下學期語文教學工作總結

1、下學期語文教學工作總結下學期語文教學工作總結1 一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪同學的不爭氣?？傊粋€學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結確定是怨語良多；假如要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學期本人的教學工作總結總結如下： 1、教學態(tài)度還是挺不錯的。 每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓同學思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到同學當中去，尤其是同學在爭辯時總是走到同學當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求同學

2、讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的同學說：“老師這篇文章好像就是你寫的。”我自己覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。 2、較留意同學力氣培育方面的教學。 本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如說明文單元因此在教學中就留意讓同學把握各個學問點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們開放爭辯，讓同學有意識思考，有愛好思考。在教學的過程也留意同學的實踐活動，指導同學主動獵取學問，科學地訓練，全面提高語文的力氣。每堂課都會依據同學實際狀況細心備好同學，知道同學寵愛課外的學問，于是每節(jié)課前就由我自己給同學講一個課前小故事，讓同學起來復述，并讓同學講

3、講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓同學從小故事當中學到一點做人的道理，還可以熬煉同學聽課的力氣和概括的力氣。課文的遷移積累也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加同學語文實踐的機會?！?重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。 3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈敏，形式也多樣化了。 比如本學期同學參加了運動會，因此本學期就有作文有關這方面的，因是同學親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準也提高了許多。周記

4、就讓同學多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓同學寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，同學的作文水平有了確定的提高.。 作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同同學的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有力氣的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。 4、留意抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。 要讓同學樹立信念，只有多抓同學的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微

5、，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了同學，為了一切的同學，為了同學的一切”。所以我不能放棄每一位同學。 5、樂觀地參與學校的教研活動。 雖然個中味道無人知曉，但我能樂觀參與這種有意義的教研活動，我還是感到很歡樂。這學期預備了一節(jié)公開課，,同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份閱歷。 以上就是我這學期的總結，是真實且發(fā)自內心的心聲。我期盼自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的同學。 下學期語文教學工作總結2 七月流火，又到了汗流浹背的季節(jié)，不知不覺中，一個學期已經悄然走過?；厥鬃哌^的道

6、路，總結過去，揚長棄短，有利于今后更好地開展工作，特此把本學期的教學工作總結如下： 在工作中，我能認真履行老師的職責，認真遵守學校的規(guī)章制度、辦公制度；語文教學中，貫徹執(zhí)行市教研室提倡的三五X高效課堂教學方略，留意提高同學的愛好，留意同學的思維訓練，規(guī)范同學的學習行為，提高同學的學習質量，培育同學良好的學習習慣。語文是一門講究情感、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力氣，已成為老師關注的熱點，爭辯、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學在語文學習中享受學習的樂趣，不斷提高同學的語文素養(yǎng)。 培育樂觀探究習慣，重視朗讀品評感悟。語文

7、課本中課文大都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇異，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟識力氣、理解水平有關。在語文教學中，我嘗試引導同學仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見，讓同學對問題充分思考后，依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。給了同學更多的自主學習空間，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，為同學的學習供應了寬敞的舞臺。在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。讓同學在感悟

8、的基礎上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟識。 在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了寬敞的天地。本學期同學閱讀完水滸傳后連續(xù)閱讀三國演義。在閱讀訓練時，留意了對同學的思考感悟的訓練，留意了同學的說的訓練。結合閱讀內容，規(guī)范了同學的讀后感和演講，要求同學讀有感悟，講有情感，說有重點。多種方法的綜合運用，力爭讓同學讀的深化，讀出感悟，讀書和思考結合起來，讀出質量，讀到精髓。為激發(fā)同學愛好，加強寫作訓練，我指導鼓舞同學勇于在博客上發(fā)表文章，勇于創(chuàng)作自己寵愛的小說，現(xiàn)在同學的小說創(chuàng)作，博文發(fā)表如火如荼。激發(fā)起同學讀書的愛好，寫文章的愛好，是我這學期最有成就感的事情。 在教學過程中

