臨汾汾西縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試預(yù)測試題與答案

1、第 頁 臨汾汾西縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試預(yù)測試題與答案一、單選題1嬰幼兒由于維生素D或鈣缺乏容易引起（ ）。A.佝僂病 B.肥胖癥C.甲狀腺腫大 D.貧血 答案：A解析：徇僂病是由于維生素D或鈣缺乏引起的全身性疾病的簡稱，是幼兒體內(nèi)維生素D 不足引起鈣磷代謝失常的一種慢性哲養(yǎng)性疾病。其主要特征為正在生長的背骺端軟骨板不能正常鈣化而致骨骼病變，主要見于2歲以內(nèi)嬰幼兒。 解答題簡述幼兒園教育工作評價(jià)的重點(diǎn)。 ：【要點(diǎn)】幼兒源教育工作評價(jià)的重點(diǎn)主要有：(1)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。(2)教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性

2、。(3)教育過程是否為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其需要。(4)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展。(5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。 解答題如何發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育的功能？ ：【要點(diǎn)】幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所存保育、教育活動(dòng)。幼兒教師應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于活動(dòng)之中。要充分發(fā)揮一日活動(dòng)的整體功能，需要注意以下兩點(diǎn)：(1)一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢。幼兒園中的一切活動(dòng)都有重要的教育作用，對幼兒的發(fā)展都是不可缺少的，因此不能顧此失彼，隨意

3、削弱或取消任何一種活動(dòng)。(2)各種活動(dòng)必須心機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。要將幼兒的每種活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，形成合力，才能發(fā)揮教育的功能。因此，如何把教育目標(biāo)滲透到各種活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)怎樣圍繞目標(biāo)來展開，就成為實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問題。 解答題閱讀下面材料，回答問題。王老師帶孩子們?nèi)ザ嗝襟w教室觀看恐龍的課件，在回教室的路上，有一位幼兒不小心滑倒了，虎虎看見了，馬上沖上前去，原來以為他是去扶起那個(gè)小朋友，但意想不到的是他乘機(jī)也滑了一下，趴在那個(gè)小朋友身上了。把那個(gè)小朋友壓在身下，其他幾個(gè)調(diào)皮男孩子也學(xué)他的樣，一起跟著壓下去，使得最下面的小朋友哇哇大叫。問題:請結(jié)合此案例，試述幼兒德育實(shí)施的途徑。 ：【要點(diǎn)】

4、幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對幼兒實(shí)施的品徳教育。實(shí)施幼兒德育的途徑如下：(1) 日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑，幼兒德育應(yīng)貫穿于日常生活之中。(2)專門的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段。專門的德育活動(dòng)是指教師根據(jù)幼兒的年齡特征與德育的內(nèi)容要求，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況、行為表現(xiàn)，有目的、有計(jì)劃組織的德育活動(dòng)， 也就是為實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)徳育內(nèi)容而組織的教育活動(dòng)。(3)利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的道德行為。在游戲過程中，幼兒自發(fā)地扮演一定的社會(huì)角色，實(shí)踐一定的社會(huì)行為，體驗(yàn)一定的社會(huì)情感，對幼兒社會(huì)性發(fā)展有其他任何形式難以替代的效果。 解答題閱讀下面材料，回答問題。小

5、凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，不與別的小朋友說話。一 會(huì)兒小強(qiáng)走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強(qiáng)。玩了一會(huì)兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他去找小熊頭，但是找不到，他低下頭接著拼積木。拼了一會(huì)兒，小凱抬頭看著小麗拼的小熊，用手指著小麗的小熊說：“它的頭太大?！毙←惔舐曊f是我的?！毙P有點(diǎn)生氣，但還是低頭繼續(xù)拼，一會(huì)兒又看向小麗，說：“你有兩個(gè)是不是？”小麗沒反應(yīng)。他又說：“你有兩個(gè)是不是？”小麗仍沒有理他，只管自己拼。于是，小凱靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個(gè)？”小麗還是沒理他。小凱最后只好又低頭拼積木

