初三-語文閱讀理解

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)父親買了賀年卡天空飄起第一場雪花時(shí)，新年的氣息又漸漸地濃郁了，我想，父親該歸家了，過年的日子正翹首企盼哩。 好不容易盼到周五，傍晚一回家，父親果然蹲在院子里吧嗒著旱煙，青色的煙霧不時(shí)讓父親急劇地咳嗽，我在村口就早已聽到了父親熟悉的聲音。父親看見我，臉上立馬堆滿了笑容?！胺艑W(xué)了，又長高了，瘦了。”父親瞇著眼，望著我說，只是沒有用手來撫摸我的頭。我想，在父親的心中，我該是一個(gè)大男孩了吧。大半年沒看到父親，心里竟涌起一絲喜悅與傷感，喜的是父子相逢，悲的是父親又老了許多，臉上的

2、皺紋更密了，頭上的白發(fā)日益顯山露水了。 我告訴父親，學(xué)校要收校服費(fèi)和資料費(fèi)。父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里也喃喃地說：“好！好！”只是臉上的神情又沉重了些。我鼻子有些酸酸的，轉(zhuǎn)頭看著窗外。瑟瑟的寒風(fēng)呼呼地刮著，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來，一霎時(shí)，暗黑的天空同雪海打成了一片，漸漸的都看不見了。晚上，我隱約聽到父親與母親嘮叨了大半個(gè)晚上，父親長長的嘆息聲，使寂靜的山村格外潮濕而陰冷。 早晨起來，父親不見了，我想又外出忙碌了。晚上父親回家，臉上卻陰陰的，只有與我對視時(shí)，臉上才迅疾地掠過一絲澀澀的笑。“娃，幫我寫封信吧！”父親說。寫信？識(shí)字不多的父親在我的記憶中好像還未給誰寫過信。我連忙找出紙

3、和筆，父親卻從棉襖里掏出一張賀年卡，大紅的燈籠，大大的福字，還有一群笑容可掬的豬娃娃，好漂亮的賀年卡。 其實(shí)，我好幾次想找父親開口買幾張賀年卡。在學(xué)校，我已收到十幾張賀年卡了，有些還很精致，一打開，就響起祝你新年快樂的音樂鈴聲，悅耳動(dòng)聽。可我卻沒有送出一張，這次找父親要錢，特地多要了50元錢，甚至買哪種賀年卡我都盤算好了。想不到父親竟然也買了張賀年卡?！皫臀姨钐畎?。”父親說，“我念，你寫?！?“王總：新年好！眼看又要過春節(jié)了，娃要交學(xué)費(fèi)，家里要買點(diǎn)種子化肥，可否發(fā)工錢？”賀年卡的地址是“巴州市第八建筑公司”，這是父親做苦力整整忙了一年的公司。父親小心翼翼地把寫好的賀年卡放進(jìn)棉襖的口袋里。嗨，父

4、親還沒討到工錢，我心里直叫苦，同時(shí)對父親想出這個(gè)主意感到悲哀。 星期天下午，父親說：“我送送你?！币坏娇h城，父親并沒有直接去學(xué)校，卻來到縣人民醫(yī)院，要我到門口等他片刻，說是有人還他錢。約莫個(gè)把小時(shí)，父親才從醫(yī)院出來，臉色竟有些蒼白?！板X討到了嗎？”我問。我惦記著父親沒給我學(xué)習(xí)資料費(fèi)哩。父親沒有回答，又問，縣郵電局在哪兒？在郵電局，父親把賀年卡小心翼翼地塞進(jìn)綠色的郵 筒，半晌，還望著郵筒，那種神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。 到了校門口，父親從貼身的口袋里掏出400元錢，塞到我手中：“娃，一看到老師就把錢交了，千萬莫丟了。”我接過錢時(shí)，有一張白白的紙條飄落在地上。我拾起一看，竟是一張賣血的

5、條子。我鼻子一酸，抽出50元錢，遞給父親：“我不需要這么多錢，真的?！薄澳弥?，馬上要考試了，伙食好點(diǎn)兒?！闭f完父親摸了摸我的頭。父親那雙厚實(shí)的大手，暖暖的。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到父親的背影消失在街的盡頭，我的眼中有些濕潤了。（選文有刪改） 15.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分） 16.結(jié)合語境，賞析下面的句子。（6分） （1）下面的描寫有什么作用？（3分） 瑟瑟的寒風(fēng)呼呼地刮著，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來，一霎時(shí)，暗黑的天空同雪海打成了一片，漸漸的都看不見了。 （2）從人物描寫或是修辭手法的角度品析下面句子。（3分） 、父親把賀年卡小心翼翼地塞進(jìn)綠色的郵筒，半晌，還望著郵

