六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第10課 葵花朵朵 丨贛美版

1、葵花朵朵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解向日葵與圖形設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，了解并感受設(shè)計(jì)理念。2、學(xué)生能嘗試用寫實(shí)、簡(jiǎn)化、添加等方法來(lái)表現(xiàn)向日葵的花紋，并將其裝飾到生活物品中去。3、通過(guò)感受向日葵獨(dú)特的美，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)向日葵花紋設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：運(yùn)用幾種花紋設(shè)計(jì)方法，并裝飾到生活物品中去。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、繪畫材料。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫材料。教學(xué)方法：提問(wèn)法、創(chuàng)設(shè)情景法、示范法等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、故事導(dǎo)入，展示課件梵高與向日葵。 教師提問(wèn)：“曾經(jīng)有人在與弟弟的信件中說(shuō)道 我想畫上半打向日葵來(lái)裝飾我的畫室。有同學(xué)知道說(shuō)這話的人是誰(shuí)嗎？

2、”引導(dǎo)學(xué)生回答，并講述文森特 梵高35歲從法國(guó)巴黎來(lái)到阿爾勒小鎮(zhèn)，想在這開(kāi)屬于自己的畫室，所以便有了這一句話。在他的眾多作品中，光是向日葵就有11幅之多。2、展示向日葵系列作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 究竟是什么讓梵高如此迷戀、如此熱衷于向日葵呢？今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略向日葵的魅力。從而引出課題葵花朵朵（出示課題）二、新課講授（一）直觀感知 通過(guò)多媒體展示一組向日葵園圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。教師提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)形容向日葵這一植物；向日葵代表著什么？”（陽(yáng)光、溫暖、熱烈、生機(jī)勃勃、欣欣向榮、希望、生命力等）（二）形式分析1、課件展示一系列生活中用葵花元素裝飾的物品，學(xué)生進(jìn)行欣賞。 在生活中我們也經(jīng)

3、常與向日葵打交道，正因?yàn)橄蛉湛性S多美好的寓意，設(shè)計(jì)師們會(huì)把葵花圖案設(shè)計(jì)到各種物品當(dāng)中去，來(lái)裝飾美化我們的生活。（服飾、包袋、生活用品、動(dòng)漫作品）2、出示寫實(shí)方法繪畫裝飾圖案的課件和范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 這些設(shè)計(jì)師通過(guò)抓住葵花外形和顏色特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，葵花都有哪些特點(diǎn)？（花心又大又圓、由許多金黃色的花瓣組成、葉子又大又綠） 這些畫的和實(shí)物比較像的圖案繪畫方法叫寫實(shí)。（出示板書）3、再出示簡(jiǎn)化、添加兩種圖案繪畫方式的范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比寫實(shí)的繪畫方法，后面兩張圖案與寫實(shí)方法有何相同點(diǎn)，又有何不同之處呢？”（相同點(diǎn)：它們都是以向日葵的形狀特點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)

4、的。）3、著重說(shuō)說(shuō)不同之處。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)化、添加兩種圖案繪畫方式。三、示范講解教師具體示范添加法圖案設(shè)計(jì)方法，邊示范編講述設(shè)計(jì)思路和意圖。 創(chuàng)設(shè)情景，以母親節(jié)即將到來(lái)想要設(shè)計(jì)一條裙子送給母親為緣由進(jìn)行示范。以向日葵外形特點(diǎn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，添加點(diǎn)、線、面等線描內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回顧線描的基礎(chǔ)知識(shí)。（圖案設(shè)計(jì)完成后，可以涂上顏色使畫面更加美觀）四、學(xué)生實(shí)踐 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，拿出課前準(zhǔn)備好的母親節(jié)禮物外形底稿，運(yùn)用自己喜歡的圖案設(shè)計(jì)方式進(jìn)行創(chuàng)作。教師建議學(xué)生發(fā)揮想象，把作品畫的更有創(chuàng)意，更加美觀。 學(xué)生實(shí)踐時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，輔導(dǎo)創(chuàng)作中出現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題、共性問(wèn)題，并及時(shí)加以引導(dǎo)。五、展示評(píng)比 待大部分學(xué)生完成作品的時(shí)候，教師以“設(shè)計(jì)作品展”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品。讓學(xué)生們選出自己心中最吸引你的作品，并請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。最后自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。六、小結(jié)作業(yè) 教師小結(jié)：現(xiàn)在正是百花齊放的季節(jié)，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間不妨多到大自然中去走走，發(fā)現(xiàn)更多美麗的花兒，感受自然中