2022年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(全國甲卷)理綜物理部分(原卷)

1、 第 PAGE page number18 頁，共 NUMPAGES number of pages18 頁 試題資源網(wǎng) 第 PAGE page numberpage number 頁，共 NUMPAGES number of pagesnumber of pages 頁2022年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(全國甲卷)理綜物理部分本試卷共110分，建議用時60分鐘。二、選擇題：本題共8小題，每小題6分，共48分。在每小題給出的四個選項中，第1418題只有一項符合題目要求，第1921題有多項符合題目要求。全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。14北京2022年冬奧會首鋼滑雪大跳

2、臺局部示意圖如圖所示。運動員從a處由靜止自由滑下，到b處起跳，c點為a、b之間的最低點，a、c兩處的高度差為h。要求運動員經(jīng)過c點時對滑雪板的壓力不大于自身所受重力的k倍，運動過程中將運動員視為質(zhì)點并忽略所有阻力，則c點處這一段圓弧雪道的半徑不應小于( )Aeq f(h,k1)Beq f(h,k)Ceq f(2h,k) Deq f(2h,k1)15長為l的高速列車在平直軌道上正常行駛，速率為v0，要通過前方一長為L的隧道， 當列車的任一部分處于隧道內(nèi)時，列車速率都不允許超過v(vv0)。已知列車加速和減速時加速度的大小分別為a和2a，則列車從減速開始至回到正常行駛速率v0所用時間至少為( )A

3、eq f(v0v,2a)eq f(Ll,v) Beq f(v0v,a)eq f(L2l,v)Ceq f(3（v0v）,2a)eq f(Ll,v) Deq f(3（v0v）,a)eq f(L2l,v)16三個用同樣的細導線做成的剛性閉合線框，正方形線框的邊長與圓線框的直徑相等，圓線框的半徑與正六邊形線框的邊長相等，如圖所示。把它們放入磁感應強度隨時間線性變化的同一勻強磁場中，線框所在平面均與磁場方向垂直，正方形、圓形和正六邊形線框中感應電流的大小分別為I1、I2和I3。則( )AI1I3I3I2CI1I2I3 DI1I2I317兩種放射性元素的半衰期分別為t0和2t0，在t0時刻這兩種元素的原子

4、核總數(shù)為N，在t2t0時刻，尚未衰變的原子核總數(shù)為eq f(N,3)，則在t4t0時刻，尚未衰變的原子核總數(shù)為( )Aeq f(N,12) Beq f(N,9)Ceq f(N,8) Deq f(N,6)18空間存在著勻強磁場和勻強電場，磁場的方向垂直于紙面(xOy平面)向里，電場的方向沿y軸正方向。一帶正電的粒子在電場和磁場的作用下，從坐標原點O由靜止開始運動。下列四幅圖中，可能正確描述該粒子運動軌跡的是( )A B,CD.19如圖，質(zhì)量相等的兩滑塊P、Q置于水平桌面上，二者用一輕彈簧水平連接，兩滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)均為。重力加速度大小為g。用水平向右的拉力F拉動P，使兩滑塊均做勻速運動；

5、某時刻突然撤去該拉力，則從此刻開始到彈簧第一次恢復原長之前( )AP的加速度大小的最大值為2gBQ的加速度大小的最大值為2gCP的位移大小一定大于Q的位移大小DP的速度大小均不大于同一時刻Q的速度大小20如圖，兩根相互平行的光滑長直金屬導軌固定在水平絕緣桌面上，在導軌的左端接入電容為C的電容器和阻值為R的電阻。質(zhì)量為m、阻值也為R的導體棒MN靜止于導軌上，與導軌垂直，且接觸良好，導軌電阻忽略不計，整個系統(tǒng)處于方向豎直向下的勻強磁場中。開始時，電容器所帶的電荷量為Q，合上開關(guān)S后，( )A通過導體棒MN電流的最大值為eq f(Q,RC)B導體棒MN向右先加速、后勻速運動C導體棒MN速度最大時所受

6、的安培力也最大D電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱大于導體棒MN上產(chǎn)生的焦耳熱21地面上方某區(qū)域存在方向水平向右的勻強電場，將一帶正電荷的小球自電場中P點水平向左射出。小球所受的重力和電場力的大小相等，重力勢能和電勢能的零點均取在P點。則射出后，( )A小球的動能最小時，其電勢能最大B小球的動能等于初始動能時，其電勢能最大C小球速度的水平分量和豎直分量大小相等時，其動能最大D從射出時刻到小球速度的水平分量為零時，重力做的功等于小球電勢能的增加量三、非選擇題：共62分。第2225題為必考題，每個試題考生都必須作答。第3334題為選考題，考生根據(jù)要求作答。(一)必考題：共47分。22(5分)某同學要測量微安表內(nèi)

