小學(xué)語(yǔ)文的工作計(jì)劃

1、小學(xué)語(yǔ)文的工作計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文的工作計(jì)劃1指導(dǎo)思想：以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。主要工作：1、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論研究，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力，實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生研究，研究學(xué)生的研究心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距

2、離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。2、努力改變教研形式，激活語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。（1）改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過(guò)去接受式的教研模式，探索參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。（2）提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書，真正成為學(xué)

3、生的良師益友；語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。3、課題研究。本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，組織多樣化的活動(dòng)，力求取得一定的研究成果。具體工作安排。九月份：金曦教改組活動(dòng)課改年級(jí)教師開課。十月份：金曦教改組活動(dòng)新教師亮相課。十一月份：金曦教改組研討活動(dòng)骨干教師開課。十二月份：金曦教研組活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文的工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文研究空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以

4、校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作要求及措施（一）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。1、組織教師繼續(xù)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，研究領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。（2）堅(jiān)持工具

5、性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的研究方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。（5）樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，研究?jī)?nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文研究和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高研究效率。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具

6、有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。認(rèn)真研究，大膽實(shí)踐。（二）努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、課堂上堅(jiān)持精講、互動(dòng)、高效的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生研究的方式，將充分的自主研究、有效的合作研究、適度的探究研究緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展激情導(dǎo)入新課的小課題研究活動(dòng)。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材

7、料，爭(zhēng)取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。3、加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為研究型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)研究和合作研究，加強(qiáng)教研組息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。2、教師要堅(jiān)持參加市教研

8、活動(dòng)，外出聽課的教師應(yīng)及時(shí)將新的息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識(shí)銜接自然。3、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀慣的培養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。4、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。四、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。1、任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生研究困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，使研究困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。教師要對(duì)研究困難學(xué)生采取“三優(yōu)

9、先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)研究困難學(xué)生研究的積極性，優(yōu)先提問研究困難學(xué)生，優(yōu)先批改研究困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“研究困難學(xué)生檔案袋”，通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：開學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位?？茖W(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)

10、容，通過(guò)檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅(jiān)持周末卷練制度，注重題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷講評(píng)，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。4。本學(xué)期將開展詩(shī)歌朗誦比賽和作文競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái)，學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色。五、常抓不懈，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：1、教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組活動(dòng)時(shí)間。2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將研

11、究新課標(biāo)與研究新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生研究方式的.轉(zhuǎn)變。3、教研組、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主研究、合作研究、探究式研究的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體

12、現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。4、教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)堅(jiān)持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時(shí)整改，防止異常。5、教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多研究，多交流。 每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。6、抓好一、三、五年級(jí)語(yǔ)文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語(yǔ)文教學(xué)水平。教研活動(dòng)內(nèi)容安排：九月：（1）通過(guò)“教研組工作計(jì)劃”、各年級(jí)“備

13、課組教學(xué)計(jì)劃”。（2）常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。（3）進(jìn)行月考。十月：（1）教師研討課聽課評(píng)課。（2）教學(xué)常規(guī)檢查反饋。（3）開展班際寫字比賽。（4）進(jìn)行月考。十一月：（1）進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。（2）學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。（3） 各備課組進(jìn)行教研活動(dòng)。（4）進(jìn)行月考。十二月：（1）期末業(yè)務(wù)大檢查。（2）期終復(fù)計(jì)劃制定及落實(shí)。元月：（1）期末檢測(cè)。（2）寫好科組教學(xué)檢測(cè)整改措施及總結(jié)。小學(xué)語(yǔ)文的工作計(jì)劃3根據(jù)縣教體局工作會(huì)議精神，確立魯莊小學(xué)20 xx年語(yǔ)文教研工作的奮斗目標(biāo)是：以素質(zhì)教育理念為根本，以提高教育質(zhì)量為核心，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，全面提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)

14、量，不斷促進(jìn)我校語(yǔ)文教研工作又好又快發(fā)展。結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：一、完善語(yǔ)文教學(xué)管理機(jī)制，突出教學(xué)中心地位1、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控力度。充分利用教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估、綜合抽測(cè)等方式，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行不定時(shí)的檢查與監(jiān)控，并將教學(xué)質(zhì)量檢查作為對(duì)學(xué)校、對(duì)教師教學(xué)評(píng)估的重要內(nèi)容，對(duì)有關(guān)情況，要及時(shí)通報(bào)，結(jié)果納入年終教學(xué)評(píng)估。要求全體教師認(rèn)真貫徹落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)和臨沂市語(yǔ)文課堂教學(xué)策略，教研室按照魯莊中心小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案，不斷加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教師教學(xué)工作的過(guò)程評(píng)價(jià)力度。采取不定期、不提前打招呼的方式，對(duì)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)和反饋，努力促進(jìn)教師教學(xué)工作

