2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)（語文）理論測試1（含答案）

1、2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（語文）理論知識(shí)測試題1 （含答案）教師姓名： 得分（共100分）：一、填空題。（每空2分，共40分）.是人類社會(huì)最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組 成部分。.語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的、課程。與 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。.語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地 位，其課時(shí)量占到課時(shí)總量的 o （填百分比）.新課程標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)了課程實(shí)施的 和,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。.課程評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的 和學(xué)習(xí)狀況，注重考察學(xué)生的能力、思維過程、審美情趣和價(jià)值立場，關(guān)注學(xué)生和學(xué)習(xí)進(jìn)步。.是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備

2、品格和關(guān)鍵能 力，是課程 的集中體現(xiàn)。.語言是重要的 工具和 工具，語言發(fā)展的過程也是的過程，二者相互促進(jìn)。.小學(xué)一至二年級(jí)課程，應(yīng)注重、的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。二、選擇題。（每題2分，共32分）.下列屬于文化自信的認(rèn)知范疇的是（）。（多選）熱愛國家通用語言文字。熱愛中華文化。具有比較開闊的文化視野 和一定的文化底蘊(yùn)具有正確、規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識(shí)和能力A. B.C.D.“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首”是（）的具體要求。A.第一學(xué)段 B.第二學(xué)段 C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段.第二學(xué)段要求課外閱讀量不少于（）萬字。 TOC o 1-5 h z A.5B.10C.40D.100.第三學(xué)段要求，學(xué)生默讀一般

3、讀物時(shí)，每分鐘不少于（）字。A500B.200C.300D.400.下列幾項(xiàng)作品不能反映優(yōu)秀革命文化的是（）。A.豐碑B.七律長征 C.開國大典 D.搭石.下列不屬于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點(diǎn)的是（）。A.情境性 B.實(shí)踐性 C.綜合性D.科學(xué)性.“養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣”需要在下面哪一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群中著力培養(yǎng)？（）A.語言文字積累與梳理B.實(shí)用性閱讀與交流C.思辨性閱讀與表達(dá)D.整本書閱讀.第一學(xué)段要求學(xué)生在閱讀中體會(huì)句號(hào)、（）所表達(dá)的不同語氣。A.問號(hào)、逗號(hào)B.逗號(hào)、感嘆號(hào)C.省略號(hào)、感嘆號(hào)D.問號(hào)、感嘆號(hào).下列關(guān)于語文課程理念，表述不正確的是（）A.立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。B.

4、構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性。C.突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合。D.倡導(dǎo)課程實(shí)施的過程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。. “辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲”是在哪一學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)提出的？（）A.語言文字積累與梳理B.實(shí)用性閱讀與交流C.思辨性閱讀與表達(dá)D.整本書閱讀.在規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，需要注意（）。注意減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)避免死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練注意幼小銜接，減緩坡度 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力A. B. C. D.關(guān)于“基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”的教學(xué)建議，下列說法不正確的是（）。A.誦讀、積累與梳理，重在培養(yǎng)興趣、語感和習(xí)慣。B.文字、

5、修辭等知識(shí)，要避免圍繞相關(guān)知識(shí)的概念、脫離實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行機(jī)械 訓(xùn)練。C.教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用數(shù)字資源和信息化平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生提高語言理解與運(yùn)用 能力。D.寫字評(píng)價(jià)要考察學(xué)生對(duì)要求“會(huì)寫”的字的掌握情況。.在第一學(xué)段跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，可能涉及到的學(xué)科是（）。A.科學(xué)、藝術(shù)、信息科技B.科學(xué)、數(shù)學(xué)C.道德與法治、科學(xué)、勞動(dòng)D.生物、歷史、地理.在語文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng) 域的是下列哪個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群？（）A.整本書閱讀B.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)C.實(shí)用性閱讀與交流D.跨學(xué)科學(xué)習(xí).下列關(guān)于第一學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述最準(zhǔn)確的是（）在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)左右常用漢字?？磮D說話，能描

6、述一幅圖畫的主要內(nèi)容。把握對(duì)話的主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述。在跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中有好奇心和求知欲。A. B.C.D.下列關(guān)于過程性評(píng)價(jià)的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.過程性評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度。B.過程性評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的參與程度。C.過程性評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的核心素養(yǎng)的發(fā)展 水平。D.過程性評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的考試成績。三、判斷題。（每題2分，共28分）1.義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)，以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為主線。（）6年級(jí)需要背誦的古詩文是60篇。（）.第二學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。（）.“學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)

7、描寫等文學(xué)表現(xiàn)手法，描述自己成長中的故事”是第三學(xué) 段的學(xué)習(xí)要求。（）.義務(wù)教育語文課程倡導(dǎo)多做題、多讀書、好讀書、讀好書。（）.語言與思維相互促進(jìn)，相互影響。（）.學(xué)習(xí)任務(wù)群具有情境性、實(shí)踐性、人文性的特點(diǎn)。（）.“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”都屬于拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。（）.日積月累，不要貪多求快；提倡熟讀成誦，不要死記硬背。（）. “社會(huì)公德大家談”這樣的主題活動(dòng)比較適合在拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群開展。 （）.瀏覽、略讀、精讀都是比較好的閱讀方法。（）.二年級(jí)學(xué)生要求能用音序和部首檢字法查字典。（）.語文教學(xué)的根本任務(wù)是立德樹人。（）.作業(yè)完成的實(shí)際情況是作業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。（）參考答案：一、填空題。（每

