高考分?jǐn)?shù)線要不要統(tǒng)一

1、高考分?jǐn)?shù)線要不要統(tǒng)一采訪朱永新委員蘇州大學(xué)教授近一兩年來，“高考移民現(xiàn)象以及因“高考移民而引發(fā)的各種問題，漸漸浮出水面，為人們所關(guān)注。隨之而來的，高考分?jǐn)?shù)線要不要統(tǒng)一的討論，也愈來愈熱。對(duì)于這一問題，負(fù)責(zé)教育問題的各方面委員是如何對(duì)待的呢？記者采訪了幾位從事教育與教育管理工作的委員，請(qǐng)他們談?wù)効捶?。朱永新委員：蘇州大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師張承芬委員：濟(jì)南大學(xué)副校長(zhǎng)史貽云委員海南大學(xué)副校長(zhǎng)劉新成委員：首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)羅黎輝委員：昆明理工大學(xué)副校長(zhǎng)高考分?jǐn)?shù)線不統(tǒng)一對(duì)學(xué)生來說是否公平？記者采訪的這幾位委員，都一致認(rèn)為高考分?jǐn)?shù)線不統(tǒng)一，甚至相差很大，這對(duì)學(xué)生來說確實(shí)是一種不公平。由于教育資源分布的不

2、平衡，客觀因素導(dǎo)致了各地教育程度相差很大。來自山東濟(jì)南大學(xué)的張承芬委員說，就拿山東來說，高考分?jǐn)?shù)線很高，一直位于全國(guó)前兩名。在山東考不上大專的學(xué)生，到北京這樣的城市，就完全可以考上大學(xué)。朱永新委員也說，江蘇一般考生的成績(jī)，到北京就完全可以上清華、北大，江蘇高考分?jǐn)?shù)線比一些城市要高100多分，這又憑什么呢？羅黎輝委員也說，西部需要人才，很多時(shí)候，西部的高考分?jǐn)?shù)線甚至比教育興旺地區(qū)還高，不利于西部人才的培養(yǎng)和西部地區(qū)的開發(fā)。來自北京首都師范大學(xué)的劉新成委員同樣認(rèn)為，北京高考分?jǐn)?shù)線比國(guó)內(nèi)其他地區(qū)相差50到100分，這是不平等的。高考要不要統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線？委員們一致認(rèn)為高考分?jǐn)?shù)線不統(tǒng)一，是一種不公平現(xiàn)象，

3、但要不要統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線呢？委員們也各自表達(dá)了不同看法。朱永新委員：應(yīng)該統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線朱永新委員認(rèn)為，雖然客觀上各地教育程度不一樣，但我們不能不作為。朱委員認(rèn)為，可以采取人才效勞的方式。譬如北大、清華等重點(diǎn)院校，可以拿出10%的名額，在一定分?jǐn)?shù)線內(nèi)，錄取如新疆、海南等教育薄弱地區(qū)的學(xué)生，但必需要跟考生簽定一個(gè)合同，即畢業(yè)后，要回到當(dāng)?shù)匦诩僭O(shè)干年。效勞到期后，可以進(jìn)展二次選擇，或者回到城市，或者成為保送研究生，再回到當(dāng)?shù)乩^續(xù)效勞。朱永新說，通過這種方式，就可以很好地解決落后地區(qū)對(duì)人才需求的問題。不統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線，即使是落后地區(qū)的考生考上重點(diǎn)院校，也很少有回去工作的，對(duì)解決當(dāng)?shù)厝瞬艈栴}沒有任何助益。朱永新建議

4、要改革高考制度，他說，全國(guó)最好的大學(xué)要施行大學(xué)聯(lián)考，單獨(dú)考試，統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線。省里的大學(xué)省里考，只能對(duì)本省的學(xué)生有用，不適用全國(guó)學(xué)生。張承芬：統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線，對(duì)教育根底薄弱的地區(qū)不公平張承芬委員說，就現(xiàn)實(shí)的情況來看，統(tǒng)一全國(guó)高考分?jǐn)?shù)線，又會(huì)導(dǎo)致一種新的潛在的不公平。張委員說，統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線，就會(huì)使一些偏遠(yuǎn)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的孩子，上大學(xué)的人數(shù)減少。不是這些孩子程度有問題，而是他們所在的地區(qū)教育環(huán)境差，師資力量薄弱，是客觀的因素導(dǎo)致了他們現(xiàn)有的學(xué)習(xí)程度。各地教育程度相差很大，不分析詳細(xì)情況，怎能用一個(gè)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線來衡量呢？這本身也是一種不公平。史貽云：統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線對(duì)支邊人群及其子女不公平來自“高考移民地重要地