15、更加規(guī)范。根據(jù)聯(lián)小教學(xué)工作規(guī)范程度薄弱的實(shí)際情況，加大對(duì)聯(lián)小教學(xué)工作的監(jiān)控力度，把聯(lián)小作為教學(xué)管理工作的重點(diǎn)。2、不斷加大教學(xué)工作獎(jiǎng)懲力度。認(rèn)真落實(shí)教職工量化評(píng)估細(xì)則，進(jìn)一步加大教學(xué)評(píng)估力度，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任制，不折不扣地執(zhí)行好指定的考核獎(jiǎng)懲方案，有檢查就有成績(jī)，及時(shí)通報(bào)，讓老師們有改進(jìn)工作的依據(jù)，同時(shí)用好考評(píng)結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。3、重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。繼續(xù)狠抓關(guān)于加強(qiáng)全縣小學(xué)生研究慣培養(yǎng)工作的意見、關(guān)于加強(qiáng)全縣小學(xué)寫字教學(xué)工作的意見的貫徹落實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文研究慣。研究制定魯莊小學(xué)學(xué)生研究慣培養(yǎng)工作的意見，制定教干、教研室、班主任、任課教師齊抓共管，共同負(fù)責(zé)的養(yǎng)成教育運(yùn)行機(jī)制，制定

16、養(yǎng)成教育檢評(píng)方案，開展相應(yīng)的檢評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平的提高。4、繼續(xù)規(guī)范語(yǔ)文檔案管理。積極研究先進(jìn)學(xué)校的檔案建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，以全縣教學(xué)工作評(píng)估方案和檔案建設(shè)參考條目為依據(jù)，克服我校檔案建設(shè)中存在的不足，不斷完善教師業(yè)務(wù)、教學(xué)管理、教研活動(dòng)、教師培養(yǎng)等檔案建設(shè)，逐步全面實(shí)現(xiàn)微機(jī)化管理。堅(jiān)持每月抽出專門時(shí)間整理語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。二、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量1、大力推進(jìn)語(yǔ)文備課改革。進(jìn)一步貫徹落實(shí)關(guān)于改進(jìn)備課的指導(dǎo)意見，繼續(xù)強(qiáng)化教師集體備課制度。進(jìn)一步探討集體備課的方式方法，根據(jù)魯莊中心小學(xué)集體備課意見和語(yǔ)文集體備課計(jì)劃安排，把集體備課落實(shí)到實(shí)處，提高集體備課資料的質(zhì)量，納入

17、檔案管理，切實(shí)提高備課的實(shí)效性。2、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革。繼續(xù)深入研究智慧課堂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本策略，大力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。繼續(xù)落實(shí)教干教師聽評(píng)課制度，開展教師課堂教學(xué)跟蹤評(píng)價(jià)活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控，將教師課堂教學(xué)成績(jī)作為對(duì)教師教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容。繼續(xù)落實(shí)青年教師匯報(bào)課制度、備課組內(nèi)研究課制度、校內(nèi)公開示范課制度，促進(jìn)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。積極開展案例教學(xué)研究，組織評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)案例，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高教師專業(yè)化水平。3、嚴(yán)把語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置批改、單元檢測(cè)關(guān)。根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求，建立語(yǔ)文監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，設(shè)立規(guī)范的評(píng)價(jià)操作表，抓好對(duì)教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。嚴(yán)把語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置的數(shù)量、質(zhì)量

18、關(guān)，嚴(yán)把作業(yè)、單元檢測(cè)的批閱關(guān)。做到批語(yǔ)書寫規(guī)范，批語(yǔ)有針對(duì)性和激勵(lì)性，批改及時(shí)。4、積極開展蓓蕾讀書工程。通過(guò)各種渠道增添圖書數(shù)量和種類，完善閱讀書目，充分利用圖書室、閱覽室、班級(jí)圖書角、好書換著看等資源和形式，通過(guò)制定讀書計(jì)劃、落實(shí)讀書計(jì)劃和閱讀考級(jí)，開展好蓓蕾讀書工程，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。三、深化語(yǔ)文教學(xué)研究，提高教學(xué)效益1、加強(qiáng)課題研究。開展好學(xué)校主導(dǎo)課題依托“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究的實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)開展好語(yǔ)文子課題的研究，強(qiáng)化課題領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)工作的開展，及時(shí)總結(jié)課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)改革不斷深化。2、抓實(shí)校本教研。深入落實(shí)沂南縣小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案，要在加強(qiáng)

19、教學(xué)研究、教材研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、考試研究的同時(shí)，切實(shí)重視教育研究、課程研究、教學(xué)管理和質(zhì)量研究。以課堂教學(xué)改革為中心，通過(guò)開展匯報(bào)課、研究課、公開示范課、講課比賽等形式，引領(lǐng)教師研究新課程理念，駕馭新課程，提高課堂教學(xué)效率。四、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)水平大力開展以研究性、指導(dǎo)性為主的聽評(píng)課活動(dòng)。對(duì)教師特別是青年教師的備課、上課、作業(yè)布批、輔導(dǎo)、教學(xué)反思、班級(jí)管理等，提出明確的要求，使青年教師的教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)更明確、規(guī)范、科學(xué)。落實(shí)聽評(píng)課制度，集中時(shí)間深入到課堂，了解教情、學(xué)情、指導(dǎo)教學(xué)。五、加大培訓(xùn)研究力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展繼續(xù)加大教師培訓(xùn)培養(yǎng)力度。督促?gòu)V大教師深入自覺地開展業(yè)務(wù)研究與研究

