上半年教學(xué)工作總結(jié)-1

1、上半年教學(xué)工作總結(jié)上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇1 學(xué)校期末考試已經(jīng)結(jié)束，學(xué)校生已經(jīng)開頭了暑假生活。我們的收尾工作也即將完成，本周18日，我們也要開頭暑假生活了?；仡欉@一學(xué)期的工作，忙勞碌碌，似乎并沒有閑著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。 一、加強學(xué)習(xí)，提升自我。 本學(xué)期能一如既往地進行業(yè)務(wù)和政治理論學(xué)習(xí)，如每天早上抽時間看看與業(yè)務(wù)有關(guān)的書，雖然記不住，但是照舊堅持讀點；基本上按時整理好政治學(xué)習(xí)筆記，不斷豐富和提升自己的業(yè)務(wù)和政治素養(yǎng)。 二、搞好教研工作。 1、新學(xué)期開頭，認真閱讀教材，認真編制單元測試題，經(jīng)過一個月的辛勤努力，很好地完成了13年22套單元測試題的編制工作； 2、依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求，認真完成了

2、一師一優(yōu)課的評比工作。由于參賽課多，時間又緊，我們分兩組評比。我們組按要求共聽了17節(jié)課，聽課過程中，我們每一節(jié)課后都依據(jù)新課標理念和精神進行評課互動溝通。最終經(jīng)過兩天半的時間，我們兩組共完成了33節(jié)一師一優(yōu)課的評比，并匯總上報。之后不久，又進行了微課評比，我共觀看了35節(jié)微課，從不同角度思考，綜合評定出了35節(jié)微課的先后挨次。那幾天，一坐一天，真是忙得頭昏眼花，不亦樂乎。 3、召開教學(xué)優(yōu)秀獎匯報會。這個匯報會本應(yīng)是20 xx年年底完成的，由于20 xx年下半年學(xué)校達標校驗收而推遲至此。匯報會從主題的選定，確定匯報老師。 上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇2 時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間又一個學(xué)期結(jié)束了。掐指一算，我

3、已在聚源路學(xué)校工作了整整六年了。在這六年里，我切身體會到了自己由稚嫩慢慢成長起來，每一年都有很多收獲，有我與同事間的友情，業(yè)務(wù)技能上的提高，以及與同學(xué)家長間的那份感情。這期間有苦有累同時也有甜。本學(xué)期我照舊擔(dān)當(dāng)四班級后四個班的英語教學(xué)工作，雖然都是四班級的同學(xué)，但是前七個班同學(xué)學(xué)習(xí)的都是五班級上冊英語教材，只有八班是學(xué)習(xí)四班級的正常教材。五班級不管是從教學(xué)內(nèi)容上還是學(xué)習(xí)要求上都提高了，不管再怎么困難，回顧一學(xué)期來的工作，我都順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)了教學(xué)方案，完成了四班級下冊和五班級上冊的英語教學(xué)任務(wù)，從平常教學(xué)和考試成果來看，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和英語水平相對提高了，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

4、如下： 一、備好每一堂課，做到胸有成竹。 “胸中有丘壑，揮灑方自如”。我在教學(xué)過程中，認真閱讀各種教科參考書和網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，認真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并在實際教學(xué)過程中不斷地加以完善，力求備好每一堂課。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷疼惜同學(xué)，特別是差生，課堂親熱留意他們，急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)懷他們慢慢樹立學(xué)好學(xué)問的信念。 二、認真輔導(dǎo)同學(xué)參加競賽，鼓舞更多的孩子勇于呈現(xiàn)自己。 這幾年帶領(lǐng)同學(xué)參加過許多的大大小小的英語競賽，蒲公英、學(xué)問競賽、希望之星、聯(lián)大外語、瘋狂珍寶、泡泡英語等一系列的競賽。孩子參與人數(shù)慢慢增多。今

5、年也不例外，四月輔導(dǎo)同學(xué)參加了聯(lián)大外語競賽，那段時間，輔導(dǎo)同學(xué)成了我除上課外的主要事情。每天都是忙勞碌碌，課間、放學(xué)后，孩子為了這個競賽，放棄上他們最寵愛的體育課、美術(shù)課來找我輔導(dǎo)，孩子們的學(xué)習(xí)熱忱使我不能拒絕一個孩子。一連就是一個月的時間。有付出就有收獲，有兩個孩子通過了初賽進入了復(fù)賽，最終一個孩子獲得二等獎，一個獲得三等獎的好成果。在他們的帶領(lǐng)下，很多孩子也有了參加競賽的念頭，偷偷告知我，自己也想?yún)⒓痈傎?，就是可怕表現(xiàn)不好，我鼓舞他，參加就會有收獲，他就告知等自己把英語再學(xué)好一些，就去參加競賽。 三、在留意課堂教學(xué)質(zhì)量的同時做好課外補差工作。 有效的課堂教學(xué)是學(xué)好學(xué)問的關(guān)鍵。學(xué)校英語側(cè)重對

