《生命生態(tài)安全》教案

1、生命生態(tài)安全教案第一課：心存感激教學目標：1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，學會知恩。2、體會感恩不僅是對他人表達感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的一種充實。3、樹立時時心存感激的意識，學會用實際行動表達感恩。教學重點：理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。教學難點：體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體驗，樹立時時心存感激的意識。教學過程：一、活動導入二、主題活動生命故事講述汶川地震中一位遇難母親留在手機里的故事，引導學生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應該感恩的人。教師可深情講述5、12地震中的故事我親愛的寶貝，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵學生

2、表達他們此時的內心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？生命萬花筒教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻，讓學生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻，給予我們關愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應該感恩的人。1、學生思考討論，為什么這些人值得感恩？2、交流別人曾經幫助你或自己曾經幫助人的一次難忘的經歷，說說當時的內心感受。引導學生體會，在幫助他人的同時，自己內心也獲得一份溫暖和美好的感情。生命氧吧生活中還有許多事物也值得我們去感恩，如果沒

3、有他們，生命就無法存在。那是什么呢？1、學生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？2、聯(lián)系生活實際，說說每天給我們方便的生活學習用品是不是值得我們感恩的對象。3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？生命情懷感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習俗和民族精神，世世代代相傳至今。1、結合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習俗以及西方感恩節(jié)的由來。2、小組交流你知道的感恩習俗。生命加油站1、怎樣用實際行動表達自己的感恩之心呢？說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設計一個代表美好與幸福

4、的標記，可以是一個圖案、一個動作、一個手勢等。3、設計感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。三、小結：第二課時：勇敢向前教學目的1、認識到困難和磨難是生命成長必須經歷的過程，勇氣可以帶來力量。2、尋找自身經歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。3、結合具體困難演練勇敢行為。教學重點結合生活實際，尋找自身經歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。教學難點通過行為演練，激發(fā)學生積極向上的生命意識。教學過程：一、活動導入二、主題活動活動一：盲車1、學生兩人一組前后站立，前面學生緊閉雙眼，后面學生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“?！?、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角

5、色。2、交流：閉眼前行時有何感受？用什么樣的步伐行走。3、小結：害怕是正常的感覺，可以保護我們少受傷害。即使害怕，參與游戲的同學還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵。活動二：龍蝦與寄居蟹1、學生讀故事。2、續(xù)編故事。3、交流感受生命探索活動三：觀點對對碰1、說一說：對龍蝦這個行為的看法。2、辯一辯：表達自己的觀點并陳述理由，若有不同觀點展開辯論，以理服人。3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長面臨著許多危險和艱辛。因為有勇氣，面對挑戰(zhàn)時才能堅持自己；因為有勇氣，危機才可以轉化為契機。如何理解“生存本身就是一種勇敢行為”？生命氧吧活動五：尋找勇氣1、朗誦“生命氧吧”有關內容。2、說說這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。3、情景劇“勇氣”。尋找學生生活中勇敢面對困難和危險的實例，選擇沖突較強的情景進行即興表演?；顒恿河腥藧畚?、學習手語，用手語表達“有人愛我”。全體學生跟著教師緩慢而整齊地做出動作，動作逐漸肯定、有力。2、推薦學生閱讀有人愛我。3、交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？4、尋找我的“小熊”。全班學生在音樂背景中反復用手語表達“有人愛我”。生命加油站活動七：為勇氣加油1、探討交流：培植勇氣對自己的人生有什么意義和作用？2、如何面對勇于