20、，組織教師開展業(yè)務(wù)考試，并將考試成績(jī)納入對(duì)教師的考核評(píng)估，繼續(xù)開展教師業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn)。建立對(duì)新上崗教師、青年教師、骨干教師、教學(xué)能手和教學(xué)新秀培養(yǎng)制度，促使教師深入研究新課程，熟悉教學(xué)常規(guī)要求，不斷深化課程改革。健全和完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。在新的一年，我校將不斷提高語(yǔ)文教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和使命感，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，再接再厲，把語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)落實(shí)到抓教學(xué)工作的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化上，圓滿完成上級(jí)布署的各項(xiàng)任務(wù)，繼續(xù)譜寫我校語(yǔ)文教研工作的新篇章！小學(xué)語(yǔ)文的工作計(jì)劃4春風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們迎來(lái)了新的一年。20 xx年，我們

21、沂南三小語(yǔ)文教研組以“智慧教育”為核心價(jià)值理念，履行學(xué)校“啟迪智慧，出彩人生”的辦學(xué)宗旨，從深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校本教研，注重讀書活動(dòng)三方面來(lái)提高教學(xué)水平和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。具體計(jì)劃與措施如下：1、推進(jìn)“先學(xué)后導(dǎo)，自主發(fā)展”教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革在本學(xué)年，我們語(yǔ)文教研組繼續(xù)研究探索“先學(xué)后導(dǎo)，自主發(fā)展”課堂教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。具體措施有：一是開展“推門聽課”、“錄像反饋”、“典型課例解剖”、“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)，以這些活動(dòng)為載體，提高教師研究課堂的積極性，打造智慧課堂。二是開展網(wǎng)絡(luò)教研，每周一篇精品導(dǎo)學(xué)案、一篇教學(xué)反思，上傳到個(gè)人工作室，與全體老師共享。學(xué)校進(jìn)行周考核，評(píng)出

22、等級(jí)。三是以“智慧杯”為載體，開展全校教師“先學(xué)后導(dǎo)，自主發(fā)展”課堂教學(xué)大比武活動(dòng)、青年教師“師徒共備一節(jié)課”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)和“師徒共上一節(jié)課”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。四是開展“教學(xué)問題行動(dòng)研究”活動(dòng)，每學(xué)期確定一個(gè)著眼點(diǎn)小、研究周期短的小課題在日常教學(xué)中進(jìn)行行動(dòng)研究，學(xué)期末出研究成果，以供大家智慧共享，同時(shí)借用QQ群載體教學(xué)問題研討，促進(jìn)教學(xué)問題行動(dòng)研究有效進(jìn)行。2、抓實(shí)學(xué)科常規(guī)過(guò)程管理，提高精細(xì)化管理水平一是實(shí)行集體備課與課時(shí)備課相結(jié)合，每課時(shí)都進(jìn)行集體研討。在進(jìn)行集體備課前，先由主備人備出教案，發(fā)在網(wǎng)上，由本組教師瀏覽教案并提出建議，到集體備課時(shí)間（每周二下午辦公時(shí)間，同時(shí)利用其他課余時(shí)間自

23、由交流）再進(jìn)行討論交流，形成統(tǒng)一教案。課時(shí)備課實(shí)行書面活頁(yè)備課，有統(tǒng)一教案和二次備課。二是創(chuàng)新作業(yè)教學(xué)形式，對(duì)課堂作業(yè)“大換臉”，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，三至六年級(jí)統(tǒng)一編印語(yǔ)文活頁(yè)作業(yè)，取代原來(lái)的課堂作業(yè)本。同時(shí)，設(shè)置我的讀書檔案、作本、循環(huán)日記（就是把日記和小練筆結(jié)合）和周活頁(yè)練字紙，在作業(yè)設(shè)置方面，力求實(shí)效和減負(fù)。3、研發(fā)學(xué)科拓展性校本課程，提高課程實(shí)施水平一是“寫字課”。改革“15分鐘寫字午間餐”微型課程，實(shí)行“寫字課本+周活頁(yè)紙”一天一字的練字制度，語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生練字，批閱后上交教導(dǎo)處。二是“10分鐘經(jīng)典誦讀”微型課，晨讀前10分鐘全校學(xué)生誦讀古詩(shī)詞，對(duì)學(xué)生要求多多益善，對(duì)本學(xué)期要求誦讀的詩(shī)

24、詞為所有學(xué)生的誦讀底線（每周一詩(shī)），上不封頂，讀書節(jié)時(shí)學(xué)校評(píng)比“經(jīng)典誦讀小能人”并評(píng)比校園吉尼斯記錄。三是“2分鐘自教育”微型課。語(yǔ)文課前2分鐘演講，每次12人，排好日程，從學(xué)科角度提前讓學(xué)生搜集素材，每學(xué)期每生每科不少于2次，班級(jí)分學(xué)科每月評(píng)選“自演講小明星”。4、開展“讀好書”活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)蓓蕾讀書工程是語(yǔ)文教研的重要工作，本學(xué)年，我們?cè)?013年度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展好學(xué)生讀書活動(dòng)。首先是繼續(xù)開好閱讀課，每周一節(jié)，從語(yǔ)文課程中抽取，語(yǔ)文老師備課備查，日常監(jiān)督，學(xué)期末考核，納入教師成績(jī)，可以組織本班學(xué)生到閱覽室研究，也可以提前領(lǐng)書到教室閱讀，做好讀書筆記。其次，繼續(xù)開展好語(yǔ)文閱讀測(cè)試