7、阻，可利用的實驗器材有：電源E(電動勢1.5 V，內(nèi)阻很小)，電流表(量程10 mA，內(nèi)阻約10 )，微安表(量程100 A，內(nèi)阻Rg待測，約1 k)，滑動變阻器R(最大阻值10 )，定值電阻R0(阻值10 )，開關(guān)S，導線若干。(1)將圖中所示的器材符號連線，畫出實驗電路原理圖；(2)某次測量中，微安表的示數(shù)為90.0 A，電流表的示數(shù)為9.00 mA，由此計算出微安表內(nèi)阻Rg_。23(10分)利用圖示的實驗裝置對碰撞過程進行研究。讓質(zhì)量為m1的滑塊A與質(zhì)量為m2的靜止滑塊B在水平氣墊導軌上發(fā)生碰撞，碰撞時間極短，比較碰撞后A和B的速度大小v1和v2，進而分析碰撞過程是否為彈性碰撞。完成下列

8、填空：(1)調(diào)節(jié)導軌水平。(2)測得兩滑塊的質(zhì)量分別為0.510 kg和0.304 kg。要使碰撞后兩滑塊運動方向相反，應選取質(zhì)量為_kg的滑塊作為A。(3)調(diào)節(jié)B的位置，使得A與B接觸時，A的左端到左邊擋板的距離s1與B的右端到右邊擋板的距離s2相等。(4)使A以一定的初速度沿氣墊導軌運動，并與B碰撞，分別用傳感器記錄A和B從碰撞時刻開始到各自撞到擋板所用的時間t1和t2。(5)將B放回到碰撞前的位置，改變A的初速度大小，重復步驟(4)。多次測量的結(jié)果如下表所示。12345t1/s0.490.671.011.221.39t2/s0.150.210.330.400.46keq f(v1,v2)

9、0.31k20.330.330.33(6)表中的k2_(保留2位有效數(shù)字)。(7)eq f(v1,v2)的平均值為_(保留2位有效數(shù)字)。(8)理論研究表明，對本實驗的碰撞過程，是否為彈性碰撞可由eq f(v1,v2)判斷。若兩滑塊的碰撞為彈性碰撞，則eq f(v1,v2)的理論表達式為_(用m1和m2表示)，本實驗中其值為_(保留2位有效數(shù)字)；若該值與(7)中結(jié)果間的差別在允許范圍內(nèi)，則可認為滑塊A與滑塊B在導軌上的碰撞為彈性碰撞。24(12分)將一小球水平拋出，使用頻閃儀和照相機對運動的小球進行拍攝，頻閃儀每隔0.05 s發(fā)出一次閃光。某次拍攝時，小球在拋出瞬間頻閃儀恰好閃光，拍攝的照片

10、編輯后如圖所示。圖中的第一個小球為拋出瞬間的影像， 每相鄰兩個球之間被刪去了3個影像，所標出的兩個線段的長度s1和s2之比為3 7。重力加速度大小取g10 m/s2，忽略空氣阻力。求在拋出瞬間小球速度的大小。25(20分)光點式檢流計是一種可以測量微小電流的儀器，其簡化的工作原理示意圖如圖所示。圖中A為輕質(zhì)絕緣彈簧，C為位于紙面上的線圈，虛線框內(nèi)有與紙面垂直的勻強磁場； M為置于平臺上的輕質(zhì)小平面反射鏡，輕質(zhì)剛性細桿D的一端與M固連且與鏡面垂直、另一端與彈簧下端相連，PQ為圓弧形的、帶有均勻刻度的透明讀數(shù)條，PQ的圓心位于M的中心。使用前需調(diào)零；使線圈內(nèi)沒有電流通過時，M豎直且與紙面垂直；入射

11、細光束沿水平方向經(jīng)PQ上的O點射到M上后沿原路反射。線圈通入電流后彈簧長度改變，使M發(fā)生傾斜，入射光束在M上的入射點仍近似處于PQ的圓心，通過讀取反射光射到PQ上的位置，可以測得電流的大小。已知彈簧的勁度系數(shù)為k，磁場磁感應強度大小為B，線圈C的匝數(shù)為N、沿水平方向的長度為l，細桿D的長度為d，圓弧PQ的半徑為r，rd，d遠大于彈簧長度改變量的絕對值。(1)若在線圈中通入的微小電流為I，求平衡后彈簧長度改變量的絕對值x及PQ上反射光點與O點間的弧長s；(2)某同學用此裝置測一微小電流， 測量前未調(diào)零，將電流通入線圈后，PQ上反射光點出現(xiàn)在O點上方，與O點間的弧長為s1；保持其他條件不變，只將該

