本科醫(yī)學教育標準-護理學專業(yè)

1、本科醫(yī)學教育標準護理學專業(yè)2011-11-02 11:26第一部分護理學專業(yè)本科畢業(yè)生應達到的基本要求本科護理學專業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和衛(wèi) 生保健事業(yè)發(fā)展需要的德智體美全面發(fā)展，比較系統(tǒng)地掌握護理學的基礎理論、基本知識和基本技能，具有基本的臨床護理工作能力，初步的教學能力、管理能力及科研能力，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機構從事護理和預防保健工作的專業(yè)人才。本科護理學專業(yè)教育的分類目標：思想道德與職業(yè)態(tài)度目標樹立科學的世界觀和人生觀，熱愛祖國，忠于人民，對護理學科的性質(zhì)有正確的認知，對其發(fā)展具有責任感，初步形成以維護和促進人類健康為己任的專業(yè)價值觀。關愛生命，尊重護理對象

2、的價值觀、文化習俗、個人信仰和權利，平等、博愛，體現(xiàn)人道主義精神和全心全意為護理對象健康服務的專業(yè)精神。具有科學精神、慎獨修養(yǎng)、嚴謹求實的工作態(tài)度和符合職業(yè)道德標準的職業(yè)行為。樹立依法行護的法律觀念，遵從醫(yī)療護理法規(guī)，自覺將專業(yè)行為納入法律和倫理允許的范圍內(nèi)，具有運用法規(guī)保護護理對象和自身權益的意識。尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，具有良好的團隊精神和積極開展跨學科合作的意識。具有創(chuàng)新精神，樹立終身學習的觀念，具有主動獲取新知識、不斷進行自我完善和推動專業(yè)發(fā)展的態(tài)度。初步形成科學的質(zhì)疑態(tài)度和批判反思精神，具有循證實踐、勇于修正自己或他人錯誤的態(tài)度。在應用各種護理技術時應充分考慮護理對象及家屬利

3、益，對于不能勝任或不能安全處理的護理問題，應具有尋求上級護師幫助的意識。初步形成成本效益觀念，具有利用一切可利用資源，以最小的醫(yī)療成本獲取護理對象最佳健康水平的意識。知識目標掌握與護理學相關的自然科學、人文和社會科學的基礎知識和科學方法。掌握護理學基礎理論和基本知識。掌握人體正常結(jié)構、功能、心理狀態(tài)及其發(fā)展變化。掌握生命各階段常見病、多發(fā)病、急危重癥護理對象的護理。掌握常見傳染病的預防、控制和管理知識。掌握基本的藥理知識和臨床用藥及藥品管理知識。熟悉影響健康與疾病的生物、心理、社會因素及評估和干預方法。熟悉不同護理對象的基本心理需要和常見臨床心理問題的評估和干預方法。熟悉不同人群衛(wèi)生保健的知識

4、和方法，掌握健康教育、疾病預防、疾病康復和臨終關懷的有關知識。了解國家衛(wèi)生工作的基本方針、政策和法規(guī)。了解我國傳統(tǒng)醫(yī)學的基礎知識及護理的基本方法。了解護理學科的發(fā)展動態(tài)及趨勢。3.技能目標具有在專業(yè)實踐中與護理對象和相關專業(yè)人員有效溝通與合作的技能。具有運用多學科知識和評估技能，制定護理計劃并對不同護理對象實施整體護理的基本能力。掌握基礎護理技術、急救護理技術、基本專科護理技術和具有配合實施常用診療技術的能力。具有常見病、多發(fā)病的病情觀察和護理能力。具有初步急危重癥的搶救配合和突發(fā)事件的應急救護能力。具有從事社區(qū)護理的基本能力，能在各種環(huán)境中為個體、家庭、社區(qū)提供與其文化相一致的健康保健服務。

5、具有初步運用評判性思維和臨床決策的能力，以保證安全有效的專業(yè)實踐。具有初步從事臨床教學、為護理對象提供維護健康與促進健康的能力。掌握文獻檢索、資料收集的基本方法，具有運用現(xiàn)代信息技術有效獲取和利用護理學專業(yè)信息，研究護理問題的基本技能。具有運用一門外語閱讀護理學文獻和簡單的會話能力。具有自主學習和自我發(fā)展的基本能力，能夠適應不斷變化的社會健康保健需求。第二部分本科護理學專業(yè)教育辦學標準宗旨及目標宗旨與目標在執(zhí)行國家教育方針的過程中，開辦護理學本科專業(yè)的院校（系）應依據(jù)社會對護理學的期望與區(qū)域發(fā)展的需要，明確其宗旨和目標，包括：辦學定位、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準等。宗旨及目標的確定

