四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)2016/2017學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想2017年，我校教育工作的指導(dǎo)思想是：創(chuàng)立“書香校園”，總體思路是：以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以“讀好書”為目標(biāo)，深化改 革，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為 重點(diǎn)，深入開展教學(xué)改革和課題實(shí)驗(yàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高 學(xué)校的辦學(xué)品位。努力營(yíng)造育人環(huán)境，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定開展，良好人格得到一定的塑 造。四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能到達(dá)課 程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基 礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎

2、實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)，中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好 與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一 個(gè)學(xué)年。本學(xué)期將通過精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中, 培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、 閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面到達(dá) 中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要 內(nèi)容”的閱讀方法。二、學(xué)生情況分析我班共有11名學(xué)生，男生8人，女生3人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)一般。 行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一定行為規(guī)范自己，但自覺性還有待提高, 尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)

3、成習(xí)慣做得還不夠，經(jīng)常要老師提醒。單 親學(xué)生比擬多，學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺性比擬差，學(xué)生思想波動(dòng)大，時(shí) 常有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)現(xiàn)象。只有靠在校時(shí)間老師進(jìn)行輔導(dǎo)和個(gè)別 指導(dǎo)。三、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中 精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總 共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由 扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自 然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng) 廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排 有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)

4、容與形式更加豐富多彩教材的結(jié) 構(gòu)及思路是共同的，表達(dá)整套教材的一致性。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大局部。每組開頭的 導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中 精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀 課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí) 要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈 接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安 排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字， 安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)

5、，每組課 文后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫” “讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是 由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外，教材后附有兩個(gè)生 字表。表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè);表（二）是要求會(huì)寫的字，200 個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。四、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 能復(fù)述敘事性課文的大意。.養(yǎng)成讀書

6、看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人 說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說 出自己的感受和想法。.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬 具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地資料，提出不懂的問題， 開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。五、教學(xué)措施1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧，由技能到 習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反響直覺，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù) 訓(xùn)練的。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀 書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期 繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)