12、電流反向接入，則反射光點出現(xiàn)在O點下方，與O點間的弧長為s2。求待測電流的大小。(二)選考題：共15分。請考生從給出的2道題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。33物理選修33(15分)(1)(5分)一定量的理想氣體從狀態(tài)a變化到狀態(tài)b，其過程如pT圖上從a到b的線段所示。在此過程中_。 (填正確答案標號。選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分；每選錯1個扣3分，最低得分為0分)A氣體一直對外做功B氣體的內(nèi)能一直增加C氣體一直從外界吸熱D氣體吸收的熱量等于其對外做的功E氣體吸收的熱量等于其內(nèi)能的增加量(2)(10分)如圖，容積均為V0、缸壁可導熱的A、B兩汽缸放置在壓強為p

13、0、溫度為T0的環(huán)境中；兩汽缸的底部通過細管連通，A汽缸的頂部通過開口C與外界相通；汽缸內(nèi)的兩活塞將缸內(nèi)氣體分成、四部分，其中第、部分的體積分別為eq f(1,8)V0和eq f(1),sdo5(4)V0。環(huán)境壓強保持不變，不計活塞的質(zhì)量和體積，忽略摩擦。(i)將環(huán)境溫度緩慢升高，求B汽缸中的活塞剛到達汽缸底部時的溫度；(ii)將環(huán)境溫度緩慢改變至2T0，然后用氣泵從開口C向汽缸內(nèi)緩慢注入氣體，求A汽缸中的活塞到達汽缸底部后，B汽缸內(nèi)第部分氣體的壓強。34物理選修34(15分)(1)(5分)一平面簡諧橫波以速度v2 m/s沿x軸正方向傳播，t0時刻的波形圖如圖所示。介質(zhì)中平衡位置在坐標原點的質(zhì)

14、點A在t0時刻的位移yeq r(2) cm。該波的波長為_m，頻率為_Hz。t2 s時刻，質(zhì)點A_(填“向上運動”“速度為零”或“向下運動”)。(2)(10分)如圖，邊長為a的正方形ABCD為一棱鏡的橫截面，M為AB邊的中點。在截面所在平面內(nèi)，一光線自M點射入棱鏡，入射角為60，經(jīng)折射后在BC邊的N點恰好發(fā)生全反射，反射光線從CD邊的P點射出棱鏡。求棱鏡的折射率以及P、 C兩點之間的距離。高考物理復習常遇問題匯總問題一：高三一年的復習時間，那么長，怎樣合理地安排復習才更有效呢?高三復習時間看似很多，其實有效的復習時間并不是很多，因此要系統(tǒng)地安排復習時間。一般分為三個階段，每一個階段的復習都有其

15、相應的特點和要求。通常從當年9月到次年3月上旬為第一個階段，習慣上稱為第一輪復習。這個階段的復習基本上是按照教材章節(jié)順序進行復習。在第一輪的復習中知識點的復習非常細致、系統(tǒng)，但是與高一、高二新授課不同，這個階段主要是幫助同學們回憶學習過的知識點，在回憶的基礎上再進行鞏固和提高。上課的時候一定要主動聽課，不能被動聽課。從當年3月中旬到4月底，大約45天的時間，習慣上稱為第二輪復習。在這段時間里通常是進行專題復習，將打破章節(jié)之間的限制，主要從學科知識、方法的角度設置專題進行復習。從當4月底到5月底，我們通常稱為第三輪復習，主要是以練習卷為主實戰(zhàn)練習，進入六月份，就是考前的調(diào)整階段。在這個階段主要是

16、看看教材和卷子上做錯的題目。問題二：您剛才說的主動聽課是什么意思?您能具體的解釋一下嗎?高一、高二上課的時候，課堂上，你的大部分時間是在仔細聽老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進行深入的思考，課堂上邊聽課邊記筆記然后在課下再消化、理解、鞏固。在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當老師提出一個問題以后，你必須主動積極思考，如果不能立刻回憶出這個知識點，你再聽老師的講解，這樣就能知道哪些知識點是自己不會的，哪些知識點是自己會的。課下把不會的知識點一定要弄懂弄通，不能留下知識點的死角。舉個例子吧，例如當老師問“如果把力按照性質(zhì)來分類有哪些力呢?”，這個時候你就應該回憶有哪些力，如果能回憶起來就說明你這