6、了。問題：上述內(nèi)容是幼兒教師在幼兒自由區(qū)域活動(dòng)中記錄的一個(gè)活動(dòng)片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點(diǎn)，你如何評價(jià)？你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。 ：【要點(diǎn)】小凱和小麗的特點(diǎn)分別是：小凱的自我控制能力強(qiáng)，堅(jiān)持性好，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，有策略。小麗的自我控制能力強(qiáng)，反應(yīng)快，有策略。評價(jià)：活動(dòng)中反映了幼兒之間比較好的解決問題的能力，說明平時(shí)教師可能比較注重幼兒在活動(dòng)中各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，符合幼兒園自由區(qū)域活動(dòng)組織的要求。教師的應(yīng)對方法：在小凱和小麗之間發(fā)生整個(gè)事件的過程中，教師應(yīng)該以旁觀為主，有必要做此記錄，可以就幼兒的具體情況進(jìn)行一些交流和引導(dǎo)。理由：自由區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)

7、是以幼兒主活動(dòng)為主，在沒有發(fā)生幼兒無法解決以及危險(xiǎn)性事件的情況下，教師應(yīng)該扮演旁觀者、記錄者、引導(dǎo)者的角色。 解答題閱讀下面材料，回答問題。下午放學(xué)后，小朋友們都到活動(dòng)區(qū)玩玩具，等待家長來接。只有圓圓小朋友躲在廁所里哭著不肯出來。張老師走過去，輕聲地問她：“圓圓，你怎么了？可以告訴老師嗎？”她說：“剛剛玩的時(shí)候忘了上廁所了，然后一著急，所以”聽了孩子的一番話，張老師向她笑了笑，說：“沒關(guān)系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說。”圓圓聽張老師這么一說，馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭。為讓她放心，張老師還跟她拉釣兒，發(fā)誓保密。張老師把她帶到寢室，幫她把褲子換成了干凈的校褲，等她家長來接她。張老師看她有點(diǎn)

8、害羞，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顔幔俊眻A圓馬上興奮地說我有時(shí)幫媽媽干活，媽媽夸我是好孩子?！睆埨蠋熣f：“老師也覺得你很能干，是個(gè)好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點(diǎn)尿，不要憋著，有事情要及時(shí)告訴老師，告訴你一個(gè)小秘密，老師小時(shí)候也尿過床呢，每個(gè)大人小時(shí)候都床過床，也都尿過褲子！”她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。問題：以上案例中老師的做法體現(xiàn)了幼兒德育過程的愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，請結(jié)合案例具體說明老師的言行如何體現(xiàn)了這一原則？ ：【要點(diǎn)】愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則是指在德育過程中，把對學(xué)生嚴(yán)格的要求與愛護(hù)、尊重、現(xiàn)解、信任結(jié)合起來。這條原則體

9、現(xiàn)了社會(huì)人道主義的精神是教師職業(yè)道德的核心。貫徹這原則的基本要求是：愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生；對學(xué)生存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，既要嚴(yán)肅批評，也要熱忱幫助，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、揶揄挖苦等傷害學(xué)生感情的做法。案例中的老師在幼兒尿褲之后，既沒有責(zé)備她，也沒有置之不理，而是站在幼兒的角度安撫幼兒焦急的情緒，幫助幼兒換褲子，同時(shí)又真誠地與幼兒交流，反映了教師對幼兒的愛與尊重，在此基礎(chǔ)上還要求幼兒以后要注意避免該問題的發(fā)生，表現(xiàn)了對幼兒的嚴(yán)格要求。這位教師用實(shí)際行為體現(xiàn)了愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。 2通過觀察別人的行為和活動(dòng)，再以相同的方式做出反應(yīng)的能力是( )A.一般能力B.創(chuàng)造

