2022年中學生物教研上學期工作計劃

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年中學生物教研上學期工作計劃一、指導思想以深化基礎教育課程改革為中心，切實履行研究、指導和服務職能。認真分析與研究以提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)為導向的新一輪課程與教材改革。以學生生物學科核心素養(yǎng)的提升為目標，以教與學方式的轉變?yōu)橹鞴シ较?，以課程教學中的關鍵問題為突破口，探索生物課程教育教學規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進我區(qū)中學生物教師的專業(yè)發(fā)展，提高全區(qū)中學生物教學的質量和效益，服務全區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展和質量提升。二、工作重點、積極推進課程改革，提升課程實施水平。(_)重視課程建設，提升課程領導力。認真研究學科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源開發(fā)等

2、的關系，基于生物課程實施的規(guī)范化，促進課程實施的創(chuàng)造性，引導各校生物教研組根據(jù)學科發(fā)展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和相關校本課程的開發(fā)與實施，整合各類課程資源，設計符合學校、教師和學生發(fā)展的課程方案。(_)創(chuàng)設條件，開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯(lián)校合作等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性，引導中學生物教師開展課程整合、學科核心素養(yǎng)、學科關鍵能力等專題的學習與研究，不斷提升教書育人的能力。(3)立足課堂，以生物學科核心素養(yǎng)提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解，基于生物學科核心素養(yǎng)研究教學中的問題，

3、改進教學實踐，逐步實現(xiàn)學生學習方式的多元化發(fā)展。以“研究課”引領日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。(4)抓課題研究，深化課程改革。做好省“_”教育科學規(guī)劃重點課題“高中生物構建思維教學文化的策略研究”課題成果的推廣工作和有關省教研課題立項與研究工作，做好有關學校其他生物研究課題的服務和指導，加強課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。(5)關注生物課程基地和學科教研基地建設。引導基地學校積極打造自身特色，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力提高，促進其提升示范與輻射能力。(6)推

4、進“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，為教師發(fā)展積累更多更好的素材性資源。發(fā)揮區(qū)中學生物教學專業(yè)委員會理事、學術委員、名教師和校長學科基地等的作用，為生物教師的專業(yè)發(fā)展提供機會和平臺。(7)總結課程改革經(jīng)驗，擴大經(jīng)驗或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學研究、考試評價研究和課題研究等成果顯性化，擴大我區(qū)中學生物教學的影響力。、創(chuàng)新教研方式，提升教研水平。(_)構建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡教研等形式的教研互動平臺，逐步形成民主、開放、高效的教研機制，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，提高教研質量。(_)積

5、極參與聯(lián)校教研活動，開展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動。(3)積極推進學科教研組建設。一是適時開展學科教學調(diào)研，推進教研組建設。二是據(jù)“常州市中小學教研組建設章程”和“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，扎實開展校本教研活動，以專題(課題)研究為教研組建設的切入點，積極創(chuàng)建有個性和特色的市、區(qū)先進教研組。(4)引導教師對自己的教學行為和專業(yè)成長進行分析與反思，關注教師間差異，充分發(fā)揮這種差異的資源作用，了解教師發(fā)展中的需求，使教師從多方面獲得改進工作的信息，增強自主發(fā)展的意識。3、改進課程評價，促進學生發(fā)展。(_)在認真分析和總結_屆生物學科高考的基礎上，深入研究近幾年江蘇省高

6、考生物學科命題的方向，深度解讀生物學科考試說明，并結合本屆學生的實際情況，及時調(diào)整教學策略，開展高三復習教學研討，重點是進一步明確考試說明之要求，探討一輪復習的方法和策略，增強復習教學的針對性和實效性，滿足不同層次學生發(fā)展的需求。認真做好高三調(diào)研測試的閱卷和分析工作，并參與做好對學校高三教學工作的調(diào)研。(_)積極參與教育質量綜合評價改革實驗，重視對初高中生物課程評價體系的研究，引導教師以課程標準為依據(jù)，面向全體學生，關注個體差異，著眼于過程性評價，促進學生生物科學素養(yǎng)的提升，體現(xiàn)生物學科的特色和教育價值。(3)各高中積極做好_年省生物奧賽的備戰(zhàn)工作，爭取在獲獎學生的質與量方面有所突破，為高校輸

