六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-17 各種各樣的能量｜粵教版

1、各種各樣的能量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容粵教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、知道能量的描述性定義能使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)。2、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。3、能夠正確區(qū)分常見(jiàn)的幾種能量形式。二、過(guò)程與方法1、在觀察、實(shí)驗(yàn)等具體操作活動(dòng)中積累對(duì)能量各種不同表現(xiàn)形式的感性認(rèn)識(shí)。2、初步學(xué)習(xí)在自然界各種不同現(xiàn)象之間尋找可能的內(nèi)在聯(lián)系。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得能量對(duì)于人類(lèi)和自然界的活動(dòng)有著重要作用。教學(xué)重點(diǎn)知道能量有不同的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)理解能量可以使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師方面1、電動(dòng)玩具車(chē)1輛，彈力玩具車(chē)1輛，斜面1塊。2、礦泉水塑料瓶14只，橡皮塞14

2、只，生石灰若干。3、磁鐵1對(duì)，放大鏡14只（備用）。4、制作各種各樣的能量演示文稿1篇，MP4格式視頻1段。二、學(xué)生方面1、鉛筆1支，白紙1張。2、氣球1只，蠟燭1支，小紙蛇1個(gè)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、出示一輛小車(chē)，放在講臺(tái)上。2、談話(huà)：同學(xué)們，老師放在講臺(tái)上的這輛小車(chē)，現(xiàn)在處于靜止?fàn)顟B(tài)。假如你能找到足夠的材料，要使它運(yùn)動(dòng)起來(lái)，可以使用哪些方法？學(xué)生思考并回答問(wèn)題（如用手推、在小車(chē)上安裝電池和小馬達(dá)、用風(fēng)吹等）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到物體運(yùn)動(dòng)與否跟物體內(nèi)、外部相互作用有關(guān)系，而這些作用力的來(lái)源及其形式又是具有多樣性的】3、指出：如果要讓小車(chē)從靜止?fàn)顟B(tài)變成運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就必須給它一種動(dòng)力，這種動(dòng)力

3、也叫做能量。能量的存在形式是多種多樣的，能量能夠使“工作”或運(yùn)動(dòng)。板書(shū)：能量二、認(rèn)識(shí)電能1、演示實(shí)驗(yàn)閉合電動(dòng)玩具小車(chē)上的電路，使小車(chē)運(yùn)動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：使用學(xué)生比較熟悉的玩具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，既可以激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性】2、提問(wèn)：這輛小車(chē)是靠什么運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生觀察、思考并回答問(wèn)題。3、指出：電池里的電具有使小馬達(dá)帶動(dòng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)，我們也可以說(shuō)電池里有 “電能”。板書(shū)：電能4、啟發(fā)：除了電池里儲(chǔ)存著電能，還有哪些物體可以提供電能？5、討論：電能在人們的生活和生產(chǎn)中有哪些作用？（即生活和生產(chǎn)中有哪些地方需要電能？）6、小結(jié)：電能是現(xiàn)代人生活和生產(chǎn)中普遍使用的一種能量。多媒

4、體投影出示電燈泡、電水壺、電冰箱、電視機(jī)、電動(dòng)車(chē)等圖片。板書(shū)：移動(dòng)、發(fā)熱、發(fā)光、發(fā)聲、冷卻三、認(rèn)識(shí)聲能1、提問(wèn)：聲音也具有能量嗎？2、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣把氣球吹足。然后對(duì)著氣球大聲喊叫，用手感覺(jué)氣球是否運(yùn)動(dòng)。學(xué)生獨(dú)立做聲能實(shí)驗(yàn)。3、啟發(fā)：聲音具有的這種本領(lǐng)叫做什么能？學(xué)生思考并回答問(wèn)題。板書(shū)：聲能4、討論：聲能在人們的生活和生產(chǎn)中有哪些作用？（即生活和生產(chǎn)中有哪些地方需要聲能？）學(xué)生討論。多媒體投影出示口哨、軍號(hào)、鑼鼓、話(huà)筒、小提琴等圖片?！驹O(shè)計(jì)意圖: 上述幾個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)均比較簡(jiǎn)易，目的都是讓學(xué)生感知能量的不同表現(xiàn)形式，所以在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上要盡可能地簡(jiǎn)化】四、認(rèn)識(shí)熱能1、提問(wèn)：熱可