6、詞匯和基本句型的學(xué)習(xí)，因此，我在課堂上狠抓單詞及句型。首先我留意單詞的講解，既是在學(xué)習(xí)新單詞時，引導(dǎo)同學(xué)通過比較記憶法以及我們共同編成的諧音聯(lián)想口訣記憶單詞。同學(xué)們記單詞愛好濃，在背誦時氣氛空前高漲，在很短的時間內(nèi)，就會把單詞登記來，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效率。句型教學(xué)方面，我讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照看各層次的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機會，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對話反應(yīng)力氣。每課講授完后，要求同學(xué)必需會背，會默寫四會單詞，會回答對話練習(xí)。 其次，抓開口讀英語，熬煉口語力氣，生疏課文。經(jīng)常巡察和抽測，使同學(xué)不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的

7、單詞；要求同學(xué)聽寫四會單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要鞏固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高推斷應(yīng)變力氣。 同時更要做好課外補差工作。 補差從作業(yè)抓起，同學(xué)成果差的緣由，一部分是由于同學(xué)基礎(chǔ)差，但是假如家長協(xié)作，同學(xué)努力，不上來的不占少數(shù)。但是還有一部分同學(xué)基礎(chǔ)并不差，可是不愛寫作業(yè)，總是想偷個懶，加之有些活潑好動的，聽講時再開個小差，說個小話，假如不準時讓他們補上作業(yè)，跟上其他同學(xué)，那結(jié)果確定是不會的越積越多，導(dǎo)致想補也補不了

8、的心有余而力不足的境地。由于沒有家長的支持與合作，老師、確定是無根之木，無源之水，后勁不足！但是有一些家長，屢次與他溝通，孩子作業(yè)不寫，上課不好好聽，家長只是聽聽而已，沒有下文。老師怎么辦，氣家長不管，也不想管，不忍心。總結(jié)出，能依靠家長就依靠，依靠不了就得靠自己了。無奈！補吧，能補點是點?。≈皇翘岣吣屈c成果就像是棉花槌打驢, 不疼不癢。進步甚小。我深知這是一項長期堅持的任務(wù)，任重道遠。我會讓自己學(xué)的平和些，與這些孩子的家長打好長期戰(zhàn)。 四、樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 本學(xué)期我們組織幾次外出聽課，不管是觀摩課還是老師達標課和呈現(xiàn)課的觀摩，都讓我學(xué)習(xí)到了

9、不少的教學(xué)方法和策略。這也是我課堂教學(xué)進步的重要源泉。特別是在四月份我去洛陽參加了第7屆河南省優(yōu)質(zhì)課的觀摩和研討，傾聽了11位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，收獲特殊多。每位老師在課堂上演繹的精彩現(xiàn)在還歷歷在目，特別是來自開封的龔琳老師的功夫操引起了同學(xué)和老師們的愛好，在評課時臺下老師與龔老師切磋修改這個功夫操，一時使研討氣氛達到高潮。 一學(xué)期的教學(xué)時間真是太短了，雖然以上各條的實施為我的教學(xué)取得了的成果，但由于時間關(guān)系，各班實施的狀況并不相同，需要連續(xù)強化。另外，我還想下學(xué)期在班級中成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成果差的同學(xué)進行輔導(dǎo)和關(guān)懷。在今后的教同學(xué)涯中，我會把這些所得不斷的完善，并在不斷的學(xué)習(xí)中關(guān)懷更多的

10、同學(xué)學(xué)好英語。 上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，立足現(xiàn)在，放眼將來，在各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。 為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。 一、認真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法。 依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫

11、好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，留意教學(xué)策略。 提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。我所教的班我是班主任，同學(xué)上課的時候比較認真，大部分同學(xué)都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不

12、敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。單元檢測接受“單人獨桌”的策略，這樣同學(xué)就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促和關(guān)懷他們。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)懷他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要

13、給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許同學(xué)在行為上有反復(fù)。 三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種關(guān)心資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、認真，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消逝的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了

