多媒體技術在教育教學中的應用

1、多媒體技術在教育教學中的應用【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術的開展，多媒體技術正在逐步開展并越來越多的影響著人們的生活。特別在教育教學中，多媒體技術在調(diào)動學生的積極性，進步課堂教學效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能方面具有宏大的優(yōu)越性，給人們展現(xiàn)了一個全新的教學形式。本文就多媒體技術在教育教學中所起的作用討論一下自己的觀點。【關鍵詞】多媒體技術教育教學改革網(wǎng)絡教學一、多媒體教學的優(yōu)點多媒體技術使教材不僅有文字、靜態(tài)圖像,還具有動態(tài)圖像和語音等。使教育的表現(xiàn)形式多樣化，可以進展交互式遠程教學。利用多媒體計算機的文本、圖形、視頻、音頻和其交互式的特點,可以編制出計算機輔助教學AI(puterAssistedInst

2、rutin)軟件，即課件。多媒體教學的優(yōu)點主要有：1.多媒體教學使教學內(nèi)容由抽象變?yōu)橹庇^，便于觀察和認識，有利于學習和掌握教材多媒體計算機所提供的刺激不是單一的刺激，而是對多種感官的綜合刺激，這對于學生知識的獲取和掌握，都是非常重要的。心理學家赤瑞特拉曾作過兩個著名的心理實驗：一是人類獲取信息終究通過哪些途徑？他通過大量的實驗證實：人類獲取信息的士83%來自視覺，11%來自聽覺。這兩個加起來就有94%，可見信息主要是來自視覺加聽覺。多媒體技術使得信息既能聽得見又能看得見，集聲光形色動等為一體，直接對學生的視覺和聽覺感官產(chǎn)生作用，這種通過多感官刺激獲得的信息量比單一的聽教師講課強得多。信息和知識

3、是親密相關的，獲取大量的信息就可以獲取大量的知識。他的另一個實驗是關于知識保持，即記憶持久性的實驗。結(jié)果說明：假設既能聽得到，又能看得到，再通過討論、交流，用自己的語言表達出來，知識的保持能大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學的效果。而多媒體技術能使學生既聽到又看到，且又有足夠的討論。這說明多媒體計算機技術的應用不僅有利于學習知識，而且有利于知識獲取后的保持。2.計算機多媒體在教學中的應用可以化繁為簡，加大容量計算機多媒體所展示的圖像、音響以及所營造的課堂氣氛使人身臨其境，它不僅可以再現(xiàn)過去，還可以縮短時空間隔 ，加大信息容量。學生在一幅幅鮮明生動的圖像刺激下，注意力集中精力旺盛，而且可以把學生觀察的事物化虛為實

4、，化繁為簡，從而使學生可以細致、全面地進展觀察考慮，到達培養(yǎng)學生獨立學習和創(chuàng)造性學習的才能。3.計算機多媒體在教學中的應用可以互相交融，科學有效計算機多媒體可為教與學提供多種多樣的可以選擇的功能，同時提供隨時的學習結(jié)果驗證，學習信息的及時反響和可調(diào)節(jié)的學習進度和可選擇進展的學習途徑，從而為學生提供了一個可調(diào)節(jié)自身視、聽、讀、寫、做的創(chuàng)造性的集成的學習環(huán)境，而教師這時充當一個帶路人及指導者的角色，把學生放在主體的地位，這樣可以使學生在學習的過程中，使他們的想象力、創(chuàng)造力得以在一個相對較大的空間內(nèi)發(fā)揮。因此，在教學內(nèi)容的設計安排上我們應符合一定的教學設計原理，確定好教學目的，分析出教學重點和難點，

5、以此確定內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，呈現(xiàn)次序，呈現(xiàn)容量，真正做到整而細的把握，詳略得當?shù)陌才?，使我們的教學有的放矢，使計算機多媒體真正有效的用于教學。4.多媒體技術可對教學信息進展有效的組織與管理教學信息的組織構造有線性構造、分支構造和網(wǎng)狀構造等形式。傳統(tǒng)的文字教材、錄像教材和錄音教材的組織構造是線性的、有序的。然而，由于多媒體一般都采用超文本的方式來管理教學信息。所謂超文本它是一種新型的信息管理技術，是搜集、存儲和閱讀離散信息，以建立和表示信息之間關系的技術。他以節(jié)點為單位，在節(jié)點與節(jié)點之間通過表示他們之間的關系的鏈來加以連接，形成網(wǎng)狀的信息構造，正適宜于人類聯(lián)想思維的特征，有利于學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

6、5.多媒體技術可以促進學生知識的獲取與保持有關研究說明人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自視聽覺，這兩個加起來就有94%，還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激獲取的信息量，比單一地聽教師講課強得多。有關知識保持的實驗研究資料說明，人們能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到的內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，而自己既看得到又聽得到內(nèi)容的50%，假設把自己接收到的信息再用討論的方式表達出來那么可以記住信息的70%。利用多媒體計算機那么可以及時獲得視覺和聽覺的信息，同時又可以通過計算機的交互作用與同學或教師進

7、展交流，到達對知識信息的穩(wěn)固和保持。6.多媒體技術可以有效的進展現(xiàn)代遠程教學工作所謂現(xiàn)代遠程教學主要指基于計算機網(wǎng)絡的開放式教學系統(tǒng)。網(wǎng)絡傳播形式的出現(xiàn)，使得用于單個計算機的多媒體課件可以發(fā)布到廣闊的網(wǎng)絡空間，形成網(wǎng)絡課程。通過網(wǎng)絡課程的開設，學生可以不分年齡大小，不拘泥于固定的時間、空間按需進展學習，即根據(jù)自己的需要和當前程度選擇不同學校、不同的教師，在自己適宜的時間內(nèi)進展學習。二、多媒體教學需要注意的問題1.重視發(fā)揮多媒體課件在教學(包括國內(nèi)、國際培訓)中的作用由于多媒體課件概念提出時間不長，大多數(shù)教師以及教學管理工作者對此不很熟悉，所以容易對多媒體課件在教學中的重要作用、意義和開展前景估

8、計缺乏。因此進步大家對多媒體課件在推進教育、教學手段現(xiàn)代化進程中的重要意義和作用的認識是非常必要的。2.為多媒體課件的應用創(chuàng)造必要的物質(zhì)和設備條件盡管多媒體課件對進步教學效率、教學質(zhì)量有極大好處，但它的應用對于計算機硬、軟件等設備條件要求很高，所需的前期物質(zhì)設備投入較大，而這些設備又是多媒體課件應用的必不可少的先決條件。因此在這方面做較大投入，以開展目光看是很值得的。3.課件的制作應采用工程管理方式，并保證必要的投入目前，對于許多學科來說可用于教學的現(xiàn)成商業(yè)課件很少，因此多媒體課件的制作就是一件關鍵工作。課件制作是一項涉及課程內(nèi)容和計算機信息技術知識的專業(yè)性很強的軟件工程，必須由相關專業(yè)技術人員組成課題組，通過立項和工程管理方式對課件制作過程中的系統(tǒng)分析、設計、編程、編輯、調(diào)試等項工作進展妥善管理，才能確保課件制作的成功。當然，要想制作一個好的課件，經(jīng)費的投入也是重要保障?？傊?，在當今信息化日益普及，計算機技術、網(wǎng)絡技術開展迅速的中國，有必要關注多媒體、網(wǎng)絡技術在教育教學中的應用，以解決教學方法落后、師資