8、空2分，共40分）.語言文字是人類社會(huì)最重要的交際工具和信息載體,是人類文化的重要組 成部分。.語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具 性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。.語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地 位，其課時(shí)量占到課時(shí)總量的20%22%。（填百分比）.新課程標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)了課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。.課程評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況,注重考察學(xué)生的語言文 字運(yùn)用能力、思維過程、審美情趣和價(jià)值立場，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)進(jìn) 步。6核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵 能力，是課程

9、育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。.語言是重要的交際工具和思維工具,語言發(fā)展的過程也是思維發(fā)展的過 程，二者相互促進(jìn)。.小學(xué)一至二年級(jí)課程，應(yīng)注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。二、選擇題。（每題2分，共32分）.下列屬于文化自信的認(rèn)知范疇的是（C）。（多選）熱愛國家通用語言文字。熱愛中華文化。具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)具有正確、規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識(shí)和能力A. B.C.D.“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首”是（A）的具體要求。A.第一學(xué)段 B.第二學(xué)段 C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段.第二學(xué)段要求課外閱讀量不少于（C）萬字。A.5B.10C.40D.100.第三學(xué)段要求，學(xué)生默讀一般讀物時(shí)，每

10、分鐘不少于（C）字。A500B.200C.300D.400.下列幾項(xiàng)作品不能反映優(yōu)秀革命文化的是（D）。A.豐碑B.七律長征 C.開國大典D.搭石.下列不屬于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點(diǎn)的是（D）。A.情境性 B.實(shí)踐性 C.綜合性D.科學(xué)性.“養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣”需要在下面哪一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群中著力培養(yǎng)？（C）A.語言文字積累與梳理B.實(shí)用性閱讀與交流C.思辨性閱讀與表達(dá)D.整本書閱讀.第一學(xué)段要求學(xué)生在閱讀中體會(huì)句號(hào)、（D）所表達(dá)的不同語氣。A.問號(hào)、逗號(hào)B.逗號(hào)、感嘆號(hào)C.省略號(hào)、感嘆號(hào)D.問號(hào)、感嘆號(hào).下列關(guān)于語文課程理念，表述不正確的是（D）A.立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。構(gòu)建

11、語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性。C.突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合。D.倡導(dǎo)課程實(shí)施的過程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。. “辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲”是 在哪一學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)提出的？ （C）A.語言文字積累與梳理B.實(shí)用性閱讀與交流C.思辨性閱讀與表達(dá)D.整本書閱讀.在規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，需要注意（D）。注意減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)避免死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練注意幼小銜接， 減緩坡度 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力B. B. C. D.關(guān)于“基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”的教學(xué)建議，下列說法不正確的是（C）。C.誦讀、積累與梳理，重在培養(yǎng)興趣、語感和習(xí)慣。D

12、.文字、修辭等知識(shí)，要避免圍繞相關(guān)知識(shí)的概念、脫離實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行機(jī)械 訓(xùn)練。C.教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用數(shù)字資源和信息化平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生提高語言理解與運(yùn)用 能力。D.寫字評(píng)價(jià)要考察學(xué)生對(duì)要求“會(huì)寫”的字的掌握情況。.在第一學(xué)段跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，可能涉及到的學(xué)科是（B）。A.科學(xué)、藝術(shù)、信息科技B.科學(xué)、數(shù)學(xué)C.道德與法治、科學(xué)、勞動(dòng)D.生物、歷史、地理.在語文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng) 域的是下列哪個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群？ （D）A.整本書閱讀B.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)C.實(shí)用性閱讀與交流D.跨學(xué)科學(xué)習(xí).下列關(guān)于第一學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述最準(zhǔn)確的是（B）在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)左右常用漢字

13、?？磮D說話，能描述一幅圖畫的主要內(nèi)容。把握對(duì)話的主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述。在跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中有好奇心和求知欲。A. B.C.D.下列關(guān)于過程性評(píng)價(jià)的表述，錯(cuò)誤的是（D）。A.過程性評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度。B.過程性評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的參與程度。C.過程性評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的核心素養(yǎng)的發(fā)展 水平。D.過程性評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的考試成績。三、判斷題。（每題2分，共28分）1.義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)，以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為主線。（X）6年級(jí)需要背誦的古詩文是60篇。（X ）.第二學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。（，）.“學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等文學(xué)表現(xiàn)手法，描述自己成長中的故事”是第三學(xué) 段的學(xué)習(xí)要求。（J）.義務(wù)教育語文課程倡導(dǎo)多做題、多讀書、好讀書、讀好書。（X）.語言與思維相互促進(jìn)，相互影響。（J）.學(xué)習(xí)