5、不可以使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。學(xué)生思考并回答問(wèn)題。2、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們將課前準(zhǔn)備的小紙蛇的一端貼在自來(lái)水管或者鉛筆上。點(diǎn)燃蠟燭放在小紙蛇的下方（保持距離，不要點(diǎn)燃小紙蛇）。觀察即將發(fā)生的現(xiàn)象。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。3、提問(wèn)：熱是不是一種能量？叫什么能？學(xué)生討論。板書(shū)：熱能4、討論：熱能在人們的生活和生產(chǎn)中有哪些作用？（即生活和生產(chǎn)中有哪些地方需要熱能？）多媒體投影出示煤球爐、液化氣灶、煉鋼爐、溫泉等圖片。五、認(rèn)識(shí)光能、磁能1、提問(wèn)：光是不是一種能量？學(xué)生思考并回答。我們可不可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來(lái)證明光也是一種能量？指名口述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（目的、器材、步驟）?！驹O(shè)計(jì)意圖: 如果陽(yáng)光充足且時(shí)間允

6、許，可以組織學(xué)生到室外用放大鏡對(duì)著陽(yáng)光灼燒紙片】2、提問(wèn)：磁也是一種能量嗎？如何證明？板書(shū)：光能、磁能3、討論：光能在人們的生活和生產(chǎn)中有哪些作用？（即生活和生產(chǎn)中有哪些地方需要光能？）學(xué)生討論。多媒體投影出示陽(yáng)光下的植物、燈光、激光、太陽(yáng)能電池等圖片。六、認(rèn)識(shí)機(jī)械能1、演示實(shí)驗(yàn)打開(kāi)彈力玩具車(chē)按鈕，射出玩具車(chē)?！驹O(shè)計(jì)意圖: 彈力玩具車(chē)也是學(xué)生比較熟悉的玩具】2、提問(wèn)：這是一種什么能？學(xué)生觀察、思考并回答問(wèn)題。學(xué)生有可能說(shuō)是動(dòng)能，也可能什么也說(shuō)不出。3、演示實(shí)驗(yàn)：把一輛小車(chē)放在斜面上，松手后使其下滑。4、提問(wèn)：這輛小車(chē)上沒(méi)有安裝電池和馬達(dá)，為什么也能運(yùn)動(dòng)呢？它是靠什么運(yùn)動(dòng)的？提示：五年級(jí)時(shí)你們學(xué)

7、過(guò)，斜面是一種什么工具？5、指出：斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，它具有的這種能使物體運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫機(jī)械能。動(dòng)能也是機(jī)械能的一種。6、指出：彈簧、橡皮筋的彈性也是機(jī)械能的一種形式。人們的生活和生產(chǎn)都需要機(jī)械能?！驹O(shè)計(jì)意圖: 由簡(jiǎn)單機(jī)械過(guò)渡到機(jī)械能，在思路上顯得比較自然】多媒體出示滑梯、秋千、弓箭等圖片。七、認(rèn)識(shí)化學(xué)能1、提問(wèn)：你們知道什么是化學(xué)能嗎？學(xué)生思考并回答。2、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：現(xiàn)在再請(qǐng)大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在盛有自來(lái)水的瓶子里，用鑷子夾住幾塊生石灰放入其中，然后蓋上橡皮塞（不要塞得過(guò)緊：瓶塞不正對(duì)著眼睛）。觀察瓶子里發(fā)生的物質(zhì)變化以及橡皮塞的變化。學(xué)生分組做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。3、啟發(fā)：瓶子里的物質(zhì)產(chǎn)生了哪些變化？上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)物質(zhì)的變化有兩種類(lèi)型。你認(rèn)為瓶子里發(fā)生的變化是那一種變化？橡皮塞為什么會(huì)跳動(dòng)？學(xué)生思考并回答。4、指出：由化學(xué)變化而釋放出的能量叫做化學(xué)能。動(dòng)物需要食物，汽車(chē)、摩托車(chē)需要汽油。食物消化、汽油燃燒，就是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其它能量。板書(shū)：化學(xué)能5、討論：食物中的化學(xué)能有什么作用？學(xué)生討論?！驹O(shè)計(jì)意圖: 在學(xué)情調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)能一無(wú)所知。因此，特設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知化學(xué)能的存在】八、總結(jié)、歸納能量概念1、提問(wèn)：除了老師在黑板上書(shū)寫(xiě)的這些能量，你們還知道有哪些能量？學(xué)生思考并回答。根據(jù)學(xué)生的回答追加