9、，針對所帶班級同學的實際狀況，我樂觀嘗試分層教學，小組合作學習，取得了一些成果。教學過程中，我努力發(fā)覺同學的點滴進步，來放大、來表揚、來鼓舞同學的斗志、來激發(fā)同學的愛好和信念。 在完成教育教學任務的同時，我樂觀響應學校號召，在工作之余把絕大部分精力都用在了個人博客的撰寫中，目前在學校網站的個人博客上發(fā)了88篇文章。本學期，我創(chuàng)作的反映中學教育教學題材的小說守望花開已經完成第一稿的創(chuàng)作，完成了7萬多字。 本學期，我所帶班級同學的學習愛好、閱讀理解力氣、口頭表達力氣、寫作力氣都有所提高，學習成果也在穩(wěn)步上升。本學期我雖然盡了自己的責任和力氣去完成了教學工作任務，也取得了確定的成果，但也有許多需要改

10、進的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，在實際工作中不斷提高自己的教學水平和工作力氣。 下學期語文教學工作總結3 本學年，我適應新時期教學工作的要求，認真學習上級教育領導關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。 作為一名新世紀的人民老師，我特殊留意自己的師德修養(yǎng)。平常樂觀參加各種學習和會議，并經常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的

11、教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能寵愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。 教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學年，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。留意高一同學學習習慣的養(yǎng)

12、成，加強了對筆記的要求，留意打牢基礎學問。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠預備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工（歡迎光臨）作重點。同時我在其他老老師的啟發(fā)下，加強了教學手段的探究和變化，以取得好的教學效果。平常我和王厚發(fā)老師一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和同學一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些閱歷。 一、教育教學方面。 1、課前認真做好“三備

13、”。即備教材，備同學，備教法。 認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 認真?zhèn)湔n。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力（歡迎光臨）的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，

14、并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 2、組織好課堂教學。 關注全體同學，留意信息反饋，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，留意引發(fā)同學學習的愛好，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主渠道，它無疑也是對同學進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點，滲透思想教育內容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年同學的胸膛；張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是由于他們依靠自己的聰慧才智為中華文明做出了貢獻；天山的壯麗，泰山

15、的博大，黃山的奇異，三峽的秀美，內蒙的寬敞，都讓同學心向神往，愛國的熱忱澎湃于胸中。其次，在力氣培育的過程中，挖掘課文內涵，讓同學從中領悟熟識事物、分析問題的方法。拿來主義教會了同學如何對待傳統(tǒng)；吶喊自序讓同學看到了一個偉人對真理的不懈追求；師說可以讓同學摒棄盲目自大，養(yǎng)成求實好學的習慣。 增加上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡潔，學得輕 松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時

16、在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力氣，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映寵愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。 認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種關心資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大

17、了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特

18、別留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 二、 教育思想方面。 1、樂觀推動素養(yǎng)教育。 目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這準備了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力氣的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力氣結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 2、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個學問點的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足

19、，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 3、課內要求與擴大課外學問范圍相結合，開闊同學視野。 課文是個例子，在落實基礎學問，培育基本力氣的前提下，我留意擴充課外學問，開闊同學眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學注入了活力。每學期我都要結合課文教學引入確定數(shù)量的文言文，培育同學的文言文閱讀習慣，豐富了同學內心世界。課堂上依據講課內容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題，極大激發(fā)了同學思考習慣。并在課下引導同學閱讀一些中外名著以及中國青年報光明日報文匯報等報刊的專題文章，讓同學從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎。 4、開掘寫作源泉，提高同學語言文字運用力氣。

20、 作文教學的目的在于讓同學運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導游圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。同學寫好作文，語言運用的基本力氣和寫作技巧是基本條件，更為重要的是同學必需學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。養(yǎng)成思考習慣，為寫作供應長期動力 “文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設想一個不擅長思考的同學，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章?！敖虝瑢W思考這對于同學來說是一生中最有價值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。 生活中布滿了哲理，認真反思生活，可凈化靈魂；親熱關注社會生活，可了解并熟識社會，在課堂教學中我不斷提出問題，并引導同學樂觀思考，極大豐

21、富他們的思想。課堂作文與練筆作文相結合，提高寫作效率。目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時效，練筆作文抓基礎抓思想，收到了較好效果。 課堂作文規(guī)范性要求必不行少，無法規(guī)無以成方圓，必要的寫作學問講授和嚴格的時間要求，為同學寫作供應了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣 人生思考、社會現(xiàn)實、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓同學寫出思想，寫誕生活。練筆作文重在抓基礎，重在讓同學通過作文去熟識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了同學馳騁思想的原野，成了師生暢談溝通的渠道

