假期實(shí)習(xí)報(bào)告參考3篇

1、Word 假期實(shí)習(xí)報(bào)告參考3篇 下面是我整理的假期實(shí)習(xí)報(bào)告參考3篇 會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告參考資料，以供參考。 假期實(shí)習(xí)報(bào)告參考1 有一次領(lǐng)導(dǎo)要我泡兩杯茶，于是我就按著平常的步驟來(lái)做，可是我泡出來(lái)的那兩杯茶都不能端給客人飲用了。立刻，一陣慚愧感慢慢溢上心頭。別看泡茶是一件很簡(jiǎn)潔的工作，做起來(lái)要留意許多細(xì)節(jié)。如泡一杯好茶要泡多少茶葉，用多少水來(lái)泡，要泡多長(zhǎng)時(shí)間那茶葉才可以散發(fā)出茶葉的味道。就這么簡(jiǎn)潔的事我都不能很好地完成。于是心中感嘆：我們做事并不能只看表面的工作，還要注意它背后隱蔽的重要性。假如連這些小事情都不做好，大事情又怎能做好？做事，“把簡(jiǎn)潔的事做好你不簡(jiǎn)潔，把平凡的事做好你就不平凡?！本褪沁@個(gè)道

2、理，從簡(jiǎn)潔的做起，把簡(jiǎn)潔的做好。 在短暫的實(shí)習(xí)過程中我深深的感覺紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。平常我們自己所學(xué)學(xué)問的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)學(xué)問的匱乏，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到特別的難受。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這或許是我一個(gè)人的感覺。不過有一點(diǎn)是明確的，就是我們的學(xué)校教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。文秘是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，文秘工作當(dāng)然需要理論的指導(dǎo)，但是秘書學(xué)的進(jìn)展是在實(shí)踐中來(lái)完成的。所以，我們的教育應(yīng)當(dāng)緊緊與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采納理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，詳細(xì)說(shuō)就是要處理好“三個(gè)關(guān)系”

3、：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平常實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段；社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。 再有一個(gè)問題就是工作中要待人真誠(chéng)，我們究竟還是一個(gè)在校的實(shí)習(xí)生，面對(duì)生疏環(huán)境，面對(duì)生疏的人際關(guān)系，我們最基本的一點(diǎn)就是為人要真誠(chéng)。真誠(chéng)可以是一個(gè)微笑，一聲問候或是一個(gè)眼神，但它卻有著奇妙的力氣能夠打破人與人之間的隔閡。這也是人與人之間的交際技巧。 “千里之行，始于足下”，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)受，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大

4、關(guān)心。向他人虛心求教，遵守學(xué)校要求和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中仔細(xì)的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培育。這一段時(shí)間所學(xué)到的閱歷和學(xué)問大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和單位員工們的教育，這是我一生中的一筆珍貴財(cái)寶。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處。 假期實(shí)習(xí)報(bào)告參考2 社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們同學(xué)走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式。參與社會(huì)實(shí)踐樂觀投入到社會(huì)這個(gè)圈子，既能熬煉我們的力量，又能增長(zhǎng)見識(shí)，為以后步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)踐是我們高校生提前走進(jìn)社會(huì)的一個(gè)不行多得的實(shí)踐平臺(tái)，因而作為一名在校高校生，適

5、當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐顯得非常必要。在假期，走出家門參與一些力所能及的志愿活動(dòng)，在帶給別人便利的同時(shí)，熬煉了我們自己的生存技巧，可謂是“一舉兩得”。所以，在假期我和我的同學(xué)參與了“寧夏扶貧與環(huán)境改造中心”組織的“_方案”活動(dòng)，志愿者回訪假期受助同學(xué)。我們的任務(wù)是回訪紅寺堡南川鄉(xiāng)中船學(xué)校的十余位貧困受助校校同學(xué)。 一、實(shí)踐過程 依據(jù)家訪同學(xué)詳細(xì)任務(wù)的安排，我和冶廣慧同學(xué)家訪十余位家庭困難的同學(xué)。并準(zhǔn)時(shí)向資助人反饋對(duì)應(yīng)受助同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，并且將愛心捐助款送往他們手中。同時(shí)將受助同學(xué)的感謝信反饋給資助人。 原本以為家訪同學(xué)是一件特別簡(jiǎn)單的事，只是需要填表和探望受助同學(xué)。但是，當(dāng)我真正做這項(xiàng)工作時(shí)，才

