是因?yàn)榫薮蠼?jīng)濟(jì)利益在誘惑嗎？交流中能感受到的答案是否認(rèn)的。但在高二年“職業(yè)規(guī)劃演講比賽中，周校長和葛副書記等校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場做評(píng)委和點(diǎn)評(píng)；在周校長和我們一起的兩場圓桌式的座談會(huì)上，周校長從他的求學(xué)經(jīng)歷談起，談初高中學(xué)習(xí)方法的差異，談學(xué)生素養(yǎng)的熏陶，談名師的培養(yǎng)；還有

51、教師辦公室邊的健身房，食堂的早餐、午餐校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)總能從教師的利益出發(fā)、總能以商量的語氣交流，讓老師做的事總能帶頭先做好，因此總能讓人感受到校長領(lǐng)導(dǎo)與他們同在，總能讓人覺得做得再多都是值得的。我們呢，是不是總把評(píng)委工作幾乎都拋給了班主任，是不是自己先想著要輕松，是不是經(jīng)?！懊钍降囊俗鲞@做那，是不是不時(shí)有“政令朝出夕改？沒有足夠的經(jīng)濟(jì)利益，可以接受；但沒有足夠的尊重和理解，難以接受；于是，大家開始懂得變“和諧了，反正什么事都不做也差不多一樣的待遇，也就呵呵了。班級(jí)的管理其實(shí)非常類似，班主任在班級(jí)中的位置，班主任在處理班級(jí)事物的方法方式，班主任班級(jí)管理的原那么，直接就決定了班級(jí)的將來。我知

52、道，先給予后索取，先尊重后要求，先理解后合作，學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感決定了班風(fēng)，學(xué)生對(duì)未來高考的使命感決定了成就。思考5、我要如何完善我的物理課堂？11月26日，蘇州十中，市區(qū)、園區(qū)、新區(qū)四校教研，同堂異構(gòu)，四位老師四場精彩課堂共同演繹?超重與失重?，同一素材不同處理，同一內(nèi)容不同風(fēng)格，在比擬中學(xué)習(xí)和思考。印象深刻的是邱老師的扔水瓶實(shí)驗(yàn)和拉交叉書本的實(shí)驗(yàn)，一是有創(chuàng)意，二是有情節(jié)，觸及學(xué)生的情感體驗(yàn)；印象深刻的是王老師的語言魅力和與學(xué)生交流互動(dòng)的駕馭能力，詼諧不走尋常路，從概念的建立、完善到深化，盡情表達(dá)物理思想的精彩，王老師的激情和幽默一定是學(xué)生最喜歡的。一直以來，課堂在所謂的素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之

53、間左右搖擺、爭論不休、艱難抉擇，其實(shí)，一堂課是否高效是否成功不必糾結(jié)于形式，實(shí)驗(yàn)也罷，探究也罷，“滿堂灌也罷，都不重要，重要的是學(xué)生能理解多少，學(xué)生是否喜歡這樣的課堂。能被學(xué)生接受、熱愛并有收獲的課堂才是真正的好課，如今的教研應(yīng)該想方法讓老師形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格而不是陳守一些條條框框，應(yīng)該鼓勵(lì)老師更多的從學(xué)生的角度考慮問題而不是立足于教師的視角，應(yīng)該提倡老師深度研究知識(shí)體系而非花哨的課堂形式，應(yīng)該推動(dòng)老師在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因?yàn)閮煞N教育在學(xué)生的成長過程中都有很大的促進(jìn)作用。兩個(gè)月里，和周老師的交流、和大學(xué)好友的閑聊，我感受最深的是習(xí)題講解和實(shí)驗(yàn)技能的重要性，對(duì)于老師而

