幼兒園新學(xué)期開學(xué)教案5篇

1、Word - 9 -幼兒園新學(xué)期開學(xué)教案5篇幼兒園新學(xué)期開學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地?cái)⑹鰞?nèi)容; 2、制作姓名卡片，熟識(shí)教室的生活環(huán)境; 3、享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)預(yù)備： 1、兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片; 2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡; 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。 教學(xué)過(guò)程： (一)我們開學(xué)了，小動(dòng)物們也開學(xué)了!我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物們開學(xué)時(shí)在做什么呢? 1、提問(wèn)：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩嬉戲? 2、小伴侶選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物(若是畫面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行制造)，加入開學(xué)的行列。 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的心情呢?

2、 4、提問(wèn)：猜一猜，你們覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁茨? (二)老師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，協(xié)作兒歌磁帶，進(jìn)行上學(xué)真快樂(lè)的帶動(dòng)唱。 1、老師以“說(shuō)哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲上學(xué)真快樂(lè)。 2、老師：與幼兒爭(zhēng)論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。 (三)老師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓舞大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。 (四)請(qǐng)小伴侶圍坐成半圓形(老師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請(qǐng)小伴侶坐在臉上)。老師拿出預(yù)備好的小動(dòng)物圖案貼紙(或者造型圖案)，請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。 1、老師：小伴侶們，老師今日預(yù)備了好多可愛的動(dòng)物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己! 2、老師提

3、問(wèn)：告知老師你們要當(dāng)什么呢?為什么呢? 3、老師：假如都沒(méi)有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)! (五)請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來(lái)，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。 (六)請(qǐng)幼兒展現(xiàn)并介紹自己的姓名卡片。 等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請(qǐng)幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號(hào)。提問(wèn)：這是誰(shuí)的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么? (七)老師將多種角落物品放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒幫助整理。提問(wèn)： 1、這些玩具迷路了，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些玩具的家在哪兒? 2、(在幼兒答對(duì)之后，則請(qǐng)這名幼兒將玩具放回原來(lái)的位置。當(dāng)幼兒回座位后，老師可接著問(wèn))這

4、個(gè)地方可以做些什么?玩什么嬉戲呢? 3、在角落嬉戲結(jié)束后，還要記得做什么呢?老師此時(shí)即可提示幼兒要將玩具放回家。 (八)字詞句教學(xué)。 1、老師引導(dǎo)幼兒熟悉自己的名字。 2、老師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名;并提示幼兒這就是代表幼兒的符號(hào);并提示幼兒這就是代表幼兒的符號(hào)，是友愛的爸爸媽媽送給孩子的。 教學(xué)反思： 這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸，幼兒很快就把握了，幼兒依據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動(dòng)作。 幼兒園新學(xué)期開學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知兒歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準(zhǔn)字音zi、ji(自己)。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。 2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對(duì)比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。 3、知道

5、自己長(zhǎng)大了，不要大人抱。 4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。 5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。 活動(dòng)預(yù)備： 1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。 4、圖文詩(shī)歌。 活動(dòng)過(guò)程： 一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌。 1、這是誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用與它的媽媽進(jìn)行完整的表述。 2、小鳥(小兔、小魚)是怎么飛(跳、游)的?用不用媽媽抱? 3、請(qǐng)幼兒仿照小鳥(小兔、小魚)自己飛(跳、游)得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。 4、小伴侶觀察小動(dòng)物們自己走，他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?(幼

6、兒自由爭(zhēng)論)二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習(xí)兒歌。 1、師：我們剛剛說(shuō)的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。2、老師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。 3、引導(dǎo)幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。 三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。 1、老師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。 2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。 四、品德教育：長(zhǎng)大的要自己走，做一個(gè)能干本事大的好寶寶。 活動(dòng)延長(zhǎng)與建議1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區(qū)，并供應(yīng)各種小動(dòng)物的圖片。關(guān)心幼兒連續(xù)仿編。 2、結(jié)合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。 課后反思： 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感愛好，大部分能跟著老師進(jìn)行