17、個知識點沒有遺忘。再比如老師問“這個力做功是正功還是負功呢?”，如果你回憶不起來怎樣判斷力做功正負的方法，這就說明這部分知識點有遺漏，這就是我說的主動聽課。問題三：聽說第一輪復習將做大量的習題，市場上的教輔資料可謂汗牛充棟，選用什么樣的資料比較好呢?在資料的使用上有什么秘訣嗎?高三的學生最好不要做大量的習題，整天泡在題海中，但是不做題是不行的，必須經(jīng)過實戰(zhàn)演練才能知道哪些知識在理解上或者應用上還有不足。對于教輔資料我認為不要太多，有兩本就夠了。在自己選擇教輔資料時，我建議應該選擇難易適度的。標準是這樣的，假設一章有10道試題，如果你發(fā)現(xiàn)幾乎沒有不會的，那么這本教輔資料對你來說就是過于簡單了，如

18、果有7到8道題經(jīng)過長時間思考都沒有解題思路，那就是過于難了。過于簡單和過于難都會浪費你寶貴的復習時間，這樣的教輔資料對一輪復習是不合適的。對于教輔資料的使用也要注意一下幾點：(1)哪些題是一看就會的，哪些題是經(jīng)過深度思考才能做對的，哪些題是經(jīng)過深度思考后一點思路都沒有的，這些題必須做好不同的標識。(2)對那些一點思路沒有的習題，必須通過同學或老師的幫助使之變成有思路的習題，這些知識點就是你們備考路上的“攔路虎”，一定要把他們都“消滅”了。(3)要定期回頭復習那些經(jīng)過深度思考才做出的習題，保證思路上的暢通。(4)要把自己不會的習題、做錯的習題進行歸類，看看哪些題是方法上的錯誤，哪些題是計算上的失

19、誤，哪些題是概念理解不透造成的錯誤，設計一個表格記錄下來。掌握自己犯錯的類型，就為防范錯誤做好了準備，整理一個錯題本是復習的一個好辦法，便于集中查閱自己犯過的錯誤。當看到曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，應該隨時翻看課本里面相應的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會更顯著，不會的知識點就會越來越少了。問題四：都說要跳出題海，少做題還能得高分嗎?物理學科不做題是不行的，但是沒有必要做大量的習題，在做題的過程中要抓住物理模型的本質(zhì)、習題條件變換、多過程多對象的拆分。(1)注意物理題的模型。我們所學到的規(guī)律都是經(jīng)過簡化以后物理模型所對應的規(guī)律。只有找到題目所述的是什么樣的模型，才能用這個模型所對應的物理規(guī)律來解決問題。(2)注

20、意題目條件的變化。高中所學的模型不多，但是題目千變?nèi)f化，原因是每一道題都有區(qū)別于其他題目的條件。審題的關(guān)鍵是將這種條件找出來，也就是我們平時所要找的初始條件、邊界條件、臨界條件等。(3)能把多過程和多對象進行拆分。對于多過程、多對象的問題，審題清楚以后的第一個任務就是把整個過程分解為多個子過程，把多個研究對象分別隔離作為單個物體來研究，或者將幾個對象作為整體來研究。問題五：有一個問題使我特鬧心，就是有些題老師一講我就明白，等自己做的時候就不會了，這可怎么辦啊?對于知識的學習分為不同的層次，通常分為知道、理解、應用、評價這四個層次。你說的“明白”那是停留在知道的層面，可能沒有理解或者沒有達到應用

21、和評價的層次。而高考題對知識點的要求是達到理解和靈活應用的層次。例如僅記住力做功的公式是不行的，你還必須理解這個公式中的力必須是作用在物體上的恒力，當是變力的時候就不能應用這個公式求解變力做功了，對于公式中的位移應該是物體相對地面的位移，公式中的夾角應該是力的正方向和位移正方向間的夾角。你不會獨立做題的原因也可能是沒有掌握一些解決試題方面的程序性知識，或者對于處理這些問題所需要的知識不能以模塊化的方式呈現(xiàn)出來。例如應用動能定理解題或者是應用楞次定律判斷感應電流方向的步驟等。問題六：我們馬上要進行力學的復習了，高考對要求考查的力學知識點有哪些?針對不同的知識點要掌握到何種程度?考試大綱是高考命題