25、活動(dòng)。在每學(xué)期期末，單獨(dú)設(shè)立考場(chǎng)，進(jìn)行閱讀測(cè)試，并把結(jié)果納入語(yǔ)文教師成績(jī)。這一活動(dòng)，在我校已經(jīng)成為語(yǔ)文學(xué)科常規(guī)。再次，在學(xué)校舉辦快樂冬天“智慧節(jié)”中，繼續(xù)做好“閱讀展示節(jié)”。在閱讀展示節(jié)中，開展讀書筆記評(píng)比、古詩(shī)誦讀、講故事、讀寫結(jié)合作大賽等活動(dòng)，給學(xué)生搭建風(fēng)采展示平臺(tái)，讓節(jié)日活動(dòng)豐富校園文化生活，提高學(xué)生研究?jī)?nèi)驅(qū)力。第四，創(chuàng)新讀書評(píng)比方法，實(shí)施“讀書序列化”制度。在蓓蕾讀書推薦書目中，選出必讀書目和自選書目，分低、三、四、五、六五個(gè)層級(jí)，每年六月開展“智慧杯”閱讀考級(jí)活動(dòng)，從閱讀筆試、讀書筆記展評(píng)、日常作業(yè)練筆等方面評(píng)比，分獲“智慧書芽卡”、“智慧鐵博士卡”、“智慧銅博士卡”、“智慧銀博士卡

26、”、“智慧金博士卡”。小學(xué)語(yǔ)文的工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究進(jìn)修校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和“問題引領(lǐng)、合作探究”教學(xué)模式為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。二、具體措施（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言?；顒?dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以

27、提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。2、備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每月檢查1次）3 、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上息資源，拓寬研究時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（作業(yè)檢查每月1次）5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉

28、學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。1、組織教師繼續(xù)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語(yǔ)文教研組活動(dòng)，研究領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的研究方式，淡化繁瑣的講解

29、分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。（5）樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，研究?jī)?nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文研究和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高研究效率。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師相互之間多研究，多交流。

30、新教師和青年教師要多聽課。3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全資料存檔。4、利用“問題引領(lǐng)、合作探究“的教學(xué)模式這一優(yōu)勢(shì)，提高本校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。5、開展師生共讀及學(xué)生寫讀書筆記的活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀慣的培養(yǎng)研究。（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生研究領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。各個(gè)年級(jí)語(yǔ)文老師要鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級(jí)逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)

31、范字”活動(dòng)。一本書，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好慣著想，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手，在小學(xué)階段長(zhǎng)期抓兩點(diǎn)，“讀課外書，寫規(guī)范字”3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與息科技的整合，高年級(jí)學(xué)生可利用息課查找資料及寫話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。4、開展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文的工作計(jì)劃6新學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作繼續(xù)以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，創(chuàng)新教研機(jī)制，突出校內(nèi)教研，走教研、培訓(xùn)相結(jié)合的道路，促進(jìn)全校語(yǔ)文教師的教科

32、研水平，提高課堂教學(xué)效益。一、重視教師資源開發(fā)和共享，活躍教研局面。1、重視各年級(jí)集備活動(dòng)，提前一周進(jìn)行單元組教材集備，定專人寫好中心發(fā)言稿和教案，分發(fā)年段集備組員，做到帶著個(gè)人建議參加集備，開展以“體現(xiàn)新理念，突出新教法，上好新課程”為專題的教研活動(dòng)。2、省、市、縣骨干教師上一節(jié)公開教研課，力求有創(chuàng)意的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，起示范引導(dǎo)的作用；小學(xué)高級(jí)教師和省、市骨干教師都承擔(dān)培青的任務(wù)，至少一次語(yǔ)文教學(xué)專題講座，以理論和課改經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合闡述，達(dá)到資源共享，提高全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)能力。3、扎實(shí)開展年段和全校性的聽評(píng)課活動(dòng)，圍繞實(shí)驗(yàn)教材的把握、三維目標(biāo)的落實(shí)、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)生新研究方式的建立、學(xué)生研究

33、評(píng)價(jià)的建構(gòu)等方面展開教研。4、重視對(duì)教材的個(gè)性化解讀和處理，重視課堂過(guò)程的預(yù)設(shè)和生成。每個(gè)月，青年教師上交一份教學(xué)后反思或隨筆，或教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)理念+教學(xué)過(guò)程+自我點(diǎn)評(píng)），作為青年教師專業(yè)和評(píng)優(yōu)晉級(jí)的過(guò)程材料。5、擬在第十四周舉辦校級(jí)青年教師（含縣骨干青年教師）教學(xué)比武活動(dòng)，以展示階段性教研成果。6、協(xié)助學(xué)校辦好附小教研，征集優(yōu)秀稿件。7、協(xié)助學(xué)校做好先進(jìn)教研組評(píng)選工作。二、豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，講求實(shí)效，深化課題研究。1、圍繞“新課程，新理念，新教法”專題，以自主、合作、探究的研究方式，繼續(xù)搞好省級(jí)語(yǔ)文課題“提高學(xué)生自能讀寫能力的研究和實(shí)踐”的科研活動(dòng)，在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中突出“說(shuō)寫”的語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練