7、良好的互動(dòng)，樂(lè)觀性都很高，大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參加的樂(lè)觀性并不是很高，這就要求老師樂(lè)觀開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)起幼兒的愛好，如主動(dòng)邀請(qǐng)他參加到角色扮演中來(lái)，多鼓舞，多贊揚(yáng)他等。 在活動(dòng)的過(guò)程中，也消失了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時(shí)，幼兒消失了亂竄的現(xiàn)象，我費(fèi)勁將他們拉了回來(lái)，這提示我以后，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內(nèi);我未交代清晰動(dòng)物的家與幼兒園的位置等。 活動(dòng)結(jié)束后，更加覺(jué)得我要特殊注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，如我在與幼兒互動(dòng)，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時(shí)，在走到兔寶寶家時(shí)，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去;在與幼兒進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可以敏捷機(jī)動(dòng)，加上

8、“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的愛好;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理安排等。 幼兒園新學(xué)期開學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿大膽地表達(dá)自己的想法，愿意傾聽他人表述。 2、有參與活動(dòng)的愛好并能樂(lè)觀動(dòng)手，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)! 活動(dòng)預(yù)備： PPT、膠水、半成品燈籠。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)談話和照片的形式回憶過(guò)新年 師：小伴侶們，我們?cè)诤倮镞^(guò)了一個(gè)有意義的節(jié)日你們知道是什么節(jié)嗎? 幼：過(guò)新年 師：你們都是怎么過(guò)新年的? 師幼共同觀賞幼兒過(guò)新年的照片。 小結(jié)：過(guò)新年我們小伴侶都大一歲了，我們要穿新衣吃年飯貼對(duì)聯(lián)，還要給爺爺奶奶、外公外婆拜年，他們還要給我們發(fā)紅包!小伴侶們都很快樂(lè)! 二、出示PPT介紹

9、元宵節(jié)及繪畫花燈 師：再過(guò)一天就要到元宵節(jié)了!元宵節(jié)也是一個(gè)很重要也是很有意義的節(jié)日!這一天里我們小伴侶賞花燈，吃元宵，猜燈謎，布滿了喜氣和歡樂(lè)! 師：老師這兒有一個(gè)花燈，但是沒(méi)有穿上好看的衣服，我們一起為它穿上好看的衣服好嗎? 集體操作! 三、幼兒操作，老師指導(dǎo) 四、展現(xiàn)、評(píng)價(jià) 五、和幼兒一起用燈裝飾教室 幼兒園新學(xué)期開學(xué)教案4 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。 2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。 3、初步體驗(yàn)唱歌的歡快，培育幼兒對(duì)唱歌的愛好。 二、教學(xué)預(yù)備： 歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名 三、教學(xué)過(guò)程： (一)、老師彈琴伴奏，請(qǐng)大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的愛

10、好。 (二)、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論歌曲中的小伴侶是怎樣上幼兒園? (三)、老師教幼兒朗誦歌詞。 (四)、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。 四、教學(xué)延長(zhǎng)： 引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)嬉戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。 五、教學(xué)反思： 我上幼兒園是一首美麗的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示顏色艷麗的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小伴侶們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)熟悉圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小伴侶的音樂(lè)常規(guī)不是特殊好，在今后的教學(xué)中將多加培育。由于時(shí)間關(guān)系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完

11、成，可以作為延長(zhǎng)教學(xué)。 幼兒園新學(xué)期開學(xué)教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒感受在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 2.安撫、穩(wěn)定新生入園的心情。 活動(dòng)預(yù)備 布置好的活動(dòng)室。 活動(dòng)過(guò)程 一.安撫、穩(wěn)定新生心情。 1.熱忱地和小伴侶們問(wèn)好，抱抱哭鬧的幼兒。 2.安撫幼兒心情，引導(dǎo)幼兒玩自己感愛好的玩具。 二.教小伴侶們唱問(wèn)好歌，引導(dǎo)幼兒之間相互問(wèn)好。 (一)活動(dòng)導(dǎo)入 老師：小伴侶們，慶賀你們上幼兒園了，以后每天早上來(lái)上學(xué)時(shí)，我們都會(huì)見到自己熟識(shí)的小伙伴，那小伙伴之間見面時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么話呢?(你好) 老師：相互之間除了問(wèn)好，還可以做哪些動(dòng)作?(點(diǎn)頭、抱抱、握手等) 老師：小手也會(huì)問(wèn)好哦，看看它們是怎么做的?請(qǐng)觀賞手指謠問(wèn)好歌。 (二)活動(dòng)綻開 1.幼兒觀賞老師表演問(wèn)好歌，初步熟識(shí)童謠的內(nèi)容。 老師：大拇指見面干什么? 幼兒：點(diǎn)點(diǎn)頭 老師：四指伸出干什