54、言，你不能深入領(lǐng)悟習(xí)題、不能用一個(gè)方法解一類題，你如何跟學(xué)生講清楚解答過程和其中所蘊(yùn)含的方法，你如何讓學(xué)生真正理解。我們一直在說，現(xiàn)在的學(xué)生怎么不會(huì)、怎么懶，可是當(dāng)面對(duì)一道又一道無從下手的習(xí)題，誰又能勤快的起來？可這些題目都是高考要求的，所以一定要在習(xí)題的內(nèi)容上研究得更透一些，一定要在習(xí)題的選擇上更費(fèi)心一些，一定要在習(xí)題的教學(xué)方法上多交流一些。換一個(gè)角度，至少我覺得現(xiàn)在的學(xué)生比我高中時(shí)聰明，我高中會(huì)考物理沒有優(yōu)，我高一的物理成績就只有及格上下，我當(dāng)時(shí)也不會(huì)怎么總結(jié)，所以我現(xiàn)在要做的是通過自己的理解讓學(xué)生少走彎路，我看重他們的的每一份付出和進(jìn)步。我會(huì)更加精心挑選題目，更加用心總結(jié)方法。學(xué)生格言上

55、了物理試卷。思考6、我要如何升華班級(jí)活動(dòng)？10月15日觀摩了騰老師主題班會(huì)，老師引領(lǐng)，學(xué)生自導(dǎo)自演，班委就職演講、班委宣誓、看校運(yùn)會(huì)剪影集、頒獎(jiǎng)，看著同學(xué)釋然的笑聲和掌聲，聽著班主任最后的動(dòng)容演講，我突然想起，遠(yuǎn)在老家的7班，我還欠他們一場說好的班會(huì)課呢。我在想，以后班團(tuán)活動(dòng)如何開展，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、如何完善學(xué)生修養(yǎng)、如何讓“約夏在他們心中牢牢鎖定？我想轉(zhuǎn)化班級(jí)活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)模式，比方“法制板報(bào)，以前呢是每組輪流出，結(jié)果呢，往往是一組瞎忙活其余六組旁邊看熱鬧；如今，我讓7個(gè)小組各設(shè)計(jì)一個(gè)方案，哪個(gè)方案好哪個(gè)方案上，有方案的小組每人積分加1分，被選上并獲獎(jiǎng)的方案的小組每人積分加3分，我想把“任務(wù)

56、轉(zhuǎn)化成“榮譽(yù)。我想豐富班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，“校園撿垃圾的主題活動(dòng)是江偉籌劃的，我就稱之為“江偉行動(dòng)；“平安知識(shí)是海萍籌劃的，我就稱之為“海萍演繹；“誠信辯論賽是志波組織的，我就稱之為“志波論壇；書柜是慧彬管理的，我就稱它為“慧彬書柜，但凡獲獎(jiǎng)的、成績優(yōu)異的、對(duì)班級(jí)有奉獻(xiàn)的，載入“班級(jí)榮譽(yù)冊(cè)我希望這樣一份榮耀一份精神獎(jiǎng)勵(lì)能進(jìn)一步挖掘?qū)W生的主動(dòng)性和責(zé)任感。我想讓班級(jí)活動(dòng)走出7班的教室，比方我們的班刊要繼續(xù)，電子稿要發(fā)給學(xué)生家長，紙質(zhì)稿我們要會(huì)向年段擴(kuò)散；比方我們要?jiǎng)?chuàng)立自己的公眾號(hào)，我們要把發(fā)生在“約夏的點(diǎn)滴幸福及時(shí)傳送給家長，建立家校聯(lián)系的橋梁；比方我想在以后舉辦更多體驗(yàn)性的活動(dòng)，來一場“榮耀約夏的頒

