人教統(tǒng)編版三年級語文上冊9 那一定會很好教學設計

1、那一定會很好【學習目標】1.認識“縮、努”等7個生字。2.能了解主人公從一粒種子到陽臺上的木地板的生命歷程。感受童話豐富的想象。3.與去年的樹進行比較，能發(fā)現(xiàn)兩篇課文的異同點?！緦W習重點】了解主人公從一粒種子到陽臺上的木地板的生命歷程?！緦W習難點】感受童話豐富的想象?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一、揭示課題，質疑導入1、師：同學們，今天我們將繼續(xù)游歷奇妙的童話王國，乘著想象的翅膀學習第九課，那一定會很好，請同學們伸出手和老師一起書寫課題：9*、那一定會很好。2、師：請同學們齊讀課題設置疑問：看到題目后，你有什么疑問嗎？（自由發(fā)言）師：相信學習了這篇課文能幫你解決所有的疑問。二、初讀課文，自學

2、生字新詞1、師：（出示自學提示）接下來就請同學們按照提示自讀課文：讀準字音，讀通句子；誰產生了“那一定會很好”的想法？2、檢查自讀情況（1）師：我們來看這些生字，誰愿意來讀一遍？（出示件：生字）縮努莖推吱拆舊師：有一個字的讀音不正確，誰聽出來了？你聽的很認真，請你把這個字讀一下。（2）（出示圖片）師：我們要注意“莖”的讀音，跟我讀：莖，莖。下面我們將“莖”字帶入句子讀一讀。師相機出示句子：過了些日子，它長出細細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。三、角色扮演，交流感悟1.師：生字我們都認識了，接下來，就讓我們回到課文，誰來說一說，故事中是誰產生了“那一定會很好”的想法呢？生匯報：種子，

3、大樹，手推車，椅子，師板書。找出相關語句讀一讀，邊讀邊想象自己就是它，來感受童話的魅力。2.師：下面請同學們再讀課文，把自己想象成故事中的四個角色，說一說你為什么會產生這樣的想法？師：想象是編織童話的秘訣，更是讀好童話的關鍵。所以，發(fā)揮想象，走進童話故事，你就會讀懂童話。種子，你為什么會有這樣的想法？生：我被泥土緊緊地包裹著，身體縮成一團，這種感覺真難受。師：這個小種子，你又為什么產生這樣的想法？3.仿照剛剛老師的問法，誰來換一個角色來問問老師？預設生：大樹，大樹，你為什么會有這樣的想法？師：我看到人和動物在山路上自由地跑來跑去，很羨慕呢。4.下面同桌互相充當手推車和椅子，以一問一答的形式說一

4、說為什么會有這樣的想法吧。5.我們初步了解了它們的想法，以及想法產生的原因。接下來，老師需要四個小朋友來角色扮演配合完成一組游戲。（帶頭飾，區(qū)分開角色）師：種子，你應該以一種怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)在這里？（表演：縮成一團）想象著你現(xiàn)在身處泥土之中，你想怎么樣呢？（站起來，大口呼吸空氣）為了實現(xiàn)愿望，你會怎么做？（努力生長）當你產生了這樣的愿望，你的心情是怎樣的？（急切盼望愿望早點實現(xiàn)）師：大樹，你應該以一種怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)在這里？（表演：直直的挺立）當你看到人和動物自由自在的跑來跑去，你想怎樣呢？（我也會跑該多好）為了達到目的，你會怎么做？（向農夫招手）當你產生了這樣的愿望，你的心情是怎樣的？（期待的）

5、師：孩子，你應該以怎樣的姿態(tài)表現(xiàn)出自己是手推車呢？（兩手伸向前）當你跑起來骨頭吱吱嘎嘎地響，你會想？（要是我能停下來，坐著休息）要怎么做，你的想法才能實現(xiàn)呢？（農夫把我砍了）當你產生了這樣的愿望，你的心情是怎樣的？（開心的）師：孩子，你又會怎樣表現(xiàn)出自己是一把椅子呢？（彎著腰）當你覺得挺直腰背都很吃力時，你會想？（要是我能躺下，那一定會很好）怎么才能實現(xiàn)呢？（農夫把我拆了做成小木片）當你懷揣著這樣的愿望時，你的心情是？（愉悅的）師：最后啊，它終于成為了一塊美麗的木地板（踩踩腳下）誰能看著這四個主人公，給大家講一講這段生命歷程？指名說師：還有誰想說？主人公的經歷給了你怎樣的啟示？6、師：童話總是

6、帶給我們很多驚喜，從同學們的表演和感悟中，我們發(fā)現(xiàn)無論它處在生命中的哪一個階段，它都能保持平和愉悅的心情，積極樂觀地面對生活。希望我們每位同學也能像大樹一樣，無論你在人生中的哪個階段，你都能樂享其中。四、對比閱讀，討論異同1、師：這一單元我們還學習了一篇與樹有關的童話故事，那就是去年的樹回憶故事內容，四人小組討論交流這兩個故事有哪些相同點和不同點。指名答，師總結：相同點：都是童話，故事中都有樹，都有變化歷程不同點：去年的樹主人公是鳥兒和樹，結局比較哀傷；那一定會很好主人公是一粒種子，最后的結局是幸福的；師：童話中充滿了奇妙的幻想，給大家?guī)磉@么多的收獲。難怪大家說起來津津樂道/滔滔不絕。五、拓展閱讀，感受童話豐富的想象1、師：那么接下來我們再來讀一篇神奇的童話，漁夫和他的妻子節(jié)選。默讀三分鐘，和你的同桌交流：如果你是這個漁夫，你還會向比目魚提出什么樣的要求？給你的同桌說一說，注意故事情節(jié)要表達完整。師：從同學們的故事中，我感受到你們不僅讀懂了故事內容，還讀懂了人物特點。無論是什么樣的童話，往往都能得到有益的啟示，就像那一定會很好告訴我們面對一切要積極樂觀，就像去年的樹告訴我們要信守承諾，還有漁夫和他的妻子告訴我們做人不能貪得無厭。2、師：今天這節(jié)課，老師看到了同學們智慧的火花，想得新，說得好。童話給了我們一個離奇的世界。在這個世界里，我們可以把自己想象成故事中的主人公，和