釋放“你”的壓力-初三開(kāi)學(xué)第一堂班會(huì)課

1、Word - 3 -釋放“你”的壓力初三開(kāi)學(xué)第一堂班會(huì)課 開(kāi)學(xué)我們便面臨著初三的緊急學(xué)習(xí)氣氛，為了協(xié)助我們調(diào)整心情，緩解壓力，開(kāi)學(xué)以來(lái)的堂班會(huì)課，我們班的策劃部便發(fā)揮了巨大的作用。他們采納了一些輕松好玩的活動(dòng)，組織了生動(dòng)活潑的一堂班會(huì)課，為學(xué)生們勝利減壓。 一轉(zhuǎn)瞬，學(xué)生們已升入了初三，學(xué)期末的時(shí)候就將面臨人生的分岔口分流考。為了取得較好的成果，學(xué)生們都開(kāi)頭越發(fā)努力，班里的學(xué)習(xí)氣氛也變得有的緊急。 但是，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，良好的心態(tài)也必不行少。策劃部的意圖在于，利用此次班會(huì)，使得大家得到一定放松，從而更好地面向?qū)⒃絹?lái)越緊急的學(xué)習(xí)生活。 在開(kāi)班會(huì)之前，他們發(fā)動(dòng)學(xué)生們寫(xiě)“懲處”，使大家對(duì)班會(huì)課彌漫了

2、期盼，學(xué)生們樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多特殊的懲處措施，而這些“懲處”也成了班會(huì)課上的一大亮點(diǎn)。 這次班會(huì)課的兩個(gè)活動(dòng)分離是“海盜船長(zhǎng)”和“蘿卜蹲”。主要是訓(xùn)練學(xué)生們的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，若反應(yīng)不夠快速或不夠精確，都會(huì)面臨“懲處”。每局完畢，都會(huì)有學(xué)生面臨這樣或那樣的“懲處”，但沒(méi)有誰(shuí)表現(xiàn)出不興奮或者不愿意，反而是淡然一笑，心甘愿意地去接受，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到挫折時(shí)應(yīng)有些態(tài)度。 在一層又一層的活動(dòng)中，歡樂(lè)聲也是一浪高過(guò)一浪，而在這樣的放聲大笑中，學(xué)習(xí)上的焦慮和緊急一掃而空。 不知不覺(jué)中，下課鈴聲已經(jīng)打響，班會(huì)課也到此結(jié)束，但看得出來(lái)，大家還是意猶未盡。這此班會(huì)課讓大家心中的壓力釋放了出來(lái)，也達(dá)到了

3、我們班會(huì)課的目的。 信任經(jīng)過(guò)這次班會(huì)課的減壓，學(xué)生們一定能以更好的心態(tài)去面向接下來(lái)的學(xué)習(xí)、生活，能夠在各方面都取得更大的長(zhǎng)進(jìn)?。ǔ跞?班 金誠(chéng)至報(bào)道） 銘刻著的記憶 9月10日，早晨的廣播中，傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。詞中，溢滿了對(duì)教師的謝謝與祝愿。老師節(jié)，一個(gè)特別的日子，一個(gè)屬于心靈工程師的節(jié)日。所謂一日為師，終生為父（母），作為同學(xué)，在這個(gè)重要的節(jié)日，固然要表述我們對(duì)教師由衷的謝謝。而我們初三的同學(xué)，這也可能是與我們初中校區(qū)教師共渡的最后一個(gè)老師節(jié)了。于是我們從9日中午就開(kāi)頭了勞碌 在兩張橙紅色的紙張上，我們寫(xiě)滿了對(duì)教師的祝愿語(yǔ)，一句句“教師，您辛勞了”，“教師，我們愛(ài)您”都是我們一筆一畫(huà)寫(xiě)在紙上

4、的情緒，貼上星星，折好紙鶴，我們放飛了我們的心聲。 晚上，在四班策劃部的研究下，我們?nèi)喾殖闪怂膫€(gè)大組，對(duì)各個(gè)教師的辦公室舉行了打掃，在教師或許不知情的狀況下，我們用掃把，認(rèn)仔細(xì)真地把辦公室打掃得干整潔凈。之后，我們還在門(mén)口貼上了小紙條，表示了我們小小的心愿，希翼教師們能在其次天一大早，看到整潔干凈的辦公室，也會(huì)有一成天的歡樂(lè)情緒。 而老師節(jié)當(dāng)天的每一節(jié)課，我們都把原本一成不變的“教師好”變成了“教師節(jié)日歡樂(lè)”。一張張賀卡，一只只紙鶴傳遞著我們對(duì)教師的謝謝。我們也發(fā)現(xiàn)，今日不論是哪個(gè)教師，都露出了欣慰的笑容。 或許，我們做得仍然不夠，但這只言片語(yǔ)，傳達(dá)了我們對(duì)教師誠(chéng)摯的謝意?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師用畢生的精力，把他們所知的一切教給了我們，從不躲藏。教師們不僅帶領(lǐng)我們暢游學(xué)