6、辦學宗旨和目標的確定必須通過各利益方的認真討論，得到上級主管部門（所屬教育部門、衛(wèi)生部門）的批準，使全院/系師生知曉。【注釋】教育宗旨和目標可以包括本地區(qū)、本校的政策和特殊性問題。利益方包括學校的領導、護理學院（系）的行政管理人員、教職人員、學生、用人單位以及政府主管部門或?qū)W校的主辦者。學術自治及學科交叉綜合性大學以及醫(yī)學院校中設置的護理學院要根據(jù)自身的發(fā)展要求，依法自主制定課程計劃及實施方案，合理規(guī)劃人員聘用和教育資源配置。應重視學科交叉與滲透對護理學發(fā)展的促進作用，努力加強與校內(nèi)各學科間的合作，獲得學校社會人文學科和自然學科的學術支持。教育結(jié)果護理學院（系）必須根據(jù)“畢業(yè)生應達到的基本要求

7、”，制訂合適的培養(yǎng)目標和教育計劃。通過教育計劃的實施和學業(yè)成績評定，確定學生在有效修業(yè)期內(nèi)完成學業(yè)，達到上述畢業(yè)基本要求，頒發(fā)畢業(yè)證書，符合學位授予條件者，授予學士學位?！咀⑨尅扛鶕?jù)培養(yǎng)目標及課程設置的特點授予醫(yī)學或相應的學士學位。教育計劃護理學院（系）制定的教育計劃要與培養(yǎng)目標相適應，注意課程設置與教學方法的協(xié)調(diào)，調(diào)動教師的主觀能動性，促進學生主動學習的積極性。課程計劃必須依據(jù)醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變、衛(wèi)生保健服務的需要和護理學科的發(fā)展，制定符合本院（系）實際的課程計劃。課程計劃要明確課程設置模式及基本要求，制訂課程計劃需要教師、學生的參與和理解。積極開展課程改革，注意將課程教學內(nèi)容進行合理整合。課程

8、計劃必須體現(xiàn)重視基礎、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)和發(fā)展個性的原則，課程設置應包括必修課程和選修課程，兩者之間的比例可根據(jù)學校情況確定。具有完整的實踐教學體系，并在課程計劃中明確實踐教學環(huán)節(jié)。教學方法護理學院（系）必須積極開展以學生為中心和以提高自主學習能力為目的的教學方法改革，關注人文關懷品質(zhì)和溝通協(xié)作能力的養(yǎng)成，注重評判性思維和自我發(fā)展能力的培養(yǎng)?！咀⑨尅拷虒W方法包括教與學的方法，鼓勵應用討論式、案例式、問題式等啟發(fā)式教學方法。進入專業(yè)課程教學階段，鼓勵采取小班、小組、床邊等多種教學方式?？茖W方法教育護理學院（系）應在教學期間實施科學方法的教育，注重學生科學思維的養(yǎng)成，初步學會應用科學研究的基本方法

9、。主要課程公共基礎課程課程計劃中必須安排適量的公共基礎課程，為護理學生學習醫(yī)學、護理科學的基礎理論、基本知識和基本技能奠定基礎?！咀⑨尅抗不A課程通常包括計算機、外語、政治、哲學、法律、體育、軍事理論等課程。醫(yī)學基礎課程課程計劃中必須安排必要的醫(yī)學基礎課程，為學生學習護理學專業(yè)課程打下基礎。【注釋】醫(yī)學基礎課程包括醫(yī)學統(tǒng)計學/生物統(tǒng)計學、解剖學、生理學、生物化學、免疫學、醫(yī)學微生物學、病理學（病理生理學和病理解剖學）、藥理學等內(nèi)容。鼓勵開設包括以上課程內(nèi)容的創(chuàng)新性、整合性課程。護理學專業(yè)課程課程計劃中必須安排護理學專業(yè)課程及相應臨床實踐教學，提倡早期接觸臨床，利用模擬教學進行臨床操作基本技能