10、能力C.模仿能力D.特殊能力 答案：C3在管理幼兒園班級時(shí)，班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動(dòng)是指()。 A.幼兒園班級管理B.幼兒園班級工作計(jì)劃C.幼兒園班級情況分析D.幼兒園班級工作安排答案：B解析：幼兒園班級工作計(jì)劃是幼兒園班級管理三個(gè)環(huán)節(jié)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是指班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動(dòng)。 4評價(jià)幼兒生長發(fā)育最重要的指標(biāo)是( )。A.體重和頭圍B.頭圍和胸圍C.身高和胸圍D.身高和體重 答案：D解析：【答案】D。專家解析：生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)是指身體及其各部分在形態(tài)上可測出的各種量度, 如身高、體重、坐高、肩寬、

11、頭圍等，其中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標(biāo)。 5幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是（）。 A發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能B培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力C豐富幼兒的藝術(shù)知識D拓展幼兒的邏輯思維能力 答案：B解析：本題考查幼兒園教育指導(dǎo)綱要藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。故

12、本題選B。 6兒童應(yīng)有較多的戶外活動(dòng)時(shí)間，夏天大部分時(shí)間應(yīng)在戶外活動(dòng)，春秋季節(jié)每天應(yīng)不少于()小時(shí)，冬季每天不少于2小時(shí)。A、34B、45C、5D、3 答案：A解析：兒童應(yīng)有較多的戶外活動(dòng)時(shí)間，戶外活動(dòng)能使幼兒獲得充足的陽光，享受新鮮空氣，并利用各種自然條件的變化，增強(qiáng)身體抵抗力，減少疾病，特別是呼吸道的疾病，促進(jìn)兒童體力和智力的發(fā)育。夏天大部分時(shí)間應(yīng)在戶外活動(dòng)，春秋季節(jié)每天應(yīng)不少于34小時(shí)，冬季每天不少于2小時(shí)。 7不屬于引起食物中毒原因的是（ ）A、食品被污染 B、動(dòng)植物組織本身含有毒物質(zhì)C、有毒化學(xué)物質(zhì)被加入食品之中 D、食用致敏食物 答案：D解析：使用排除法。食品被污染、含有毒物質(zhì)都是

13、引起食物中毒的原因。 8下列方法中更適合于控制幼兒情緒的是( ) A.想象法B.自我說服法C.轉(zhuǎn)移法D.反思法答案：C解析：3歲孩子剛進(jìn)入幼兒園時(shí)往往會(huì)哭鬧，教師常常用轉(zhuǎn)移注意的方法，要么逗他玩玩具，要么指著書上的動(dòng)物給他講故事，一會(huì)兒孩子的情緒會(huì)有所好轉(zhuǎn)。對4歲以后的幼兒，當(dāng)他處于情緒困擾之中時(shí)，可以用精神的而非物質(zhì)的轉(zhuǎn)移方法。 9兒童想象的萌芽是在（）。 A.152歲B.115歲C.225歲D.253歲答案：A解析：15歲2歲幼兒出現(xiàn)想象，最初是由語言和動(dòng)作來表達(dá)的。幼兒的想象，主要是無意想象。他們的想象事先常常沒有什么目的。往往由外界刺激直接引起，并隨外界刺激的變化而變化。學(xué)前中、晚期，

14、在教育的影響下，隨著語言的發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)的豐富，幼兒想象的有意性逐步發(fā)展。中班幼兒的想象已有初步的目的性，大班幼兒想象的目的性更強(qiáng)，他們在進(jìn)行想象活動(dòng)之前，基本都能有一個(gè)明確的預(yù)定主題，并能根據(jù)預(yù)定的主題，有意地、穩(wěn)定地進(jìn)行想象。想象的萌發(fā)主要和幼兒思維的發(fā)展有密切的關(guān)系，思維出現(xiàn)的時(shí)間是兩歲左右，想象的時(shí)間稍微提前一點(diǎn)，要對這些時(shí)間點(diǎn)做區(qū)分。 10（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。 A.游戲B.反思C.總結(jié)D.評價(jià)答案：D解析：評價(jià)是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育