34、，注重學(xué)科整合，迎接市普教室的結(jié)題驗(yàn)收。2、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：漢字書寫比賽，普通話演講競(jìng)賽、寫話作文大賽、查字典能力普查與競(jìng)賽以及年段“說(shuō)寫”單項(xiàng)能力檢測(cè)等。3、切實(shí)開展校文社活動(dòng)，定時(shí)、定點(diǎn)、專人、專題地對(duì)社員進(jìn)行指導(dǎo)，開展有效的學(xué)員喜聞樂見的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。期末能以不同形式展示文社成果。各個(gè)班級(jí)要注意收集學(xué)生的優(yōu)秀作，期末裝訂成冊(cè)。4、辦好鳳園花，每月一份，下旬出版。第一篇：磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃(2009學(xué)年第一學(xué)期)一、 指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育關(guān)于認(rèn)真加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見和浙江省教育廳關(guān)于認(rèn)真貫徹教育文件精神，

35、進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見以及金華市學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)指導(dǎo)意見、浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)等級(jí)站評(píng)估指標(biāo)及縣教育門有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育的通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力開拓學(xué)校心理健康教育工作新局面，逐步使我校的心理健康教育工作走上規(guī)范化的軌道。二、 主要措施（一） 健全心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò)想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化，在開展工作的過(guò)程中取得實(shí)效，一個(gè)健全的組織是保障。我校自開展心理健康教育以來(lái)，就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，由心理輔導(dǎo)骨干教師為組員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下，制定教育活動(dòng)計(jì)劃并組織實(shí)施，確保工作的開展有成效

36、。本學(xué)期由學(xué)校的學(xué)生管理處主要負(fù)責(zé)心理健康教育工作，心理輔導(dǎo)室由葛麗英老師具體負(fù)責(zé)開展工作。根據(jù)學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生多，特別是寄宿生多的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將繼續(xù)組織一支經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)研究的由二十幾位老師組成的心理咨詢教師隊(duì)伍，具體負(fù)責(zé)心語(yǔ)園的接待輔導(dǎo)工作，并認(rèn)真做好平時(shí)的輔導(dǎo)記錄，為迎接省合格心理輔導(dǎo)室驗(yàn)收做好充分的準(zhǔn)備。（二） 提高心理輔導(dǎo)教師專業(yè)素質(zhì)心理健康教育工作的開展依托于一支素質(zhì)強(qiáng)硬的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。我校將通過(guò)多形式、多層次的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，從培訓(xùn)教師入手，幫助教師豐富自身的心理輔導(dǎo)知識(shí)，提高心理輔導(dǎo)能力。利用一切有利機(jī)會(huì)，選派學(xué)校的心理輔導(dǎo)骨干教師外出培訓(xùn)研究。聘請(qǐng)專家來(lái)校做講座，組織

37、全校教師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)的研究。 學(xué)校運(yùn)用專用資金，為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報(bào)刊雜志，如大眾心理學(xué)、慧語(yǔ)、知心姐姐、心理與健康等，提供心理健康教育輔導(dǎo)資料，閱覽室、圖書室提供相關(guān)的心理健康教育方面的理論書籍。 繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參加人際關(guān)系心理學(xué)和現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)的研究和浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗證培訓(xùn)，并參加自考，取得合格證書的老師積極參加統(tǒng)一的面試，爭(zhēng)取盡快取得心理健康教育上崗證書。組織教師積極參加縣、市等各級(jí)各類的心理健康教育論文、個(gè)案、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)，特別要積極參加省、市級(jí)的心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育再上一個(gè)臺(tái)階。在校級(jí)相關(guān)宣

38、傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動(dòng)態(tài)和新息，營(yíng)造良好的心理健康教育氣氛。要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實(shí)踐，并及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和整理、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料，以達(dá)到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果。（三） 完善心理咨詢室服務(wù)學(xué)生2009年4月，我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)室順利通過(guò)浙江省合格心理輔導(dǎo)室的最后審核驗(yàn)收，被授予浙江省一級(jí)心理輔導(dǎo)室的榮譽(yù)稱號(hào)。我們將以此為動(dòng)力，繼續(xù)做好心語(yǔ)園的常規(guī)工作，服務(wù)于學(xué)生的研究生活心理需要。繼續(xù)開設(shè)知心姐姐箱，歡迎學(xué)生來(lái)傾訴自己的煩惱或困惑，在生活和研究上關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生身心健康發(fā)展的引導(dǎo)。重視每一位學(xué)生的來(lái)，對(duì)相應(yīng)的問題進(jìn)行歸類整理，并及時(shí)通過(guò)各種渠道進(jìn)行解決。

