2021學(xué)年統(tǒng)編版高一語文必修下冊《裝在套子里的人》教學(xué)實錄

1、2021學(xué)年統(tǒng)編版高一語文必修下冊裝在套子里的人教學(xué)實錄 一、聯(lián)系舊知，切入新課 師：在我們學(xué)過的小說變色龍里，俄國短篇小說巨匠契訶夫為我們耀造了一位“善變”的 典型形象他的名字叫 生：奧楚蔑洛夫! 師：看來，典型人物真的讓我們記憶深刻呀。今天我們來認(rèn)識契訶夫在另一篇小說中塑造的一位“不變”的人物。大家已預(yù)習(xí)了課文，這個人物的名字叫 生：別里科夫! 師：他最愛說的一句話是 生：“千萬別鬧出什么亂子!” 師：作者送給他一個別稱 生：“裝在套子里的人”! 師：其實，生活中誰不穿鞋戴帽著裝呢，可作者為什么說別里科夫的著裝是“套子”呢?下面我們一起來尋找答案。 二、理解小說對主人公敘述介紹部分 師：現(xiàn)

2、在請大家閱讀第1段，邊讀邊勾畫?？纯磩e里科夫身上穿戴了哪些“套子”。 (生答雨傘、雨鞋、黑眼鏡、棉花、棉大衣、羊毛衫等。) 師：整個把自己裝在了“套子”里，真是名副其實的“連環(huán)套”啊。文章里有一個字概括了他 裝束的特點(diǎn) 生：“怪”! 師：為什么要這樣的“怪”套呢? 生：為了“隔絕人世，躲避現(xiàn)實生活不受外界影響”，不讓“現(xiàn)實生活刺激他，驚嚇?biāo)薄?師：這說明現(xiàn)實生活正在變革舊的東西被打破。新生事物不斷出現(xiàn)。而別里科夫是個守舊怕變的人。作者說“事實上他所教的古代語言對他來說，也就是雨鞋和雨傘”該怎樣理解? 生：是比喻手法，是說他教“古代語言”能逃避現(xiàn)實，是他職業(yè)的“套子”。 師：妙極了。穿戴有“套

3、子”，職業(yè)也有“套子”。大家往下讀，看看他還有什么“套子”? 生：思想有“套子”。只有政府的告示和報紙上的文章，其中規(guī)定著禁止什么，他才覺 得一清二楚。 師：“套子”有“實”的，還有“虛”的。至此，大家已經(jīng)明白小說開頭對別里科夫的敘述介紹的思路了。 生：由穿戴到思想，由外到內(nèi)，由實及虛。 師：自然外在的“套子”源自思想的“套子”。穿戴的“套子”保護(hù)自己，“獨(dú)善其身”，而思想的“套子”就不能無關(guān)他人了。 師：同學(xué)們已經(jīng)看到了套中人的實質(zhì)。盡管別里科夫依附“政府”，轄制社會，但生活潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。所以一個阻擋進(jìn)步的人也是一個可憐的人。請大家用“他只有，沒有”的句式概括他的性格特點(diǎn)

4、。 生：他是一個大腦里只有文告、制度，沒有生活、沒有情趣的人。 生：他是一個只有“套子”，沒有思想，沒有朋友的人 生：他是一個只有“過去”，沒有未來和希望的人。 三、理解鑒賞“戀愛風(fēng)波”部分 師：他真是個可怕、可恨又可憐的人。難以想象他怎樣生活，怎樣戀愛結(jié)婚。 生：老師，他沒有結(jié)婚，課文里只說他“差點(diǎn)結(jié)了婚”。 師：哦?“差點(diǎn)結(jié)了婚”該怎么理解? 生：是說他這樣的人結(jié)不了婚是正常的，結(jié)了婚是讓人驚訝的，不可想象的。果然他最終失敗了，并且還為此送了命! 師：作者話里帶著諷刺和嘲笑。那么，作者給他安排一位怎樣的姑娘呢? 生：華連卡，一個熱情、純真、開朗、誠懇，渾身洋溢著新生活氣息和青春活力的人。

5、師：作者為什么安排這樣一個青春勃發(fā)的姑娘和一個形似骷髏、精神如灰的人戀愛呢? 生：這樣才有戲劇性一對性格對立的人戀愛，必有矛盾和風(fēng)波!情節(jié)曲折才好看也預(yù)示了他戀愛的結(jié)局。 生：如果只是一般敘述。別里科夫的形象還不夠生動，有了戀愛中的言行表現(xiàn)人物就“活”起來了。這個情節(jié)也體現(xiàn)新舊勢力的斗爭，新勢力的代表最終獲得了勝利，符合小說的主題。 師：這正是作者的意圖和匠心所在。別里科夫，戀愛前是“常態(tài)中”的套中人，戀愛后是“非常態(tài)中”的套中人；前者讓我們看到了套子的無所不在和無往不勝后者讓我們發(fā)現(xiàn)套子的外強(qiáng)中干和不堪一擊，從而深化了主題。大家說說在作者對“戀愛風(fēng)波”的描述中，你認(rèn)為哪些地方最精彩?讀后和同

