2015-2016年第二學(xué)期2周歌手大賽_第1頁
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文檔簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題歌手大賽第（ 1 ）教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，在解決問題的過，培養(yǎng)估算意識。 3、在通過分類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探索、合作交流的能力。動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教具及多應(yīng)用小黑板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課預(yù)數(shù)加減法新課一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)歌手大獎(jiǎng)賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比較好” 。教學(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進(jìn)行判斷的。二、探索計(jì)算方法 、根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。 、探索計(jì)算方法可以用不同的方法，鼓勵(lì)學(xué)生用豎式計(jì)算，并 “為什么小數(shù)點(diǎn)要對齊”，通過使學(xué)生體會(huì)到只要小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。 、研究問題 ，探索減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立解決，可以有多種解決方法。三、當(dāng)堂訓(xùn)練四、學(xué)習(xí)體會(huì)。寫出本節(jié)課你的感想吧。當(dāng)堂練習(xí)獨(dú)立完成練一練 、 題。教師集體

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