六年級下冊美術(shù)教案-第3課 圖形想象-圖形的魔術(shù)組合｜遼海版

1、圖形想象-圖形的魔術(shù)組合教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)圖形組合的方法，采用不同形狀的物象組成新圖形。2、在合作探究、體驗的過程中，能創(chuàng)造性地利用圖形組合的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)。3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生學(xué)習(xí)要抓住要點(diǎn)，要重視合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握圖形組合的方法教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地進(jìn)行造型表現(xiàn)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：（一）、課件出示，學(xué)生齊讀論語中的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ǘ⑽覀円朴谠趧?chuàng)作中找到樂趣。課件出示，觀察兩幅作品，哪一個更有趣，更吸引你，為什么？把生活中不同的物象

2、巧妙地組合在一起會產(chǎn)生變魔術(shù)般的效果，你們想嘗試一下嗎？板出課題設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對比中感受藝術(shù)作品的魅力。三、講授新課：（一）、師吟誦唐代杜甫的“射人先射馬，擒賊先擒王?！保ǘ?、欣賞大師的作品，小組討論畫中都用到了哪些魔術(shù)組合的方法？（三）、師介紹立體主義。（四）、欣賞剪紙作品，小組討論畫面中運(yùn)用了哪些魔術(shù)組合的方法？（五）、試試看：1、小推車的車身跟哪個物體相似？可以組合嗎？2、鬧鐘的指針跟哪個物體相似？可以組合嗎？ （六）、欣賞學(xué)生作品，感受魔術(shù)組合的多種方法。（七）、作業(yè)要求：小組合作利用學(xué)習(xí)用品的魔術(shù)組合創(chuàng)作一幅有趣、神奇的作品。設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生學(xué)習(xí)要抓住要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。了解立體主義，發(fā)現(xiàn)魔術(shù)組合的多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的思維，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路。四、課堂練習(xí)：（一）、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。（二）、滲透三國孫權(quán)的“能用眾力，則無敵于天下矣?！痹O(shè)計意圖：提高學(xué)生動手能力，利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生要重視合作。五、課堂總結(jié)：（一）、展評各組的作品。（二）、欣賞平面設(shè)計中的魔術(shù)組合。（三）、只有想不到的，沒有做不到的。師吟誦宋代戴復(fù)古的“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。”設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的認(rèn)知。利