39、成立心理咨詢教師隊(duì)伍，有計(jì)劃、有安排地開展心理咨詢活動(dòng)，對(duì)來(lái)訪者做到尊重、理解、耐心、疏導(dǎo)、解惑。在校報(bào)以及校園網(wǎng)上開設(shè)“知心姐姐”專欄，對(duì)學(xué)生中普遍存在的共性問題進(jìn)行輔導(dǎo)。（四） 遵循身心發(fā)展規(guī)律結(jié)合教育根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，學(xué)校以學(xué)期為段確定輔導(dǎo)教育的重點(diǎn)，有計(jì)劃地開展一系列常規(guī)教育輔導(dǎo)活動(dòng)。各班主任根據(jù)學(xué)校的心理健康教育工作計(jì)劃和年級(jí)段以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有實(shí)效地開展心理輔導(dǎo)教育，做到月月有主題，在每個(gè)月中都至少開設(shè)一節(jié)班隊(duì)心理輔導(dǎo)課，每學(xué)期擇優(yōu)上交一個(gè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)。將心理健康教育活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，并要求班主任注重在平時(shí)的晨間教育、班隊(duì)教育、生活的交流中滲透心理

40、健康教育。各任課教師和保育員老師也要在平時(shí)的學(xué)科教育和生活管理中滲透心理健康輔導(dǎo)教育。積極發(fā)揮寄宿制學(xué)校的管理優(yōu)勢(shì)，合理安排學(xué)生的作息，促進(jìn)學(xué)生身心的健康和諧發(fā)展。在管理中實(shí)施生活教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的自理能力和心理素質(zhì)。在集體生活中培養(yǎng)學(xué)生人際交往等多種能力，運(yùn)用晚間的興趣活動(dòng)和閑暇時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生美好的心靈。三、 每月主題隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和社會(huì)生活的不斷復(fù)雜，當(dāng)今中小學(xué)生的心理問題時(shí)刻困擾著學(xué)生的研究和生活。比如學(xué)生意志脆弱，經(jīng)不起失敗和挫折的洗禮；自我意識(shí)較強(qiáng)，以自我為中心，不和群，不善于合作；生活獨(dú)立能力較差，依賴性較強(qiáng)，不喜歡自己做事，對(duì)父

41、母的依賴太多雖然這些都算不上是很嚴(yán)重的心理健康問題，但是這些心理上的弱點(diǎn)卻也對(duì)學(xué)生的生活、研究，特別是人格的健康塑造產(chǎn)生了一定的影響。作為學(xué)校的心理輔導(dǎo)組織，我們的職責(zé)是運(yùn)用各種有利的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展和人格的不斷健全和發(fā)展。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，我們采用了學(xué)生易于接受的語(yǔ)言和豐富多樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我心理、研究心理、人際心理、生活心理、合作心理、快樂心理、成功心理等各方面的教育輔導(dǎo)，使學(xué)生逐步理解心理健康內(nèi)容，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，使心理健康的概念在日常生活和研究中得到滲透，促使學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，對(duì)心理問題的產(chǎn)生起到預(yù)防的作用。在本學(xué)期開學(xué)初，我們就就給班主任

42、提供了心理發(fā)展的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，供班主任在平時(shí)的工作中加以參考，并且提供了分活動(dòng)主題供老師們借鑒。四、 主要工作按照浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)等級(jí)站評(píng)估指標(biāo)，完善布置心理輔導(dǎo)室，創(chuàng)設(shè)溫馨的心理活動(dòng)環(huán)境，讓心語(yǔ)園陪伴孩子快樂生活，健康成長(zhǎng)。！努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極承辦縣、市、省等各級(jí)各類心理健康教育的研討活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作不斷走上新臺(tái)階。整理相關(guān)的心理輔導(dǎo)室資料，配備必要的心理輔導(dǎo)室用品，鞏固省一級(jí)心理輔導(dǎo)室的工作成果，讓心理輔導(dǎo)室成為學(xué)生的知心伙伴！調(diào)查學(xué)生的心理健康狀況，有的放矢地進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生的身心在健康狀態(tài)中發(fā)展。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，保證時(shí)間開展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在

43、活動(dòng)中得到引導(dǎo)，受到教育。積極撰寫心理健康教育主題的論文，案例，設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中差漏補(bǔ)缺，提高全校師生的心理健康教育素質(zhì)?？偨Y(jié)學(xué)校近年來(lái)的心理健康教育工作，刊出學(xué)校心理健康教育黑板報(bào)?？?，以此推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。8、及時(shí)收集各班中的心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案，針對(duì)實(shí)際開展輔導(dǎo)工作，將學(xué)生的心理問題扼殺于萌芽狀態(tài)。磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理輔導(dǎo)室2009年9月附：磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：陳新芳副組長(zhǎng)：曹華鋒組員：孔新偉施曉紅陳新根陳良平韋超群周蘇丹葛麗英孔忠軍張穎英蔣麗霞磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢工作小組組長(zhǎng)：曹華鋒副組長(zhǎng)：葛麗英組員： 葛麗英周蘇丹張穎英張萍萍