10、的訓練?！咀⑨尅孔o理學專業(yè)課程包括護理學基礎、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急危重癥護理學、精神科護理學、社區(qū)護理學、護理研究等相關課程的內(nèi)容和臨床見習，鼓勵開設包括以上課程內(nèi)容的整合性、創(chuàng)新性課程。護理學人文社會科學課程護理學院（系）必須在課程計劃中安排與護理學人文、社會科學課程，以適應護理學科的發(fā)展和現(xiàn)代衛(wèi)生保健服務的需求?！咀⑨尅咳宋纳鐣茖W課程包括護理倫理學、護理心理學、護理管理學、護理教育學、社會醫(yī)學等課程，鼓勵開設旨在培養(yǎng)學生關愛生命、尊重護理對象的職業(yè)態(tài)度和情感的創(chuàng)新性課程。護理學專業(yè)實踐課程計劃中必須制訂實習計劃和大綱，安排不少于40 周的畢業(yè)實習

11、，以確保學生獲得足夠的護理學實踐技能?！咀⑨尅繉嵙暱颇堪▋?nèi)科、外科（含手術室）、婦產(chǎn)科、兒科、急診科、精神科、社區(qū)衛(wèi)生保健等。護理學實踐技能包括護理學基本技術和?？萍夹g、常用診療技術的配合、健康評估、常見病和多發(fā)病的病情觀察和運用護理程序?qū)嵤┱w護理、急危重癥的應急護理和搶救配合、評判性思維和臨床決策、溝通技能、健康教育、護理對象管理等。課程計劃管理護理學院（系）必須有專門的職能機構負責課程計劃管理，這一職能機構必須在院（系）領導下制訂和組織實施課程計劃，并完成信息意見反饋、規(guī)劃調(diào)整等具體工作。課程計劃管理必須尊重教師、學生和其他利益方代表的意見。與畢業(yè)后和繼續(xù)護理學教育的聯(lián)系護理學院（系）

12、的教育計劃必須考慮到與畢業(yè)后護理學教育有效銜接，并使畢業(yè)生具備接受和獲取繼續(xù)護理學教育的能力。學生成績評定.學業(yè)成績評定體系護理學院（系）必須建立學生學業(yè)成績的過程及結(jié)果評定體系。應積極開展考試方法的研究，應用恰當且可靠的考試方法，如主客觀結(jié)合評價、理論與實踐綜合評價、計算機模擬病例考試等。必須對學生考核類型及成績評定方法有明確的規(guī)定和說明，以便全面評價學生的知識、技能和態(tài)度?！咀⑨尅吭u定體系包括形成性和終結(jié)性評定體系。形成性評定包括測驗、觀察記錄、查閱實習手冊等，終結(jié)性評定體系包括課程結(jié)束考試和畢業(yè)綜合考試等?？荚嚭蛯W習之間的關系護理學院（系）的評價活動必須圍繞培養(yǎng)目標和課程的目的與要求，有

13、利于促進學生的學習和發(fā)展?？荚囶l次和類型應注意發(fā)揮考試對學習的導向作用，提倡進行綜合考試， 以鼓勵學生融會貫通地學習；提倡制定多樣化考核方案，以鼓勵學生個性發(fā)展； 提倡學生自我評估，以促進學生自主學習能力的形成?？荚嚱Y(jié)果分析和反饋考試完成后必須運用教育測量學的方法進行考試分析，要將分析結(jié)果以適當方式反饋給相關學生、教師和教學管理人員，并將其用于改進教與學。【注釋】考試分析應包括考試的結(jié)果分析和試卷分析。考試管理管理部門必須制定有關考試的具體管理規(guī)章制度，建立專門的組織，規(guī)定相應的人員負責，嚴格考風考紀管理。應對教師開展考試理論和方法的培訓，以提高命題的質(zhì)量和考試的信度與效度。學生招生政策護理學

14、院（系）的招生工作必須根據(jù)教育主管部門的招生政策，制定本院（系）招生的具體規(guī)定。招生規(guī)模必須依據(jù)社會對護理人才的需求、教育資源、行政法規(guī)合理確定。.招生章程必須運用有效的方式向社會公布，包括院（系）簡介、招生計劃、專業(yè)設置、收費標準、獎學金、申訴機制等?！咀⑨尅扛叩葘W校本科招生工作在國家招生計劃調(diào)控下，在當?shù)亟逃姓鞴懿块T領導下進行。新生錄取護理學院（系）必須貫徹國家的招生政策。在保證招生質(zhì)量的前提下，注意學生群體的多樣性，無歧視和偏見。學生支持與咨詢護理學院（系）必須建立相應機構，配備專門人員對學生提供基本的支持服務。就課程選修、成績評定向?qū)W生提供咨詢和指導服務，對學生的身心健康、學習、生

