三年級下冊科學教案 - 2 花、果實與種子-種子 ｜滬教版

1、【教學設計種子】單元第六冊第二單元花、果實和種子課題種子教學內容分析種子是科學與技術（上海教育出版社）教材第六冊第二單元花、果實與種子的第三課時，屬于“生物與農業(yè)”模塊的內容，本單元前兩課時內容為認識植物的花和果實。通過本節(jié)課的教學，需要學生對種子有初步的了解，了解種子的內部結構和作用，了解種子的傳播方式以及植物的果實和種子的用途。本節(jié)課以解剖種子為基礎，為學生提供了自主探究和完成小制作的機會，激發(fā)他們對于科學探索的興趣和欲望，培養(yǎng)熱愛大自然的意識。學情分析三年級學生對于植物有一定的認識。在前期的學習中，知道花的構成、果實的結構，但是，不了解種子的內部結構。三年級學生已經有不少動手制作的經歷，

2、在花這一課時中，學生使用鑷子由外到內解剖花，了解花的結構，這為解剖種子奠定了基礎。三年級學生具有好奇心強，喜歡動手制作等特點，他們對于植物充滿興趣，這將有利于開展本課時的活動。教學目標1.通過解剖、觀察，認識植物種子的內部結構，了解植物種子各部分的作用，培養(yǎng)細致觀察和比較分析的能力。2.通過觀察與討論，初步了解自然界中種子傳播方式和植物的果實與種子的用途，養(yǎng)成協同合作的習慣。教學重點和難點 教學重點：認識植物種子的內部結構；教學難點：完整解剖種子，做到不缺失種子內部各部分結構。設計思路 1.教學重點及其解決思路本節(jié)課要突出的重點是：通過正確使用放大鏡觀察，了解種子的內部結構。首先，教師指導學生

3、閱讀實驗要求，讓學生清楚實驗步驟和要求。其次，教師講解解剖種子的過程。再次，教師幫助學生復習放大鏡的使用要點。最后，教師在實驗過程中，巡視指導學生。2.學習難點及其突破方法本節(jié)課要突破的難點是：解剖種子。首先，教師在課前浸泡種子，使種皮易于剝離。其次，教師幫助學生復習鑷子的使用方法，提醒學生可以根據需要，穿插使用兩種鑷子使用方法。最后，教師巡視指導學生解剖種子。教學資源 花生、浸泡過的蠶豆、黃豆、白扁豆、赤豆種子實物、放大鏡、托盤、培養(yǎng)皿、墊板、相關視頻、PPT等。教學過程 （一）活動一：種子的內部結構及各部分作用學生活動指導要點1.謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（打一植物）謎底：花生

4、。觀察：出示花生的圖片，區(qū)分花生的果實和種子。引入課題：種子4.觀察、討論：種子不同之處。5.實驗：解剖種子，比較不同種子的內部結構，尋找相同點，填寫實驗記錄單。（實驗前復習鑷子、放大鏡使用方法）6.小結：一般植物的種子由種皮、胚組成。7.討論：種子各部分的作用。8.小結：種皮保護內部。胚，發(fā)育新的植物體。其中的子葉提供營養(yǎng)。1.學生基本能猜出是什么植物,請他們說說猜出的理由。2.花生也叫長生果。果皮多為黃褐色，果實里的種子通稱花生米。3.提供學生多種種子圖片進行觀察比較。（PPT）4. 給學生提供花生仁、蠶豆、黃豆、白扁豆。植物種子浸泡后，能更方便學生實驗和觀察。（二）活動二：種子的傳播及果實和種子的用途學生活動指導要點1.看視頻，討論：自然界里種子是怎樣傳播的？討論：植物的果實與種子有哪些用途？3.課后作業(yè)：制作種子標本（機動）有序操作，利用鑷子、廢棄藥片板等制作種子標本。1.教師可以引導學生根據不同種子的特點來推測種子的傳播方式。風傳播：柳樹 楊樹 蒲公英 榆樹水傳播：蓮、 椰子動物傳播：蒼耳 野葡萄 松樹彈射傳播：鳳仙花2.教師可以引導學生觀察生活，尋找植物果實與種子的用途：食用、榨油、做成中藥、繁衍后代等。3.收集沖洗晾干裝入廢棄藥片板