6、發(fā)覺它布滿著重重挑戰(zhàn)。我和冶廣慧同學(xué)首先要擠身于擁擠的公交車到我們所要家訪的村子中川村。空氣中帶著些許寒意，但我們心中可謂熱血沸騰。到了村口，我們一遍又一遍的去打電話告知受助同學(xué)我們的位置。當(dāng)看到我們彼此在村口都凍得臉色發(fā)青時(shí)，我們相視而笑，誰(shuí)也沒有去埋怨，由于做志愿服務(wù)需要的是奉獻(xiàn)精神。最終克服了種種困難，我和同學(xué)如愿家訪到了第一位受助同學(xué)。令我們感動(dòng)的是，剛一進(jìn)門，受助同學(xué)的家長(zhǎng)就端來(lái)了幾杯熱水并把我們往暖和的火爐旁邊邀請(qǐng)，立刻我覺得挨再多的凍吃再多的苦也值了。 由于我們的付出得到了同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)可。雖然只是幾杯熱水，但那是我喝過的最甜最暖和的水。我印象最深的.是家訪紅寺堡南川鄉(xiāng)中川村的王小

7、宏同學(xué)。他是由年邁的爺爺和奶奶撫養(yǎng)成長(zhǎng)的，家里非常貧困，但是我自始至終觀察的是他臉上絢爛笑容，就像一棵沙漠里的小胡楊支撐著這個(gè)家的盼望。雖然資助金只是很少的一點(diǎn)，但卻是王小宏連續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。我無(wú)法想象假如沒有“_方案”，等待王小宏的又會(huì)是怎樣的命運(yùn)？但我知道他肯定是一個(gè)歡樂的孩子，由于他是幸運(yùn)的。隨著幾天家訪的進(jìn)行，家訪活動(dòng)也以圓滿完成任務(wù)劃上了句號(hào)。我記得那一張張滿是稚氣但頑強(qiáng)臉龐，他（她）們有著與年齡不相稱的成熟，頑強(qiáng)的讓人心疼。通過這次家訪，更加讓我領(lǐng)悟到了志愿精神的內(nèi)涵和學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性。也讓我知道自己是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于并不是每個(gè)人都可以擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

8、二、主要體會(huì) “生活于實(shí)踐，沒有實(shí)踐就不會(huì)體會(huì)到生活的不易?！边@句話說(shuō)得非常有道理。通過這次家訪受助同學(xué)讓我深刻體會(huì)到了：凡事只有親力親為，才能對(duì)事物有一個(gè)較為理性、真實(shí)、客觀的熟悉。往往有些看起來(lái)簡(jiǎn)單的事，實(shí)踐起來(lái)卻是相當(dāng)?shù)挠刑魬?zhàn)。我明白了作為一名志愿者，最需要不怕苦不怕累的奉獻(xiàn)精神，在自己力所能及的范圍內(nèi)去關(guān)心那些照舊在求學(xué)路上努力前行的孩子們。讓他們?cè)谇髮W(xué)路上少幾分坎坷，多一點(diǎn)盼望。大山里的孩子上學(xué)的不易我感同身受，沒有幾個(gè)人可以實(shí)習(xí)報(bào)告無(wú)慮的安心讀書。 總會(huì)有這樣那樣的借口去剝奪他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加上家長(zhǎng)的消極支持，能真正靠讀書走出大山的鳳毛麟角。同時(shí)，我更加熟悉到，那些愛心人士的無(wú)私和宏

9、大，正是他們的和善關(guān)心了一個(gè)又一個(gè)渴望學(xué)問的孩子安心完成求學(xué)夢(mèng)，一人可以不杰出、可以不俊美、但是肯定要和善，肯定要有一顆懂得關(guān)心別人心。而作為志愿者，我只是起了一個(gè)橋梁的作用，連接起愛心人士和受助同學(xué)的溝通。和那些愛心人士相比，我們的奉獻(xiàn)微不足道。學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)，而命運(yùn)把握在我們自己的手中。那些受助同學(xué)頑強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度，仔細(xì)求學(xué)的人生目標(biāo)，讓我一次有一次的感慨。 是的，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)受苦難洗禮的人才能擁有更加豐滿的羽翼，去飛翔于世界的天空之中。俗話說(shuō)“千金難買少年窮”，少年時(shí)代經(jīng)受那些磨難將必定成為他們?nèi)蘸笞呦騽倮幕?，他們比同齡人更早知道生活的無(wú)奈與艱苦。當(dāng)我走在景色宜人的高校校內(nèi)