15、活和就業(yè)等方面給予指導?！咀⑨尅繉W生服務包括醫(yī)療衛(wèi)生，心理咨詢，就業(yè)指導，認真執(zhí)行獎學金、貸學金、助學金、困難補助等助學制度。學生代表護理學院（系）必須吸收和鼓勵學生代表參與院（系）管理、教學改革、課程計劃的制定和評估以及其它與學生有關的事務。支持學生依法成立學生組織，明確主管部門，指導、鼓勵學生開展有益身心發(fā)展和服務性的社團活動，并為之提供必要的設備和場所。【注釋】學生組織包括學生自我管理、自我教育、自我服務方面的相關團體。教師聘任政策.護理學院（系）必須實施教師資格認定制度和教師聘任制度，配備適當數(shù)量的教師，保證教師隊伍結(jié)構合理，滿足教學、科研、服務的需要。必須明確規(guī)定教師職責并嚴格實施。

16、被聘任教師應具有良好的職業(yè)道德、堅定的專業(yè)信念和與職稱等級相稱的學術水平和教學能力，能夠承擔相應的課程和規(guī)定的教學任務。必須定期對教師的工作績效進行評估檢查?！咀⑨尅窟m當數(shù)量的教師是指護理學院（系）配置的教師數(shù)量必須符合專業(yè)的辦學規(guī)模和目標定位，滿足教學、教學改革和專業(yè)功能定位的需要，生師比應達到國家有關規(guī)定的要求。教師隊伍結(jié)構是指護理學院（系）教師的年齡、學歷、學緣及職稱比例等結(jié)構。5.2-教師政策和師資培養(yǎng)護理學院（系）必須保障教師的合法權利，保證有效履行教師職責，有明確的教師政策并能有效執(zhí)行。必須保證教學、科研、服務職能的平衡，支持有價值的學術活動，確保人才培養(yǎng)的中心地位。必須建立教師直

17、接參與教育計劃制定和教育管理決策的機制。必須制定教師隊伍建設計劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，積極為教師提供專業(yè)發(fā)展機會。必須制定措施確保護理學科的專任教師不脫離臨床實踐?！咀⑨尅糠章毮馨ㄐl(wèi)生保健系統(tǒng)中的臨床服務、社區(qū)服務、學生指導、行政管理及其他社會服務工作。師資交流應包括教師在本學科領域內(nèi)、學科領域間以及校際、國際交流，特別強調(diào)護理學院.與臨床醫(yī)學、人文社會科學教師間的溝通交流。教育資源教育預算與資源配置護理學院（系）必須有足夠的經(jīng)濟支持，有可靠的經(jīng)費籌措渠道。隨著護理教育的發(fā)展，教學經(jīng)費投入應逐年增加，確保教學計劃的完成。必須依法建立健全財務管理制度，明確教育預算和資源配置的責任與權

18、利，嚴格管理教育經(jīng)費，提高教育投資效益?！咀⑨尅繉W校收取的學費應當按照國家有關規(guī)定管理和使用，其中教學經(jīng)費及其所占學校當年會計決算的比例應達到國家有關規(guī)定的要求。教育經(jīng)費預算視各護理學院（系）或區(qū)域的預算慣例而定，其年增長速度應至少不低于國家或當?shù)刎斦鲩L的速度，以保證護理教育事業(yè)的發(fā)展。基礎設施護理學院（系）必須配備足夠的基礎設施供師生的教學活動使用，對基礎設施定期進行更新和添加，確保教育計劃的完成。必須具備滿足護理學教學要求的實驗室和實驗器材，以保證實驗教學的質(zhì)量。必須具有護理學專業(yè)特色的實訓室、實訓器材設備和教學模型，以保證護理學專業(yè)技能訓練的落實?！咀⑨尅炕A設施應包括各類教室及多媒體

19、設備、小組討論（學習）室、操作示教室、實驗室和實驗設備、臨床技能模擬示教室、護理技能實訓室及設備、教學考核設施、圖書館、信息技術設施、文體活動場所、學生食宿場所等。臨床教學基地護理學院（系）必須有不少于 1 所三級甲等綜合性醫(yī)院的附屬醫(yī)院做為穩(wěn)定的教學基地。護理學專業(yè)在校學生數(shù)與病床總數(shù)比應達到科室設置齊全，能滿足臨床教學的需要。必須建立穩(wěn)定的臨床教學基地管理體系與協(xié)調(diào)機制，確保足夠的臨床教學基地以滿足臨床教學和實習的要求。加強對臨床教學基地的教學基礎設施的建設，以確保臨床教學和實習的需要。護理臨床教學基地必須成立專門機構，配備專職人員，負責臨床教學的領導與管理工作，建立臨床教學管理制度和教學