5、區(qū)海南的史貽云委員認(rèn)為，目前各地教育程度不一樣，一些地區(qū)，教育落后，沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，假如統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線，就剝奪了這樣一些地區(qū)一些學(xué)生的享有優(yōu)質(zhì)高等教育的權(quán)利。從目前來看，雖然統(tǒng)一高考分?jǐn)?shù)線是必需要考慮的趨勢(shì)，但還是要對(duì)一些教育薄弱的地區(qū)進(jìn)展綜合平衡考慮。史貽云說，在海南，有這樣一個(gè)問題，很多人以前來海南工作，是支持遙遠(yuǎn)地區(qū)建立的，他們?yōu)楹Ｄ系拈_展做出了奉獻(xiàn)。他們的孩子，本來可以享受好的教育，因?yàn)樗麄兊闹н?，只能承受海南?dāng)?shù)氐慕逃＝逃妆∪?，假如這時(shí)統(tǒng)一高考分?jǐn)?shù)線，一些可以上大學(xué)，甚至上好大學(xué)的學(xué)生，享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利就被教育程度高的地區(qū)的學(xué)生剝奪了，這對(duì)那些支援遙遠(yuǎn)地區(qū)建立的人們及其子女，是不公

6、平的。劉新成：統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線對(duì)當(dāng)?shù)丶{稅人是一種不公平來自北京首都師范大學(xué)的劉新成委員認(rèn)為，不能做到平等，這跟各個(gè)地區(qū)的高等學(xué)校的數(shù)量有關(guān)。但凡經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)，高校比擬多的地區(qū)，錄取率自然就高，分?jǐn)?shù)線相對(duì)來說就較低。這些地方的教育投資，有地方納稅人的錢，所以本地區(qū)辦高等教育，自然要為本地區(qū)的納稅人效勞。假如讓他們招過多外地學(xué)生，這也是一種不公平。面對(duì)教育資源的不平衡和種種不公平，怎么辦？張承芬委員說，統(tǒng)一全國(guó)高考分?jǐn)?shù)線，是趨勢(shì)，但就目前中國(guó)教育現(xiàn)狀來說，暫時(shí)還不宜施行。張委員認(rèn)為權(quán)宜之策是，一些名牌大學(xué)，如清華、北大，要在全國(guó)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線，但允許一般大學(xué)，在各地有分?jǐn)?shù)差距，要大力開展地方大學(xué)。對(duì)于因高考

7、分?jǐn)?shù)線不一樣而出現(xiàn)的“高考移民，張委員認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決制止。既然在一個(gè)地方受教育，就要同在同樣教育程度下的學(xué)生進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng)，而不是到教育薄弱地區(qū)，同那里的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生不公平。來自海南大學(xué)的史貽云委員同樣認(rèn)為，“出臺(tái)一些對(duì)高考移民的限制措施，如限制報(bào)考一些學(xué)校，在當(dāng)前這種情況下，還是有必要的。劉新成委員認(rèn)為，一是要盡快改變教育不平衡的場(chǎng)面。國(guó)家和地方，對(duì)于教育落后地區(qū)，都應(yīng)大力超常規(guī)歸開展教育；二是教育興旺地區(qū)，也應(yīng)當(dāng)從民族整體利益出發(fā)考慮，對(duì)經(jīng)濟(jì)、教育不興旺的地區(qū)，采取定向培養(yǎng)或其他方式，以緩解不平衡狀態(tài)。劉委員說，就目前狀況來說，強(qiáng)求高考分?jǐn)?shù)線的統(tǒng)一，是不現(xiàn)實(shí)的，這需要有一個(gè)過程。根本的解決途徑是開展高等教育，在開展的過程中解決這一教育矛盾。羅黎輝委員認(rèn)為，對(duì)于要不要統(tǒng)一高考分?jǐn)?shù)線這一問題，也要從實(shí)際出發(fā)，要根據(jù)各地區(qū)實(shí)際情況，分類指導(dǎo)，不宜全國(guó)上下一盤棋。他認(rèn)為，政府應(yīng)該把辦學(xué)、培養(yǎng)人才的問題交給各詳細(xì)執(zhí)行部門，交給學(xué)校，同時(shí)要