22、的指揮棒，也是高三復習的綱領性文件，考試大綱中有明確的知識點的要求及要求掌握的程度，對本輯設計的力學內(nèi)容，類要求的知識點主要有：速度和加速度;勻變速直線運動及其公式、圖像;力的合成和分解;共點力的平衡;牛頓運動定律、牛頓定律的應用;運動的合成和分解;拋體運動;向心加速度。勻速圓周運動的向心力;萬有引力定律及其應用等.類要求是指對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用，與課程標準中理解和應用相當。除類要求的知識點之外都屬于類要求的知識，類要求是指對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用，與課程標準中的

23、了解和認識相當。預計2011年考試大綱對力學的要求變化不大，復習時可以以2010年的考試大綱為指導。問題七：本輯所涉及的力學內(nèi)容在高考中的命題特點有哪些，如何針對這些特點有效復習?所涉及的力學內(nèi)容可歸納為以下幾個方面：(1)直線運動的命題特點：直線運動更多的是與牛頓定律、帶電粒子在電磁場中的運動等結(jié)合起來，作為綜合試題中的一個知識點而加以體現(xiàn)。(2)力與物體的平衡命題特點：側(cè)重力的合成與分解、摩擦力的概念及變化規(guī)律等知識，另外也要注重電場力，磁場力及復合場的平衡問題。(3)牛頓運動定律命題特點：命題形式傾向于應用型、綜合型和能力型，易與生產(chǎn)、生活、軍事科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等緊密聯(lián)系，還可以以力、電

24、綜合題形式出現(xiàn)。(4)曲線運動與萬有引力定律命題特點：拋體運動及圓周運動與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，萬有引力定律與現(xiàn)代航天科技的綜合是高考的熱點。同學們在復習時應多注意這些知識的綜合訓練和應用。問題八：2010年高考題中出現(xiàn)聯(lián)系社會的熱點問題，復習力學時怎樣密切聯(lián)系實際?隨著科學的發(fā)展、社會的進步、地區(qū)性突出事件的增加，也給高考物理的內(nèi)容增添了不少新的素材。如：上?！笆啦?綠色公交問題，場館中的節(jié)能問題;廣州“亞運會” 徑賽中的運動學問題，田賽中的動力學問題;即將發(fā)射的“神八”衛(wèi)星的發(fā)射速度與環(huán)繞速度問題，衛(wèi)星在轉(zhuǎn)換軌道過程中機械能守恒問題等。總之，社會的熱點、政府的重點、老百姓關(guān)注的焦點，都將成

25、為高考考查能力的一大亮點。問題九：實驗題在物理高考中一直占有相當重要的地位，力學實驗主要有哪些?高中必修課物理學生分組實驗由長度的測量、研究勻變速直線運動、探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系、驗證力的平行四邊形定則、研究平拋物體的運動、驗證機械能守恒定律六個實驗組成的一個大的力學實驗板塊。占考試大綱上所列出的學生分組實驗的32%。物理實驗是每年高考必考的重要內(nèi)容，也是決定考試成敗的關(guān)鍵之一。在復習物理實驗的時候要注意以下幾個方面，因為任何一個中學物理實驗都有如下的知識結(jié)構(gòu)：實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗裝置、實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象的觀察、實驗數(shù)據(jù)記錄、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗結(jié)論。把每個實驗的大框架弄清

26、楚以后，才能具體到某一個實驗的特殊要求：控制哪些變量條件、實驗儀器的使用、數(shù)據(jù)如何記錄、結(jié)論得出以及誤差分析等。只有上述實驗的知識結(jié)構(gòu)清楚了，才有可能去借鑒學過、做過的實驗設計簡單的新實驗方案。同學們認為比較難的設計實驗試題的命題基本原則是理在書內(nèi)題在書外。問題十：高考題中出現(xiàn)很多模型問題，力學模型主要有哪些?忽略次要因素、突出主要因素，將實物或過程等抽象為模型的方法是物理學中重要的研究方法之一?？v觀近幾年的高考試題，無不體現(xiàn)對物理模型應用的考查。力學常見物理概念模型有：質(zhì)點、單擺、輕繩、輕桿、輕彈簧、彈簧振子等;過程模型有：勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、勻速圓周運動等;物理實驗模型有：伽利略的理想實驗模型等。預計2011年高考中模型問題將繼續(xù)出現(xiàn)，同學們要重視對模型的復習。問題十一：復習力學部分，需要掌握哪些解題方法和思維方法?復習力學，要熟練掌握解答物理問題的基本解題方法，如隔離法、整