22、與平臺。規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈敏多樣，極大地調動了同學寫作的愛好，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了同學作文的樂觀性。 5、加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。 搞好其次課堂活動，引導同學多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進同學主動學習的方法，拓寬同學學習的領域，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文力氣。轉變思想觀念，面對全體同學 。 面對全體同學是素養(yǎng)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個老師必需熟識到每一個同學都是受教育的主體，每一個同學都是可以教育成才的對象。 （1）語文教學無差生。 面對全體同學

23、必定涉及“差生”問題，相當一部分老師總是依據同學考試成果的好壞把同學分成若干層次，那些考試成果不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個同學都已具備了運用語言文字的基本力氣，都有自己的閃光之處。有人擅長遣詞造句，有人擅長布局謀篇，有人長于書面表達，有人擅長口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文力氣處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。依據布魯姆的教育理論，只要給同學以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。 （2）調動同學學習語文的愛好。 愛好是最好的老師，很難設想一

24、個對語文不感愛好的老師會教好語文，一個對語文毫無愛好的同學能學好語文，激發(fā)調動同學學習語文的樂觀性是求得同學主動進展的前提。首先是面對全體同學，緊扣教材內容，設計出靈敏多樣的教法吸引同學，生動、新穎、恰切的教法，讓同學始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個同學都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同同學提出不同的要求，甚至一開頭可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)同學堅決學好的信念，讓從沒受過老師表揚的同學也體驗到老師確定性評價的快樂。 （3）授之以“漁”，求得同學主動地進展。 “最好的學問是關于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍

25、，不善學者事倍而功半”。關懷同學把握科學的學習方法就可以讓他們在學問的海洋里巡游。同學進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平常讓同學堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣同學進入高中之后，普遍能夠快速把握語文學習規(guī)律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成果。 總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個同學都感受到自己是受教育的主體，每一個同學都能享受到成功的喜悅，每一個同學的力氣都能得到充分的進展。 三、教育教研方面。 探究爭論新教法，新課型，全面提高同學的語文素養(yǎng)。語文課的工具性特點準備了這一

26、門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文學問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種力氣的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、 “成語接龍競賽”、 “講故事競賽”、“作文片段描寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的寵愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，同學們的語文力氣，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

27、 運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了同學們的喧鬧歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，慢慢把握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。 堅持時時充電，堅持時時小結。在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是確定出不了成果的。為了在語文教學中做到“活”，我堅持以教研促教，提升語文課堂教學的藝術。因此，我從參加工作起就堅持時時充電，找有關的教研書籍來看。我在語文教學中能“活”

28、字當先，不拘一格，我的語文課受到了同學們的寵愛和歡迎，這無不得益于中學語文教學參考語文教學通訊語文教學與爭論等教研書籍的關懷，它們才是教學中做到“活”的源頭活水。有一句話說“言之無文，行而不遠”，語文教學中，假如不勤加小結自己教學中的得失，就很難有進步。為此，我在教學中堅持時時小結，用論文的形式來鞏固自己的教學所得。 第一、加強學習，提高自我的專業(yè)水平。首先是充分利用圖書館的資源，樂觀領悟高中新課程理念，進一步深化對三維目標的理解，努力從平實的理論中挖掘教學工作中的指引，摸清“一堂好課的標準”“語文課程目標的有效達成”、必需在教學中實現(xiàn)“教學內容與語文課程目標全都”、“教學內容切合同學實際需要

29、”。其次，加強對中學語文課堂德育滲透的爭論，從同學實際狀況入手，聯(lián)系實際文章，實現(xiàn)教書與育人并舉。 其次、求實創(chuàng)新，樂觀參加教學、教研工作。教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我樂觀參加教研組活動，加強教法、學法探討，并努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前認真作好充分預備，細心設計教案，并結合兩個班級的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同同學接受不同的批改方法，使同

30、學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。 第三、加強反思，準時總結教學得失。反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思索著自己在工作中的不足。不足有以下幾點： 1、在新課程的實踐中思考得還不夠多，對于語文新課程標準的學習還不夠深化，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思； 2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，爭論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標； 3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。 4、培優(yōu)扶差是提高同學成果的有效措施，本學期個