44、應(yīng)金香陳香英羅錦建羊芳呂海燕陳紅英韋超群付珍貞盧淑燕林燕子黃蓮芬馬秀蘭呂慧麗張穎英胡巧英羊紅葉付耿英鄭美青呂寶翠盧紅花曹杏珠20099第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)心理健康教育工作總結(jié)良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們健康成長(zhǎng)，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者神圣的歷史使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動(dòng)。一、建立心理咨詢室，架起心靈溝通橋梁。為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，學(xué)校于四月份建立了“開心屋心理咨詢室”，布置一新。在這里，學(xué)生可以

45、傾訴自己的煩惱、困難，也可以和別人一起分享他人的快樂；在這里，學(xué)生可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰。從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。二、加強(qiáng)教師心理學(xué)知識(shí)培養(yǎng)，使之成為心理輔導(dǎo)員。開學(xué)初，我校積極安排師生研究心理健康教育知識(shí)，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識(shí)傳授和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果，更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和研究潛能的發(fā)展。三、進(jìn)行口頭問卷調(diào)查，組織團(tuán)體輔導(dǎo)。這學(xué)期學(xué)校針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生進(jìn)行心理開頭問卷調(diào)查，其中13年級(jí)進(jìn)行了“小學(xué)生心理問卷調(diào)查”，采取正面宣傳、引導(dǎo)、教育的方式；46年級(jí)進(jìn)行“小學(xué)生心理健康測(cè)試”。準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生心理發(fā)展

46、的情況。每隔一段時(shí)間，組織分學(xué)生參加一次團(tuán)體輔導(dǎo)；有時(shí)組織班主任研究，在班集體中進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握更多的心理健康知識(shí)。四、開展系列活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生心理狀況。利用班會(huì)和業(yè)余時(shí)間，心理咨詢輔導(dǎo)員組織學(xué)生進(jìn)行心理健康閱讀。并隨之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任協(xié)調(diào)，采取個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，為學(xué)生排解成長(zhǎng)中的煩惱和心理障礙?？傊?，開心屋心理咨詢室努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，組織學(xué)生參加班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三篇：小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃苑口小學(xué)心理健康教

47、育工作計(jì)劃（2012-2013學(xué)年）小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃近幾年來(lái)，健康教育在如火如荼地開展著。我校在中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，健康教育也在不斷地研究、探討、開展中，學(xué)校健康教育繼續(xù)以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，本學(xué)期還要堅(jiān)持開展一系列行之有效的健康教育：1堅(jiān)持以理論研究為入口，提高健康教育認(rèn)識(shí)我們從提高對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施健康教育的自覺性和主動(dòng)性。領(lǐng)導(dǎo)班子與主抓教師，采取理論研究、問題討論、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步讓健康教育在學(xué)生心中打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。使大家逐步認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)健康教育，培養(yǎng)

48、一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2堅(jiān)持以全員培訓(xùn)為龍頭，強(qiáng)化心理健康教育技能我們提出這種教師全員培訓(xùn)的模式，是源于教師心理健康教育，將要面向的是全體小學(xué)生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動(dòng)、可塑的一顆顆心，沒有一個(gè)良好的整體心理健康教育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證。可以肯定地說(shuō)，全員培訓(xùn)，是小學(xué)心理健康教育的生命。當(dāng)然，這種培訓(xùn)是根據(jù)教師心理健康教育的目標(biāo)系統(tǒng)，針對(duì)不同的對(duì)象，擬出不同的培訓(xùn)計(jì)劃，然后分層次組織培訓(xùn)。 3 堅(jiān)持以多種形式為結(jié)合，拓展健康教育渠道開展健康教育，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)

49、際，圍繞學(xué)生為中心工作開展活動(dòng)。開展該項(xiàng)活動(dòng)的目的在于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)健康和適合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才。首先以陣地建設(shè)為手段，規(guī)范心理健康教育輔導(dǎo)：（1） 利用黑板報(bào)和宣傳窗。開辟心理宣傳專刊。要求每班認(rèn)真收集資料，根據(jù)需要，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)有關(guān)欄目。如此，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使專刊真正成為學(xué)生研究健康知識(shí)的園地。（2）開展課外活動(dòng)和體育活動(dòng)。我校每天堅(jiān)持課外活動(dòng)，充分利用每天的課外活動(dòng)和體育活動(dòng)課，根據(jù)實(shí)際的情況各年級(jí)各班級(jí)進(jìn)行輪流活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動(dòng)，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解研究壓力。（3） 組織主題班會(huì)課。各班級(jí)充分利用班會(huì)活動(dòng)課，班主任老師根

50、據(jù)學(xué)期計(jì)劃及學(xué)生的特點(diǎn)，積極有效的開展活動(dòng)，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，在活動(dòng)中加強(qiáng)心理健康教育。4以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好行為規(guī)范，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 學(xué)生的良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點(diǎn)一滴抓起。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，是我校少先隊(duì)德育工作的重要任務(wù)。我們把常規(guī)管理與檢查評(píng)比相結(jié)合，教師的身傳言教與學(xué)生自我教育相結(jié)合，通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)升旗手、衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生良好行為慣的養(yǎng)成。在學(xué)生中開展“說(shuō)文明話，做文明事，當(dāng)文明人”活動(dòng)，開展榜樣教育，評(píng)選“校園之星”，樹立一個(gè)典型，帶動(dòng)一大片遵守校規(guī)、校紀(jì)、樂于幫助他人的好學(xué)生。5以各種活動(dòng)為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，

