2022年中學振興閱讀行動計劃

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年中學振興閱讀行動計劃_港市教育局在_-_學年度“有效教學管理年”活動中把實施“_港市中小學生振興閱讀行動”作為減負增效工程中的一項重要措施。為了將振興閱讀行動落到實處，有效構(gòu)建中學生課外閱讀體系，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素養(yǎng)，滿足我校教育可持續(xù)發(fā)展的需求，特制定本計劃一、活動背景隨著生活節(jié)奏的加快，人類讀書時間呈現(xiàn)整體性下滑趨勢，為了鼓勵人們多讀書，_年，聯(lián)合國教科文組織把_月_日定為“世界讀書日”,廣泛閱讀已經(jīng)引起了世界范圍內(nèi)的重視。就學校教育教學來講，閱讀將直接影響到各門學科知識的掌握與能力的培養(yǎng)。但我校的學生閱讀現(xiàn)狀不容樂觀

2、，一是有些教師錯誤認為課外閱讀會影響教育教學質(zhì)量；二是對學生的閱讀缺乏正確引導，學生閱讀缺乏計劃，也不知道讀什么書。這些現(xiàn)象導致許多學生在精神領域“營養(yǎng)不良”，總之，閱讀現(xiàn)狀堪憂，振興閱讀勢在必行。二、活動目的振興閱讀是打好學生人生底色的需要。閱讀可以培養(yǎng)一個人的文化氣質(zhì)，書卷氣可以充分展示一個人的文化底蘊和文學涵養(yǎng)。傳統(tǒng)文化是民族精神的靈魂所在，閱讀可以改變一個人的命運，閱讀可以振興一個民族。一個民族的競爭力取決于它的精神力量，而民族的精神力量不是取決于這個民族的人口數(shù)量，而是取決于這個民族從閱讀中汲取的精神力量,閱讀對學生的發(fā)展成長有著深遠影響。振興閱讀是推動課程改革的需要。課程標準把課外

3、閱讀放到了極其重要的位置，義務教育階段要求課外閱讀總量在_萬字以上；高中階段課外閱讀總量不少于_萬字。我們要清楚地認識到，這_萬、_萬字課外閱讀總量只是最低的要求。閱讀能力的提高首先要以閱讀量為前提，有了量的保證才能有質(zhì)的效果。振興閱讀是提高學生綜合素養(yǎng)的需要。閱讀可以培養(yǎng)學生的情感，陶冶學生的情操，發(fā)展學生的思維；可以豐富學生的語言積累，提升學生的認識水平，開闊學生的視野，豐盈學生的想象；可以轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學科間的相互融合，對學生綜合素養(yǎng)的提高起著重要的作用。三、組織機構(gòu)為了確?！罢衽d閱讀行動”有序、規(guī)范、有效、深入地開展，我校成立“振興閱讀行動”領導小組

4、，對我校學生“振興閱讀行動”進行指導與督查。南灌高級中學“振興閱讀行動”領導小組組長：_副組長：_組員：_四、活動步驟為了實施該行動計劃，根據(jù)我校的具體情況提出“振興閱讀三步走”活動步驟的要求。第一步，廣泛宣傳，全面啟動：良好的開端是成功的一半，各年級要認真學習領會精神，制定具體方案，迅速啟動實施。第二步，培植典型，大力推廣：在實施振興閱讀的過程中，各年級領導小組要積極做好指導工作，善于發(fā)現(xiàn)亮點班級、培植典型，推廣成功經(jīng)驗，促進整體發(fā)展。第三步，成效驗收，展示成果：各年級要積極開展書香班級、書香校園的創(chuàng)建工作，總結(jié)經(jīng)驗，展示成果。五、行動策略組織形式：班級是“振興閱讀行動”的基本組織形式，以營

5、造“書香班級”為突破口，從而促進“書香校園”的形成。閱讀策略：為了提高“振興閱讀行動”的有效性，切實提升學生的綜合素養(yǎng)，各年級各班級開展“振興閱讀行動”要做到：自主閱讀與組織閱讀相結(jié)合；主題閱讀與自由閱讀相結(jié)合；讀書活動與課堂教學相結(jié)合；網(wǎng)絡閱讀與紙質(zhì)閱讀相結(jié)合；讀書活動與校本課程相結(jié)合；讀書活動與體驗實踐相結(jié)合；讀書活動與道德養(yǎng)成相結(jié)合；讀書活動與校園文化建設相結(jié)合。要把“振興閱讀行動”納入到課程體系中，各年級要適當安排閱讀課時。六、活動內(nèi)容優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。環(huán)境是潛課程，它起到耳濡目染、潤物無聲的教育效果。各年級要結(jié)合“書香校園”的建設，充分挖掘