6、學(xué)們討論，然后發(fā)表見解。 生：“她嚷道：多可愛的天氣!多可愛，可愛得要命!”這句話簡單樸素，三次重復(fù)“可愛”，加上感嘆的語氣，把一個天真活潑的少女形象表現(xiàn)出來了。 師：這正好與死氣沉沉、臉色發(fā)青陰沉的別里科夫形成鮮明對比。 生：別里科夫在騎自行車風(fēng)波中的表現(xiàn)很荒唐。本來教師騎自行車、小姐騎自行車再正不過了，可是他卻不能容忍。臉色由發(fā)青到發(fā)白，而他一本正經(jīng)的語言更顯得滑稽可笑。 師：他不讓騎自行車的理由是什么? 生：因為如果教師騎自行車，學(xué)生就只有倒過來用腦袋走路，所以不能騎。 生：因為政府還沒有發(fā)出通告允許做這種事，所以不能騎。 生：因為一位姑娘、小姐騎自行車太可怕了，所以不能騎。 師：語言是

7、思維的外殼。你怎么評價他的這種思維方式? 生：太荒唐了，思維很僵化，凡事都必須政府允許做才能做。按他的邏輯，如果沒有政府允許的文告，還不能上廁所了。 師：因為荒唐滑稽才產(chǎn)生了強(qiáng)烈的諷刺效果，你能概括一下這種諷刺效果是怎樣產(chǎn)生的嗎? 生：荒唐滑稽的事理，當(dāng)事者卻不以為荒謬，反以為理所當(dāng)然，用鄭重、莊嚴(yán)的形式來表現(xiàn)，這就顯得可笑，這就產(chǎn)生了諷刺的效果。 師：概括精當(dāng)，以嚴(yán)肅的態(tài)度做荒謬的事，這正是最常用的諷刺手法之一。大家能從課文里再舉出例子嗎? 生：漫畫事件不過小事一樁?？墒窃趧e里科夫看來，無異于晴天霹靂，甚至病了，然后鄭重 其事親自到科瓦連科家里去洗白，語言閃爍詭秘讓人覺得滑稽。 師：請你模仿

8、他的語氣讀讀這段話。 (生讀“我上您這兒來8943;8943;我的舉動素來在各方面都稱得起是正人君子”。) 師：很好，語氣語調(diào)的處理合乎別里科夫的性格。現(xiàn)在我把這段話這樣改一改，大家看好不好?！拔襾斫o你說件讓我很煩惱的事，哪個不懷好意的家伙畫了一張我和你姐姐的漫畫，我保證這事不是我干的?！?生：原文中“我煩惱得很，煩惱得很”，重復(fù)的手法反映他的迂腐和內(nèi)心的極度痛苦。改后無法強(qiáng)調(diào)這種心情?！拔覠赖煤堋卑选昂堋弊址旁谧詈蟊取拔液軣馈币馕陡亍?生：改后直接指出了漫畫的對象“我和你姐姐”。沒有了原文的謹(jǐn)慎詭秘和可笑。原文更符合人物謹(jǐn)小慎微生怕鬧出亂子的性格，他這樣性格的人習(xí)慣了說話藏著掖著。 生

9、：改后語氣干脆利索。不像一個生活中膽小如鼠的人說的話。 師：可見，遣詞造句，安排語調(diào)語氣都應(yīng)該合乎人物身份。有利于突出人物性格。 生：我認(rèn)為作者給別里科夫安排的結(jié)局很精彩。別里科夫從又高又陡的樓梯上摔下來竟然安然無恙。他身體的層層“套子”真起到了保護(hù)作用。這樣既諷刺了套中人，又照應(yīng)了開頭。 師：可他還是死了。死的原因是什么? 生：他是在華連卡的縱聲大笑中死去的。層層套子可以包裹住他的身體外殼，卻護(hù)不住他虛偽、蒼白、脆弱的內(nèi)心和靈魂。愛情風(fēng)波的一次次沖擊，讓他無法承受，終于倒下了。 生：華連卡響亮的笑聲，洋溢著新生活的力量。在新舊勢力的較量中，沒落的、腐朽的必定滅亡。 四、閱讀小說結(jié)尾部分。概括小說主旨 師：大家分析得深刻，不過死也遂了他的心愿。他死后身體還裹著層層“套子”：裝進(jìn)厚厚的棺材，又加了一層保險；埋上厚厚的黃土，更安全了。不知九泉之下的他是否還做噩夢?我們可以設(shè)想別里科夫在死前有要說的話你覺得他會說什么呢? 生：華連卡。你是我的克星!我們天生無緣愛你就是個悲劇!我最終死在你的手里! 生：我不行了?？汕f不要因為我的死鬧出什么亂子。如果我在兩位女士面前摔下樓梯的事件傳到領(lǐng)導(dǎo)和政府的耳朵里，我在九泉之下也閉不上眼呀!(鼓掌) 生：小說結(jié)尾說，別里科夫死后一個禮拜還沒有過完，生活就又恢復(fù)舊樣子，局面