20、檔案，加強教學質(zhì)量監(jiān)控工作。積極與社區(qū)衛(wèi)生服務中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等機構建立業(yè)務關系，為開展社區(qū)護理教學和實習提供穩(wěn)定的基地?！咀⑨尅颗R床教學基地按與醫(yī)學院的關系及所承擔的任務，基本上可以分為附屬醫(yī)院(含非直屬附屬醫(yī)院.)、教學醫(yī)院和實習醫(yī)院三類。其中非直屬附屬醫(yī)院必須符合下列條件：有政府認可為醫(yī)學院校教學醫(yī)院的批件；學校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議； 有能力、有責任承擔包括部分臨床護理理論課、見習和實習在內(nèi)的全程臨床教學任務；教學組織機構及管理制度健全；有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學工作。臨床教學基地應具備省級認可的資質(zhì)。圖書及信息服務護理學院（系）必須擁有并維護良好的圖書館和網(wǎng)絡信息設施

21、，必須建立相應的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術能有效地用于教學，使師生能夠便利地利用信息和通訊技術進行自學、獲得信息，護理護理對象和開展衛(wèi)生保健服務工作。應具備滿足護理學專業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)中外文圖書、期刊和網(wǎng)絡信息資源，并每年根據(jù)需要添置，以滿足教學改革和科研的需要。教育專家護理學院（系）必須有教育專家參與護理教育和教育改革的決策、教學計劃的制訂。建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑，能證實在師資培養(yǎng)和護理學教育中發(fā)揮教育專家的作用。【注釋】教育專家指來自本校、外校或國外從事護理教育、醫(yī)學教育、高等教育研究的專門人才，包括具有較豐富的護理學或醫(yī)學教育研究經(jīng)驗的教師、管理學專家、教育學專家、心理學專家

22、和社會學專家等。教育交流提倡護理學院（系）與其他高等教育機構建立合作及學分互認的機制。必須提供適當資源，促進教師和學生進行地區(qū)及國家間的交流?！咀⑨尅繉W分互認機制可通過院校之間認可課程來實現(xiàn)。教育評價教育評價機制護理學院（系）必須建立教育評價體系，使領導、行政管理人員、教師和學生能夠積極參與教育評價活動，形成有效的教育質(zhì)量監(jiān)控運行機制，以確保課程計劃的實施及各個教學環(huán)節(jié)的正常運行，并能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。7.1.2. 教育評價必須貫穿教學全過程和各環(huán)節(jié)，其重點是對教育計劃、教育過程及教育效果的監(jiān)測。教師和學生反饋護理學院（系）必須確定相應機構或人員，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學生的反饋意見，以獲得

23、有效的教學管理信息，為改進教學工作提供決策依據(jù)。利益方的參與護理學院（系）的領導、行政管理人員、教職人員和學生必須參與教育評價。教學評價必須有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機構的積極參與， 考慮他們對教育計劃的改進意見，讓他們獲知教育評價的結(jié)果。畢業(yè)生質(zhì)量護理學院（系）必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從護理學畢業(yè)生工作環(huán)境中搜集改進教育質(zhì)量的反饋信息。必須將用人單位對畢業(yè)生工作表現(xiàn)、業(yè)務能力、職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的評價信息，作為調(diào)整教育計劃和改進教學工作的主要依據(jù)?？茖W研究.教學與科研的關系護理學院（系）應該明確科學研究是高等學校的主要功能之一，必須設立相應管理體系，制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。必須為教師或以學科為單位的教師團隊提供基本的科學研究條件，營造濃厚的學術氛圍，提倡創(chuàng)新和評判性思維，促進教學和科研相結(jié)合。提倡教師將科研活動、科研成果引入教學過程，通過科學研究培養(yǎng)師生的科學精神、科學思維、科學方法和科學道德。必須制定政策鼓勵教師或以學科為單位的教師團隊開展具有護理特色、提高臨床護理質(zhì)量的科學研究活動。加強對護理學教育及管理的研究，為教學改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。教師科研護理學院（系）