6、資源，營造濃郁的書香氛圍。設立讀書專欄，建設文化走廊，努力營造一個“開門見書山，推窗聞書香”的讀書氛圍，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，讓學生真正與文化結(jié)緣。建設陣地，開發(fā)資源。一是我校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源，確保推薦書目的數(shù)量，保障師生報刊雜志的訂閱。學校配備專用閱覽室，建立健全圖書借閱制度，有計劃地開展借閱活動。二是要注重班級圖書角的建設，鼓勵學生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?，開展“讀書漂流活動”。三是我校要充分利用網(wǎng)絡平臺，建立電子閱覽室，設立名著閱讀專欄，定期上傳更新閱讀書目和文章，擴大學生視野。四是師生開設博客，同讀共寫，交流閱讀心得體會。開展活動，養(yǎng)成習慣。開展活動

7、是實施中小學生振興閱讀行動的主要載體與途徑，我校要根據(jù)實施方案，富有創(chuàng)造性地開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。各年級可以開展親子讀書、師生共讀、主題閱讀等讀書活動；每學年開展一次“校園讀書節(jié)”活動；定期不定期召開讀書主題筆會，舉行親近經(jīng)典名著演講，開展讀書沙龍、讀書故事會、佳作欣賞會等活動；舉辦讀書活動成果展讀后感、讀書筆記、讀書卡片、讀書剪報等。七、活動保障各年級要成立以年級主任為首的“振興閱讀行動”領導小組，班主任、語文英語教師為班級具體負責人。要把“振興閱讀行動”當作系統(tǒng)工程來抓，制定出科學、合理的年級振興閱讀行動計劃，分工明確，責任到人，層層落實。科學評價

8、，正確引導。建立合理的評價體系，強化考核評比激勵機制，各年級要根據(jù)各年級具體情況制定相關的評價細則，把讀書活動納入到教師工作業(yè)績的考評中；把學生的閱讀納入到綜合素質(zhì)考核之中，要建立學生閱讀成長檔案袋，采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的閱讀進行評價。林語堂先生說，讀書能“開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣見識，養(yǎng)靈性”。英國哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀。”以閱讀為載體培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)是一個艱巨而漫長的過程，我們要從促進師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，讓每一個學生都捧起書來，汲取知識的營養(yǎng)，獲取精神的財富，傳承民族的文

9、化，讓師生的生命在閱讀中更加精彩。2022年中學振興閱讀行動計劃（二）_月_日，清華大學_年自主招生政策交流會在北京舉行，我校再次成為清華大學自主選拔“新百年領軍計劃”優(yōu)質(zhì)生源基地?！靶掳倌觐I軍計劃”是清華大學進一步推進高校招生考試制度改革的新模式。該模式注重招生選才和人才培養(yǎng)的密切結(jié)合，將為人才的成長提供因材施教的條件和個性化發(fā)展的空間?！邦I軍計劃”招生對象為“志向遠大、追求卓越、品學兼優(yōu)、素質(zhì)全面，學業(yè)成績排名在全年級前_%的應屆高中畢業(yè)生”。獲得清華大學“新百年領軍計劃”優(yōu)質(zhì)生源基地的學?？梢杂衉名學生，免于筆試，只要通過“面試”，就可享受清華大學“最高降60分錄取”以及“達清華大學錄取分數(shù)線最高加30分選專業(yè)”的優(yōu)惠政策。我校以對考生負責、對家庭負責、對學校負責、對高校負責、對社會負責的態(tài)度，本著公平、公正、公開的原則，認真做好清華大學自主招生“新百年領軍計劃”候選人的推薦工作，特制定江蘇省黃前高級中學推薦清華大學自主招生“新百年領軍計劃”候選人方案。一、成立推薦工作領導小組和專家組1.推薦工作領導小組_2.專家組成員(由校長室、教務處、德育處、高三年級部和特級教師聯(lián)合組成)：_二、宣傳發(fā)動通過制作展板展示優(yōu)秀學生的風采三、個人申報和年級部推薦(周五)前學生自由申報；年級部根據(jù)學生綜合情況推薦。四、資格審查由推薦工作領導小組對申報學生進行資格審查，最終確定_位同學參加