《動(dòng)物樂(lè)園》教案教學(xué)

1、動(dòng)物樂(lè)園一、教學(xué)理念本課是“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”領(lǐng)域的課程。本課以“動(dòng)物樂(lè)園”為課題, 特別強(qiáng)調(diào)人與動(dòng)物、人與自然之間的關(guān)系，表達(dá)了可持續(xù)開(kāi)展理念在 教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥、黏土等材料對(duì)自己熟悉和喜歡的動(dòng) 物進(jìn)行大膽表現(xiàn)和創(chuàng)作。本教案設(shè)計(jì)力求表達(dá)新教材特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng) 力圖做到富有情趣和啟發(fā)性，試圖營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅環(huán)境，讓學(xué)生在 優(yōu)美的言樂(lè)伴奏下，以多種形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)， 用加、減法，采用粘接、切削、刻割等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、 刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象

2、。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)貫輸可持續(xù)開(kāi)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)動(dòng)物，關(guān)注藝 術(shù)，增強(qiáng)審美能力，創(chuàng)造能力，動(dòng)手能力，探究能力。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)和新穎。五、教學(xué)方法合理運(yùn)用課件，指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。六、課前準(zhǔn)備教師：相關(guān)課件、示范作品、“動(dòng)物樂(lè)園”模型。學(xué)生：泥塑工具、膠泥、陶泥、面粉調(diào)料。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué) 流程師生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)師：大家好，我是周老師，來(lái)自水田壩鄉(xiāng)辛家坪小 學(xué)，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)教室的時(shí)候，我看到每個(gè)同學(xué)的 眼睛啊真漂亮，都特別有精神，我很喜歡你們，希 望你們也會(huì)喜歡我（自評(píng)：因?yàn)榇私贪甘菫閰?/p>

3、加鄉(xiāng)、縣“走進(jìn)新課程”優(yōu)質(zhì) 課競(jìng)賽設(shè)計(jì)的，所以組織教學(xué)是不可少的，教師的“甜言 蜜語(yǔ)”符合低年級(jí)兒童心理，能拉近彼此陌生的師生關(guān)系。 實(shí)踐證明效果不錯(cuò)）。穩(wěn)定情緒，消除陌生 感和緊張心理。導(dǎo)入新課1、師：我們是第一次見(jiàn)面，我很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿 意向我介紹自己？2、眾生：我愿意3、師：老師有一個(gè)要求：在介紹時(shí)說(shuō)清楚自己叫什 么名字，愛(ài)好是什么，喜不喜歡動(dòng)物？4、生（1）：我叫王小娟，今年8歲，我愛(ài)好唱歌， 喜生（2）：我叫周丹，我的愛(ài)好是踢足球，我喜歡 兔子。5、而：這個(gè)同學(xué)介紹得真好，不知你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有， 他們都喜歡6、眾生：都喜歡動(dòng)物（教師板書(shū)（1）動(dòng)物）7、師：我跟你們一樣也很喜歡動(dòng)物，今天

4、我還帶來(lái) 幾只讓我請(qǐng)它們出來(lái)和同學(xué)們見(jiàn)面吧:“我是然后分發(fā)給各學(xué)習(xí)小組。提問(wèn)：這些小動(dòng)物是用什 么做的呢？8、生1：是用泥做的。生2：是用彩泥做的9、師：說(shuō)的真好，你們觀察得真仔細(xì)。你們想學(xué)著 做嗎？10、眾生：想學(xué)著做11、師：這節(jié)課我們就是要學(xué)習(xí)用泥塑的方法塑造 你喜歡或熟悉的動(dòng)物形象。（自評(píng)：新課導(dǎo)入惦切自然，示范作品運(yùn)用恰到好處，能 起到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。如果能讓學(xué)生學(xué)學(xué)動(dòng)物叫，演 一演自己喜歡的動(dòng)物，效果可能會(huì)更好。）利用學(xué)生表現(xiàn)欲，讓 學(xué)生大膽發(fā)言 有備而設(shè)問(wèn)為進(jìn)入新課做準(zhǔn)備 學(xué)生的姓名愛(ài)好，肯 定各不相同，但有相 同之處一喜歡動(dòng)物這 一設(shè)計(jì)是為了揭示課 題。出示示范作品為的是

5、讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，引 起注意。引發(fā)思考讓學(xué)生知道是用什么 做的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)探1、師：為了把泥塑做得美觀、生動(dòng)、有趣，首先需提出要求，明確任務(wù)究學(xué)習(xí)要大家一起研究解決幾個(gè)問(wèn)題。2、點(diǎn)擊課件：生活中的寫(xiě)與藝術(shù)品的馬在顏色上有 什么不同？A、學(xué)生討論，B、說(shuō)一說(shuō)，C、評(píng)價(jià)3、點(diǎn)擊課件：生活中的羊與藝術(shù)品的羊在造型上有 什么不一樣？A 學(xué)4討論 R 誦一諦 C 評(píng)價(jià)4、教師總結(jié)自A界中的百物身藝術(shù)作品的動(dòng)物主 要是顏色、造型的不同，為了突出動(dòng)物特征，創(chuàng)作 者常常用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)，看大屏幕，點(diǎn)擊課件 （5） （6） （19）這些作品非常新穎讓人一見(jiàn)難忘。5、師：藝術(shù)作品的動(dòng)物是怎