57、獎(jiǎng)典禮，來一場“燈謎鬧元宵，來一次“自制書簽比賽，來一次“英語聽寫大會(huì)，繼續(xù)我們有趣的班運(yùn)會(huì)我想做的一切，都是為了讓學(xué)生能為自己感到自豪、自信，為了讓學(xué)生心中的斗志一直燃燒，為了讓學(xué)生銘記什么是責(zé)任什么是傳統(tǒng)美德。不管別人如何評(píng)價(jià)，我只是在做我自己想做的事，只是為了不辜負(fù)“約夏這群小伙伴的信賴，為了讓他們過得比他們以前的同學(xué)不管他們現(xiàn)在在哪一所更好的學(xué)校更有幸福感和成就感。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)9今年暑假，根據(jù)教育局的安排，我有幸到縣招生辦進(jìn)行為期一個(gè)月7月16日到8月17日的跟班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我大力支持，生活有安排，學(xué)習(xí)給時(shí)機(jī)，本人切身感受到局機(jī)關(guān)緊張有序的工作氣氛，并熟悉了

58、招生工作的流程，局機(jī)關(guān)工作的根本要求等，感觸頗深?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：一、局領(lǐng)導(dǎo)以人為本制定各項(xiàng)制度，開展各項(xiàng)工作，是我們學(xué)習(xí)的楷模。在教育局跟班學(xué)習(xí)期間，有幸與各股室長一起參加教育局的工作例會(huì)及局務(wù)擴(kuò)大會(huì)議。在會(huì)議上親自了解了教育局各項(xiàng)政策、制度的出臺(tái)都堅(jiān)持以人為本的原那么，經(jīng)過深思熟慮后，在全體領(lǐng)導(dǎo)干部的一致通過后執(zhí)行，這樣的政策、制度出臺(tái)后也一定能得到全體干部職工的理解、支持，并在工作中認(rèn)真執(zhí)行。同時(shí)也表達(dá)我們教育局領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)是民主、高效的。今后我必須運(yùn)用好這種工作作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)我校教師的工作熱情，使學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)方針、辦學(xué)方法上讓每一位教師明確，積極參與到學(xué)校管理的過程中，

59、積極為我校提升辦學(xué)效益及提高教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。二、各股室通力協(xié)作，積極開展各項(xiàng)工作，使局機(jī)關(guān)工作有條不紊的開展。原來沒有到局機(jī)關(guān)跟班學(xué)習(xí)之前，總認(rèn)為局機(jī)關(guān)工作很輕松，像報(bào)紙上寫的那樣“機(jī)關(guān)工作每天一杯茶，一張報(bào)紙，到了局機(jī)關(guān)后才知道，局機(jī)關(guān)的工作也千頭萬緒，各股室都有大量待處理的工作，而且很多工作需要多個(gè)股室配合完成，但我們局機(jī)關(guān)各股室都能根據(jù)實(shí)際情況密切配合完成各項(xiàng)任務(wù)，為各個(gè)學(xué)校、教師排憂解難。三、局機(jī)關(guān)工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，不能有半點(diǎn)馬虎是我們學(xué)習(xí)的典范。剛到招生辦工作，曹主任就跟我講“招生辦就是為考生效勞，為家長效勞的部門，各項(xiàng)工作都要思前顧后，考慮周到，否那么將造成一些不必要的麻煩。通過一個(gè)

60、月的學(xué)習(xí)，我確實(shí)感受到了招生辦工作的效勞性、重要性、嚴(yán)謹(jǐn)性的道理。比方說發(fā)放考生檔案這樣一項(xiàng)簡單的工作，如果我們不認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性，不嚴(yán)格按要求發(fā)放，隨便讓人領(lǐng)取，將導(dǎo)致有的考生沒有檔案的事件發(fā)生。因此招生工作一定要按程序辦事，認(rèn)真做好工作；再如招辦的效勞性，很多考生、家長對(duì)招辦的工作程序都不了解，我們招辦人員要耐心解釋，積極做好考生、家長的效勞工作?？傊?，在教育局跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但局機(jī)關(guān)的各種工作作風(fēng)、工作程序、待人接物等方面都在我頭腦中留下了深刻的印象。我將把局機(jī)關(guān)的工作作風(fēng)、辦事效率帶到學(xué)校工作中去，努力把我校各項(xiàng)工作做得更好。跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)10我有幸參加第三小學(xué)為期一個(gè)星期2