14、一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后

15、進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 五、樂觀推動素養(yǎng)教育。 目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這準備了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力氣的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。 上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇4 課堂是組織教學(xué)

16、的重要場所，更是同同學(xué)命的主陣地。我們實施素養(yǎng)教育，留意同學(xué)創(chuàng)新意識、制造思維的確立和培育，首先就要引發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的熱忱，激發(fā)求知欲，樹立自信念。在自信、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，同學(xué)的創(chuàng)新力氣才能得到培育。葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”理論特殊留意同學(xué)主動精神的培育。提倡“把課堂還給同學(xué)”，“讓課堂煥發(fā)生命活力”。我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中利用“新基礎(chǔ)教育”理論進行教學(xué)方面作了一些工作，取得了一些效果。 一、在教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置上 老師要充分考慮到孩子的生理、心理特點，針對本學(xué)期的爭論專題，打破了原來的編排體系，對教材作了全面的整理、重組，本學(xué)期重點爭論的課文是：蘋果里的“五角星”最佳路徑三顧茅廬祁黃羊公儀修拒

17、收禮物永久的白衣戰(zhàn)士“番茄太陽”第一次抱母親天鵝的故事生命的壯歌黃河的仆人。 二、做好教學(xué)工作方案，在同學(xué)力氣進展的爭論上培育同學(xué)各方面的力氣。 （一）培育同學(xué)概括段意的力氣。 1、抓住文中中心句概括段意。比如第一朵杏花地16小節(jié)中有這樣一句話“竺爺爺正是通過常年的精確觀看，才把握了氣候變化的規(guī)律?！焙苊黠@，這句話就是本節(jié)的中心句，在概括段意時，就可引導(dǎo)同學(xué)用這句話來概括本節(jié)段意。 2、抓住幾個段落的主要意思概括段意。如天鵝的故事第28小節(jié)主要寫了一群天鵝破冰覓食的故事，在概括段意時就可引導(dǎo)同學(xué)概括成“一群天鵝在一只老天鵝的感召下英勇破冰。” 3、把幾個段落的意思連起來概括段意。人類的老師第3

18、6小節(jié)介紹了人類仿照鳥類、鯨、雞蛋等各種生物，提高了飛機的性能，提高了輪船航行的速度，設(shè)計出了輕松省料的建筑物。因此在概括這幾個段落的意思時，就可接受這種方法，概括成“自然界各種生物都可以充當(dāng)人類的老師?！?（二）培育同學(xué)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 本學(xué)期，我們對預(yù)習(xí)作出了如下要求： （1）劃誕生字新詞，多音字要依據(jù)不同讀音分別組詞，不理解的詞語做上記號，用查字典等方法進行理解。 （2）課文讀通順、讀流利。 （3）給課文分段，概括段意。 （4）用波浪線劃出漂亮的語段或感受深刻的地方，在旁邊寫上你的感受。 （5）在有疑問的地方做好記號，提出問題，寫在書上。通過一學(xué)期的熬煉，同學(xué)的預(yù)習(xí)力氣有了明顯的提升。

19、（三）培育同學(xué)閱讀力氣中的感悟力氣。 在本學(xué)期“寫人類”課文的爭論中，我們著重教同學(xué)把握抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面來體會人物當(dāng)時的心情，感悟文本的核心價值。比如三顧茅廬一課，在教學(xué)中，老師緊緊抓住文中人物的語言和行為動作，引導(dǎo)同學(xué)扣住“你一點兒也不敬重人才，這次你就不要去了。”“離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行?！薄肮Ь粗鼐础薄暗攘税肷喂し颉?，“又等了一個時辰”這些表現(xiàn)人物精神的詞語和句子，通過反復(fù)體會、推敲、揣摩，深化文本核心，體會人物內(nèi)心，由表及里、由淺入深地“咬文嚼字”，同學(xué)對劉備敬重人才、求賢若渴的精神就慢慢清晰和豐滿了。 以上是我20 xx年上半年工作總結(jié)，可以

20、說，這學(xué)期的爭論，我才剛剛起步，在今后的教學(xué)工作中，我將連續(xù)進行新基礎(chǔ)教學(xué)爭論，不斷提高教學(xué)水平，也使自己的爭論力氣再上一個新臺階。 上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇5 一、課程標準走進老師的心，進入課堂 怎樣教數(shù)學(xué)，國家數(shù)學(xué)課程標準對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我必需重新思考的問題。集體備課時備課組長隊本學(xué)期的內(nèi)容做了詳細的支配，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。 本學(xué)期我是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校