10、里時(shí)，會(huì)想起那些往事；當(dāng)我在餐廳吃著可口的飯菜，會(huì)想起他們質(zhì)樸的臉蛋；當(dāng)我坐在寬敞的教室，享受學(xué)問的熏陶，會(huì)想起有人還在為學(xué)費(fèi)一籌莫展此刻，我還有什么不滿？當(dāng)我站在外面的世界，享受著美妙的高校時(shí)間時(shí)，我突然覺得自己應(yīng)當(dāng)去做一些有意義的事。 作為一個(gè)大山的女兒，我有責(zé)任去關(guān)心那些苦苦掙扎在求學(xué)路上的小弟弟和小妹妹們?；蛟S我的努力微不足道，但我還是會(huì)去堅(jiān)持，不讓自己留下圓滿，為我的人生增加顏色。 在這里我想感謝“_方案”給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我可以把自己的想法付諸于行動(dòng)。我會(huì)連續(xù)努力完成高校學(xué)業(yè)，我也會(huì)在接下來(lái)的幾年之內(nèi)，盡自己最大的努力去做好家訪同學(xué)的工作，為受助同學(xué)奉獻(xiàn)綿薄之力。 三、問題與建

11、議 我覺得通過這次假期回訪受助同學(xué)活動(dòng)，我提出以下建議： 1、受助同學(xué)的信息存在紕漏，導(dǎo)致我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)灰常由于信息的不精確 而走彎路，建議在整理信息是多檢查幾遍。 2、受助同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)“_方案”的助學(xué)活動(dòng)宗旨理解不徹底，只是單純的以為_方案只是一個(gè)給錢的項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)制作一些宣揚(yáng)單之類的，便利箱向?qū)W闡釋這個(gè)項(xiàng)目的真實(shí)寓意。 3、我認(rèn)為在回訪表內(nèi)應(yīng)當(dāng)添加一項(xiàng)家長(zhǎng)看法，有資助人填寫的鼓舞話語(yǔ)，切身拉近資助人與受助同學(xué)的離，讓這個(gè)活動(dòng)更加暖和。 4、主辦方應(yīng)當(dāng)多舉辦幾次講座，讓志愿者有更好的與人溝通的技巧，使家訪工作少一些不利的人為因素。 5、有些同學(xué)的家可能比較偏僻或難以查找，可否不去同學(xué)家，而讓同學(xué)

12、帶著感謝信等到雙方都可以有條件，有力量到達(dá)的地方匯合來(lái)完成回訪工作。 6、在回訪工作結(jié)束以后，由資助人打電話詢問受助同學(xué)，看愛心捐款是否照實(shí)如數(shù)的由志愿者送入手中，以此來(lái)監(jiān)督志愿者和中心，確保整個(gè)過程的透亮 度和真實(shí)性，并且達(dá)到慰問效果。 假期實(shí)習(xí)報(bào)告參考3 房屋建筑學(xué)是討論房屋的構(gòu)造組成構(gòu)造原理及構(gòu)造方法的一門課程，同時(shí)還包括介紹建筑設(shè)計(jì)的一般原則的教學(xué)內(nèi)容。因此本課程在土建類專業(yè)的課程體系中占有重要的地位。構(gòu)造組成討論房屋的各個(gè)組成部分及作用。構(gòu)造原理討論房屋各個(gè)部分的構(gòu)造要求及符合這些要求的構(gòu)造理論構(gòu)造方法討論在構(gòu)造原理的指導(dǎo)下用性能優(yōu)良經(jīng)濟(jì)可行的建筑材料和建筑制品的構(gòu)成建筑結(jié)構(gòu)配件以及

13、構(gòu)配件之間的連接方法建筑設(shè)計(jì)學(xué)問討論建筑空間的構(gòu)成組織功能和外觀形象的基本概念及一般原則。 實(shí)習(xí)對(duì)于我們將要走入社會(huì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一次熟識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的好機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)是我們了解社會(huì)的第一站，今日我們來(lái)到學(xué)校為我們聯(lián)系的工地武警醫(yī)院辦公樓。以下是我了解到的工程狀況。通過本次實(shí)習(xí)，我對(duì)建筑工程的現(xiàn)場(chǎng)施工和管理有了直觀地熟悉，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問的感性熟悉，并綜合運(yùn)用自己所學(xué)過的學(xué)問，同監(jiān)理工程師一起解決工程中所遇到的問題；并且在本次實(shí)習(xí)中，我對(duì)建筑工程的各方責(zé)任和角色有了更切實(shí)際的了解，深刻體會(huì)到工程建設(shè)中所包含的種種沖突、種種限制、種種實(shí)際問題；親眼所見了建筑工人的辛苦，以及他們?cè)趯?shí)際施