31、人由于參與的工作量大，沒能很好地支配更多的時間深化指導同學，今后在此項工作上將連續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。 總之，學無止境，教無定法，我將連續(xù)以滿腔的熱忱投入今后的語文教學工作中。 這一年總的來說收獲頗多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了力氣。還有許多不足，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學年，我要在以上方面多下功夫，爭取讓同學發(fā)揮出自己更好的水平！ 這一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，樂觀主動做好教育同學的工作。以身示范，真誠對待同學，與同學是師生，也是伴侶，和同學一起努力搞好教與學，

32、樂觀進取，使同學不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，四年的高中教學閱歷證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必需有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成果，才符合教育進展的新形勢。尤其留意了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓同學在領悟祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。 舊的一學無止境年即將過去，新的一學年立即來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。 下學期語文教學工作總結4 一、思想方面： 作為一名老師，我特殊留意自己的師德修養(yǎng)。平常樂觀參加各種學習和會議，并經常

33、留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能寵愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。由于我個人狀況特殊，中午基本上不回家，平常也有更多的時間和精力進行新課程教學的爭論和預備，我可以不計較個人得失，以全部精力投身于教學工作。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關懷同學，疼

34、惜同學，為人師表，有奉獻精神。 二、教學方面 一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。 1、要提高教學質量，關鍵是上好課。 為了上好課，我做了下面的工作： 課前預備：備好課。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎 了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛

35、好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 (3)要提高教學質量，還要做好課后輔導工作. 同學愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一

36、工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關懷工作。 2、樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。 3、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新穎血液。 4、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動。這都是我需要在以后的學習工作中不斷克服的問題。 三、教育方面 我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文學科的角度，樂觀主動做好教育同學的工作。以身示范,真誠對待同學，與同學是師生，也是伴侶，和同學一起努力搞好教與學，樂觀進取，使同學不只會學

37、習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，現(xiàn)在的語文教學必需有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成果,才符合教育進展的新形勢.尤其留意了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓同學在領悟祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造. 四、努力方向： 1、進一步提高個人學問力氣水平，深化爭論教材、爭論同學、爭論高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，留意對同學力氣的培育，提高教學效率 2、針對試驗班同學的學問和力氣狀況，實行具體措施，力求使每一個同學都獲得長足進步。和同學多溝通，深化同學內心，發(fā)覺問題，使他

38、們在各方面有更大進步。 3、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。 4、發(fā)揮自己的學問水平方面的優(yōu)勢，帶動組內青年老師，和他們共同學習，共同進步。 教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文老師，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、爭論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。 走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚

39、優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為奇妙的明天奉獻自己的力氣。 下學期語文教學工作總結5 讀是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，培育好同學的朗讀訓練和提高他們的朗讀技巧，有利于進展其語言，促進表達力氣的提高，并且可以關懷同學深化理解課文內容，受到品德和審美教育。現(xiàn)就學校語文教學中如何進行朗讀訓練淺談自己的幾點看法。 一、通讀課文，了解大意 老師在進行新課前，一般對課文題目進行分析，或者介紹本文，時代背景等，有的還播放錄音，提出與課文內容有關的使同學感愛好的問題，以提高同學對新課學習的樂觀性。在此基礎上，讓同學通讀課文。 通讀課文可以使同學有一個初步的感知，了解課文的或許內容。一般狀況下，老師在通讀課文前，事先設

40、計幾個問題，讓同學帶著問題去通讀，這有利于關懷同學讀懂課文。 二、嘗試朗讀，理解課文 語文教學中，老師必需留意講解和朗讀，老師讀和同學讀，讀句和讀段的有機結合，要留意指導同學爭論朗讀的規(guī)律，并強調基本要求:不錯、不添、不丟字、不減、不重復。對高班級同學要求他們在朗讀的過程中，不應當看一個字讀一個字，而是應當看一句話，通過瞬時的記憶或思維，讀這句話，做到眼先到，腦思考，口讀好。在同學理解了解課文內容，對文字的運用、內容的描述、感情的表達有了確定的熟識之后，再要求同學進行有感情的朗讀訓練。 三、咀嚼課文，細品佳句 在同學學習了課文后，為了使同學更加深刻地領悟中心，學習遣詞造句，表情達意的方法，老師要引導同學對重點詞句、段尤其是膾炙人口的佳句進行細細品讀與欣賞。老師可以提出