51、身心健康活動(dòng)深入人心。 （1） 愛國(guó)主義教育活動(dòng)。我校繼續(xù)堅(jiān)持每周一升國(guó)旗儀式后舉行“國(guó)旗下講話”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的國(guó)情、安全、法制、禮儀、養(yǎng)成教育等，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)了良好的行為慣。并充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日、紀(jì)念日開展各種活動(dòng)，開展實(shí)效性活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的集體活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自我教育。同時(shí)通過(guò)班級(jí)板報(bào)、校園櫥窗、教師寄語(yǔ)等宣傳陣地加強(qiáng)時(shí)事宣傳，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好慣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。(2） 我為學(xué)校添光彩活動(dòng)。大隊(duì)開展我為學(xué)校添光彩活動(dòng)，要求學(xué)生：遵守小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度；不做違紀(jì)違法的事；刻苦研究，成績(jī)好，全面發(fā)展強(qiáng)素質(zhì)；積極參加

52、各項(xiàng)比賽，勇為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)；從小事做起，從自己做起。（3） 做生活小主人活動(dòng)，通過(guò)做生活小主人活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學(xué)生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學(xué)的小伙伴。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的要求：低年級(jí)同學(xué)要學(xué)會(huì)自我服務(wù)。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)；中年級(jí)同學(xué)要在自我服務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)技能，學(xué)做家務(wù)，參與社會(huì)公益勞動(dòng)；高年級(jí)同學(xué)要學(xué)會(huì)當(dāng)家，管理自己的生活，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中研究自我服務(wù)、家庭服務(wù)、學(xué)校和社會(huì)服務(wù)的技能，培養(yǎng)自理能力，感受生活樂趣。 （4） 交通安全教育活動(dòng)。通過(guò)邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員舉行“交通安

53、全專題講座”，促使學(xué)生養(yǎng)成遵守交通秩序的良好行為慣。后溪小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃（2011-2012學(xué)年）后溪小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃（2012-2013學(xué)年）2010-2011學(xué)年 苑口小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的，旨在提高其心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)年心理健康教育著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一、指導(dǎo)思想隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施，小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在

54、全校學(xué)生中開展好心理健康教育。逐步通過(guò)多種方式，根據(jù)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)研究環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。2、 通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自，友善待人，誠(chéng)實(shí)守，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。3、 通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。三、實(shí)施步驟1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級(jí)），培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不

55、斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由研究和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。四、心理健康教育的途徑：1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。2、開設(shè)心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時(shí)開放、悄悄話箱、

56、綠色熱線），對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、 對(duì)心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求：1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說(shuō)，學(xué)生聽”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)

57、的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、 尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。第四篇：小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃（20102011學(xué)年第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育頒發(fā)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，根據(jù)太倉(cāng)市學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)期

58、的工作計(jì)劃如下：二、具體工作：（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理1完善心理健康教育工作體制。形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處牽頭，以年級(jí)長(zhǎng)、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營(yíng)造心育氛圍。2繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作。（二）進(jìn)一步完善心理咨詢室的管理，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學(xué)性，認(rèn)真迎接 “蘇州市中小學(xué)合格心理咨詢室”的復(fù)檢。1進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案，做好資料收集工作、個(gè)案研究的搜集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。2進(jìn)一步完善心理室的管理，使管理更規(guī)范，科學(xué)。（三）開展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。1在開展心理教育常規(guī)工作外，

59、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作，通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗等出一期心理健康知識(shí)宣傳欄，普及心理健康知識(shí)。2推薦相關(guān)書籍給教師,減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們研究一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)問題的能力，提高心理健康水平。3開展課外活動(dòng)和體育活動(dòng)。我校每天堅(jiān)持課外活動(dòng)，充分利用每天的課外活動(dòng)和體育活動(dòng)課，根據(jù)實(shí)際的情況各年級(jí)各班級(jí)進(jìn)行輪流活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動(dòng)，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解研究壓力。4組織主題班會(huì)課。各班級(jí)充分利用班會(huì)活動(dòng)課，班主任老師根據(jù)學(xué)期計(jì)劃及學(xué)生的特點(diǎn)，積極有效的開展活動(dòng)，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，在活動(dòng)中加強(qiáng)心理健康教育。5以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好行為規(guī)范，促進(jìn)身心

60、健康發(fā)展。繼續(xù)開展“校園之星”、“雛鷹爭(zhēng)章好少年”、“班級(jí)文明之星”、“校園禮儀之星”等一系列活動(dòng)。6根據(jù)不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要，在不同年級(jí)舉辦心理健康知識(shí)講座，開展心理健康教育工作。7交通安全教育和法制教育活動(dòng)。通過(guò)邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員舉行講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，促使學(xué)生養(yǎng)成遵守交通秩序的良好行為慣。8對(duì)有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來(lái)。（四）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境。三、具體工作安排：1心理咨詢室新學(xué)期宣傳。2學(xué)生個(gè)人心理資料的收集. 3心理講座。4出一期心理健康宣傳板報(bào)。 6教師心理健康書籍的閱讀