6、樣做出來(lái)的，有沒(méi)有什 么技法和一不定期割作步驟？點(diǎn)擊課件（23） （24） 這是鹿的塑造步驟圖，不過(guò)順序已經(jīng)被打亂，請(qǐng)你 們幫我把正確的步躲圖排列出來(lái)，能做到嗎？我相 信你們一定行！6、小組討論，互相說(shuō)一說(shuō)，然后指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，教師 操作（評(píng)價(jià)：太棒了，把掌聲送給他們）7、點(diǎn)擊課件（25） （26）研究解決最后一個(gè)問(wèn)題。8、生1：用不同顏色的彩泥給公雞加上翅膀。生2：給公雞做一個(gè)大紅冠子。9、教師總結(jié)：只要我們掌握了彩塑的技能技巧，就 一定把你喜歡的動(dòng)物形象塑造出來(lái)。（自評(píng)：（1）讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，是新課程 各學(xué)科所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這一過(guò)程的教學(xué)，讓學(xué)生 知道藝術(shù)來(lái)源于生活，但高于

7、生活。（2）我認(rèn)為讓學(xué)生重 新排列鹿的塑造步驟圖是有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。）運(yùn)用課件直觀教學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)直觀教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，合作探究總結(jié)出藝術(shù)品，造型 特點(diǎn)激發(fā)興趣，引發(fā)思考鼓勵(lì)學(xué)生，積極思考， 看學(xué)生能否正確排 序，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生是 否知道泥塑的一般步 驟讓學(xué)生積極思考，大 膽想象知道怎樣運(yùn)用 彩泥裝飾，知道泥塑 有技法，有規(guī)律。創(chuàng)作與實(shí)踐1、師：通過(guò)以上過(guò)程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)做好了設(shè)計(jì) 與創(chuàng)作的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就開(kāi)始用你準(zhǔn)備好的膠泥彩泥 把你喜歡的動(dòng)物塑造出來(lái)，比一比，看誰(shuí)做得又快 又好?？矗乙呀?jīng)為你們準(zhǔn)備好了一個(gè)模型，把你 們做好的小動(dòng)物放到這兒，組成一個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園 板書(shū)（2）樂(lè)園，同學(xué)們趕快行動(dòng)吧！2、教

8、師應(yīng)用課件播放音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲 中開(kāi)臺(tái)創(chuàng)作實(shí)踐。3、教師巡視，解決學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的難題，鼓 勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4、教師收集學(xué)生作品，放到“動(dòng)物樂(lè)園”合適的地 方。（自評(píng)：（1）這一過(guò)程用時(shí)20分鐘，表達(dá)了教師對(duì)教學(xué)重 點(diǎn)的落實(shí)。（2）教者下課堂，用自己的特長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 彩塑起到一定作用。（3）學(xué)生作品缺少色彩，創(chuàng)作不夠大 膽。充分利用低年級(jí)學(xué)生 “爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的特點(diǎn)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生情感和創(chuàng)作 欲望。運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)輕松愉 快氣氛輔導(dǎo)有困難的學(xué)生 為展示做準(zhǔn)備展1、全班學(xué)生參觀“動(dòng)物樂(lè)園”，欣賞自己和他人藝 術(shù)作品。體驗(yàn)成功樂(lè)趣，感受示 與 評(píng) 價(jià)2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最吸引自己的

9、作品：我喜歡，是 因?yàn)镺3、教師總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，做的小動(dòng)物都很 漂冗（自評(píng)：評(píng)價(jià)的方法要多樣化。讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)較好， 表達(dá)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。）藝術(shù)美。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)拓展活動(dòng)1、教師出示幾件作品放進(jìn)“動(dòng)物樂(lè)園”告訴學(xué)生： 這幾件作品是用廢紙板和樹(shù)根做的也很漂亮，請(qǐng)同 學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥皠?dòng)物樂(lè)園”，隨時(shí)歡迎新客人的到 來(lái)。2、提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，真正的動(dòng)物樂(lè)園 在哪兒呢？3、生1 ：真正的動(dòng)物樂(lè)園在動(dòng)物園。生2：真正的動(dòng)物樂(lè)園在森林里。生3：真正的動(dòng)物樂(lè)園在地球上。4、師：對(duì)，真正的動(dòng)物樂(lè)園是大自然，那兒才是它 們快樂(lè)的家。板書(shū)（3）大自然。5、學(xué)兒歌：動(dòng)物樂(lè)園在哪里/大自然就是它們的家/ 保護(hù)大自然/保護(hù)動(dòng)物/靠你靠我/靠大家！自評(píng)（1）學(xué)生思維活躍，反映出學(xué)生素質(zhì)較高。（2）把拓 展作為重要的教學(xué)步驟本身就有它積極的一面。（3）出示