14、工中各種手法的奇妙性和有用性，比如，鋼筋的綁扎，底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個(gè)接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。 在砌墻的過程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時(shí)候，兩墻要一起砌起來(lái)，在留槎的過程中，可以留斜槎，假如要留直槎，則必需留陽(yáng)槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。在進(jìn)行混凝土施工的過程中，要特殊留意混凝土的協(xié)作比，在天熱的時(shí)候要留意養(yǎng)護(hù)等等。在工地上所見所聞，更加激發(fā)了我對(duì)本專業(yè)的喜愛和向往，也深深體會(huì)到要在建筑這個(gè)行業(yè)上有所作為必需付出更多的努力，不僅僅是在論上，更是在實(shí)際的應(yīng)用中。與此同時(shí)，我也深深的體會(huì)到一份責(zé)任，盼望能夠通過自己的努力，

15、為祖國(guó)的大建設(shè)添磚增瓦，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。下面我就本次的實(shí)習(xí)過程做以下報(bào)告： 實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)的規(guī)章制度，了解各種工程程序；通過閱讀圖紙，了解設(shè)計(jì)的意圖、設(shè)計(jì)方案、施工細(xì)部；了解在工程建設(shè)中可能發(fā)生的實(shí)際問題，并學(xué)習(xí)切實(shí)可行的解決方法等。 （一）建筑學(xué)學(xué)問 參觀校內(nèi)單體建筑及建筑組群，參觀特色建筑，了解分析以下內(nèi)容： 1、依據(jù)所學(xué)學(xué)問，對(duì)所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進(jìn)行分析。 2、參觀建筑物外觀及內(nèi)部，了解各層平面布局及房間布置，觀看建筑外觀特點(diǎn)。運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。 3、分析建筑的防火與平安疏散設(shè)計(jì)是否符合要求。 （二）房屋構(gòu)造 通過去

16、參觀某項(xiàng)在建工程現(xiàn)場(chǎng)狀況，了解以下內(nèi)容： 1、了解該建筑物的結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造特點(diǎn)、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級(jí)等； 2、了解該建筑物的地基及基礎(chǔ)類型、構(gòu)造形式及施工方法； 3、了解該建筑物的墻體類型、結(jié)構(gòu)布置、細(xì)部構(gòu)造及施工特點(diǎn)； 4、了解該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構(gòu)造，了解樓地面、屋面構(gòu)造及頂蓬構(gòu)造特點(diǎn)； 5、了解該建筑的樓梯、陽(yáng)臺(tái)等的具體構(gòu)造； 6、了解建筑物的建筑裝修構(gòu)造。 （三）建筑材料 通過去建筑工地實(shí)地參觀，了解以下內(nèi)容： 1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標(biāo)號(hào)、特性及使用要求； 2、了解混凝土、砂漿的協(xié)作比、標(biāo)號(hào)、生產(chǎn)工藝所用

17、設(shè)備以及養(yǎng)護(hù)要求； 3、了解各種鋼筋加工狀況； 4、了解有關(guān)裝飾材料的狀況。 （四）建筑施工 通過去施工現(xiàn)場(chǎng)參觀，要求了解以下內(nèi)容： 1、了解各施工工種的工藝過程，生產(chǎn)特點(diǎn)以及各工種之間的協(xié)作及穿插作業(yè)狀況； 2、磚混結(jié)構(gòu)施工工序，現(xiàn)澆構(gòu)件的施工工序； 3、建筑工程與安裝工程的施工協(xié)作及工序要求； 4、土建工程與安裝工程的施工協(xié)作及工序要求； 5、裝修工程的施工過程，施工特點(diǎn)及方法。 比如，鋼筋的綁扎，底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個(gè)接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時(shí)候，兩墻要一起砌起來(lái)，在留槎的過程中，可以留斜槎，假如要留直槎，則必需留陽(yáng)槎，且要有拉結(jié)筋，不