7、送更多優(yōu)秀人才。同時為學校組織學生參加科技創(chuàng)新大賽活動做好相關服務工作，促進學生有個性地發(fā)展。三、主要活動安排：九月份：、根據(jù)教研室統(tǒng)一安排，做好高三生物復習教學第一輪專題調(diào)研工作。研究并探索高三一輪復習的方法和策略，提高復習教學的效率。、高中生物課題組研討活動。3、組織參加市名師工作室聯(lián)合活動(初高中)。十月份：、初中生物課堂教學研討活動。、組織參加江蘇省高中生物優(yōu)質課評比暨觀摩活動。(無錫)3、組織參加市課程基地專題研討活動。十一月份：、高中生物主題研究式課堂教學觀摩研討活動。、組織參加常州地區(qū)高三生物復習教學第一次研討活動。3、組織開展區(qū)中學生物教育教學論文評比活動推薦我區(qū)教師論文參加常

8、州市生物教學專業(yè)委員會年會論文評比活動。5、組織參加市青年教師論壇活動。十二月份和一月份：、組織參加沿江七市區(qū)初中生物課堂教學觀摩交流活動。、學科教學調(diào)研。3、組織參加常州市教育學會中學生物教學專業(yè)委員會年會高中生物課題組主題沙龍活動。5、江蘇省生物學科名師學術研討會。(常州)6、初、高中期末教學質量調(diào)研活動相關工作。2022年中學生物教研上學期工作計劃（二）一、教研組建設方面：1、認真研究高中生物新教材和新教學方法從上期高一的生物教學情況看，新教材的教學內(nèi)容多，課時嚴重不足，實驗開設困難大。本期高一教學又面臨遺傳部分，難度大，學生不易接受；教師工作量過大等困難。因此教研組將組織教師認真鉆研高

9、中生物新課標及生物新課程教學法，研究教材，研究教學難度的把握，力爭搞好高一生物的教學。2、加強高考教學研究，提高高考成績加強對高考試題和考綱的研究，重視信息的收集，研究高考的變化動態(tài)，研究高考出題的思路及角度，提高高三復習的針對性和實效性，爭取在_年取得優(yōu)異的高考成績。3、積極參加教學研究，特別是加強對現(xiàn)代教育理論的學習，促進教學思想觀念的轉變和更新。充分發(fā)揮教研組的作用，促進骨干教師的不斷提升，培養(yǎng)教師強烈的責任心、事業(yè)心，向著專業(yè)化的優(yōu)秀教師發(fā)展。4、做好教師隊伍建設，要求青年教師備詳案，并要求其做好常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，幫助其更好更快地提高教學能力，落實好青年教師優(yōu)質課。5、加強教研組凝聚力，

10、繼續(xù)發(fā)揚組內(nèi)教師的團結合作精神。積極參加市上教研活動；加強與光華校區(qū)、外國語校區(qū)老師的交流。二、常規(guī)教學方面：1、教研組活動：每周周二上午在生物組實驗室活動，本學期主要圍繞以上的各方面的工作重點開展教學研究活動。做到教研活動經(jīng)?；?、規(guī)范化，加強同組的集體研究，教研組活動做到有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效性上下工夫，有效開展課堂教學改革，有計劃的開展課題研究。2、備課組活動：每周二上午第四節(jié)課在高一辦公室、每周二上午第三節(jié)課在高二辦公室、每周二上午第四節(jié)課和周三第八節(jié)課在生物教研組辦公室分別進行高一、高二、高三備課組活動。由劉璞老師主持高一備課組活動，由易露老師主持高二備課組活動，由李曉蘭老師主

11、持高三備課組活動。要求每次備課組活動由一位任課教師主講，分析教材,研究教法,探討疑難問題,其他教師對其主講的專題提出自己的意見、建議、記錄，進行研討，互相學習，取長補短。備課組活動要做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。把提高課堂教學效率擺在首位。由備課組長牽頭每周集體備課二次，做到對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。3、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好考試關和質量關?？记罢J真研究考試難度及考題分布，考后認真分析，及時總結，保證考試的信度和效度。備課組長負責教學的質量、進度、難度。4、高一和高二年級認真做好校本課程的組織和研究，特別是高一年級，抓好校本選修課，力爭搞出_至2門成熟的校本選修課。5、搞好組內(nèi)公開課，提高說課、聽課、評課的質量，聽課評課要形成制度，要認真作好記錄以便總結，評課時要注意吸取他人經(jīng)驗，找出不足與問題，取長補短,爭取共同進步。本期組內(nèi)公開課按高三、高二、高一的順序進行