15、機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。評價(jià)要有利于發(fā)揮教師、園長不斷改進(jìn)課程、提高教育質(zhì)量的主動(dòng)性和積極性，提倡以研究的精神看待評價(jià)。 二、解析題11簡述幼兒教師發(fā)展評價(jià)的方法。 解析：幼兒園教育評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長采納與評價(jià)的制度。因此，對教師發(fā)展評價(jià)可采用以下方法。(1)自我評價(jià)。自我評價(jià)是幼兒園教師發(fā)展評價(jià)的主要方法，重在幫助教師學(xué)會(huì)反省，成長為反思型的教師。(2)觀察記錄。管理者將平時(shí)與教師共同研討、聽課活動(dòng)、溝通交流等環(huán)節(jié)中的所看、所聽進(jìn)行詳細(xì)記錄，了解教師發(fā)展情況，提供支持與服務(wù)，幫助教師不斷發(fā)展。(3)家長評價(jià)。家長評價(jià)也是對教師發(fā)展評價(jià)的一

16、種手段。通過家長問卷、家長座談等形式可以了解家長對教師工作的看法以及對教師專業(yè)能力的評價(jià)等。 三、問答題12從兒童發(fā)展角度，簡述幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。 解析：幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的價(jià)值：（1）經(jīng)常進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，曬太陽，能夠促進(jìn)維生素D的合成，促進(jìn)鈣、磷吸收。 （2）能夠培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。 （3）能夠提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。 （4）能夠培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。 （5）能夠培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。 13請以“顛倒世界”為題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)，寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程(請附自編故事)。 解析：活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事磁帶、繪畫工具等

17、。 活動(dòng)過程： 1傾聽故事。 (1)烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?(2)為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?(3)看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?2討論。 (1)聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等)(2)顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。 3繪畫；顛倒世界。 (1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。 (2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。 故事： 顛倒世界 有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡

18、飛到各種各樣的地方去看看。有一天，亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里怎么是老鼠在追貓呀?正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?烏鴉亞伯又看到了奇怪的事情：有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。 你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎? 14（2020年真題）簡述社區(qū)在幼兒園教育中的作用。 解析

19、：（1）有利于兒童整體發(fā)展。家庭對兒童一生的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響；幼兒園是兒童獲得各方面能力的主要地方；社區(qū)是兒童社會(huì)化最直接的陣地。因此，幼兒園、社區(qū)、家庭的融洽和合作有利于形成教育合力，促進(jìn)幼兒的身心健康、全面發(fā)展。（2）有利于促進(jìn)幼兒教育的多樣化。社區(qū)教育可以充分利用社區(qū)資源，建立健全社區(qū)幼兒教育服務(wù)的規(guī)劃、組織、標(biāo)準(zhǔn)等機(jī)制，形成全方位、開放的教育系統(tǒng)，促進(jìn)教育的多樣化與社會(huì)化。（3）有利于幼兒教育從封閉走向開放。社區(qū)環(huán)境具有一定的開放性，能為廣大兒童提供多種接觸社會(huì)、與人交往的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)兒童良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 15幼兒園課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的含義及特點(diǎn)是什么? 解析：目標(biāo)模式是根據(jù)課程設(shè)

20、計(jì)者對學(xué)習(xí)者行為變化的期望而確定的教育目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的思路。特點(diǎn)是它區(qū)分了一般教育目標(biāo)和具體的教育目標(biāo)，并把一般教育目標(biāo)的分析放在了第一位。同時(shí)，也把課程和教學(xué)區(qū)分開來，將課程內(nèi)容的選擇與組織放在前面，把學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)放在后面，這更符合課程設(shè)計(jì)的實(shí)際情況，具有更強(qiáng)的邏輯嚴(yán)密性。 16今天萱萱是公共汽車的小司機(jī)，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車。我要開到動(dòng)物園去了?！贝藭r(shí)，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒?！毙∷緳C(jī)聽到了，連忙從座位上站起來。跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)記?！苯?jīng)她這么一說硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機(jī)的臉上露出了笑容。 結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。 解析：兒童的游戲不同于成