6、筒，那種神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。 17.本文多處運(yùn)用“伏筆”手法，請舉一例結(jié)合全文分析其作用。（4分） 18.文章最后 “我”眼睛“濕潤”的原因是什么？聯(lián)系原文，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀阕x完本文之后的感受。(6分) 為“小人物”的杰出喝彩 一提到杰出，很多人想到的是政治領(lǐng)袖、商業(yè)精英、科學(xué)巨匠等“明星級(jí)”人物。他們確實(shí)是令人仰慕、值得學(xué)習(xí)的杰出人士?？墒墙裉?，有另外一種“杰出”悄然走紅，贏得社會(huì)各界的褒獎(jiǎng)和追捧?！白蠲浪緳C(jī)”吳斌、“最美女教師”張麗莉他們的職業(yè)很普通，崗位也很平凡，但在緊要關(guān)頭展現(xiàn)出的美好品格，讓道德的光芒閃耀蒼穹“小人物”的杰出同樣令人動(dòng)容。由此想到南京大學(xué)110周年

7、慶典上引人注目的場景，那就是給“十大杰出校友”頒獎(jiǎng)。令人意想不到的是，獲頒“杰出校友”稱號(hào)的有好幾位是來自基層的“小人物”。比如王同歌，這個(gè)扎根于灌云縣燕尾港默默奉獻(xiàn)了32年的基層天氣預(yù)報(bào)員就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首條評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)就是“長期在基層一線尤其是在艱苦地區(qū)默默奉獻(xiàn)，淡泊名利，在平凡崗位作出不平凡貢獻(xiàn)的校友”。仔細(xì)品味南大眼中的杰出，讓人感慨良多。通往杰出的道路不止一條。很多事物看似平淡不起眼，卻不可或缺。一根房梁，結(jié)實(shí)到極致；一個(gè)士兵，堅(jiān)守住崗位。這何嘗不是杰出？雷鋒一生沒有干過驚天動(dòng)地的事情，只是堅(jiān)持把一些微不足道的小事做好，成為道德的楷模。南丁格爾不過是一個(gè)普通的女護(hù)士，她

8、把滿腔熱血都付予平凡的護(hù)理事業(yè)，成就了“提燈女神”，受到萬人敬仰。人人都有向往杰出之心，但當(dāng)社會(huì)的聚光燈集中到權(quán)勢、金錢等浮華的符號(hào)上時(shí)，杰出的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)就容易被誤讀，追求杰出的路徑就容易跑偏。在“官本位”、“向錢看”觀念影響下，一些人習(xí)慣于以“大官”、“大款”來論英雄、排座次、論成就，仿佛官當(dāng)不到一定級(jí)別稱不上杰出，財(cái)富達(dá)不到一定數(shù)量算不得杰出。在他們眼里，官位和金錢成了衡量杰出的標(biāo)準(zhǔn)。還有人熱衷于入選各種名人錄、名人大全，甚至不惜花錢買學(xué)位、買榜單。凡此種種，都是對杰出的認(rèn)知出了偏差，被名和利擾亂了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟頭、走錯(cuò)路。平凡孕育杰出， 杰出來自平凡。無數(shù)

9、事實(shí)亦證明，杰出不一定要成為大人物、名人、超人，只要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，小人物也完全能夠杰出 。那些在基層一線、平凡崗位做出不凡業(yè)績的人，同樣是可親、可敬又可學(xué)的杰出人物。讓我們?yōu)槠胀ㄈ说慕艹龊炔剩?3本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）24第2段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？ （2分） 25請用簡潔的語言為第3段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。 （2分） 26請簡述-段的論證思路。 （2分）莫讓手機(jī)電腦毀掉漢字書寫的美好苑廣闊智能手機(jī)和電腦讓用戶可采用拼音輸入法，然后從列出的選項(xiàng)中挑出正確的字。結(jié)果呢？提筆忘字成了普遍現(xiàn)象。漢字書寫與傳承問題，甚至引發(fā)了國外媒體的關(guān)注。近日英國廣播公司網(wǎng)站便以當(dāng)中國孩

10、子忘記如何書寫時(shí)為題，對此給予了報(bào)道。國外媒體對中國漢字書寫的報(bào)道，關(guān)注的只是現(xiàn)象本身，而我們關(guān)注的，卻是造成這種現(xiàn)象的原因是什么，以及如何在手機(jī)和電腦日益普及的時(shí)代繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)漢字文化。這一問題其實(shí)已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，所以類似漢字英雄、中國漢字聽寫大會(huì)等等看上去應(yīng)該沒有什么收視率的電視節(jié)目一經(jīng)推出，馬上掀起了收視高潮。這些節(jié)目的制作和播出，對傳承漢字書寫和弘揚(yáng)漢字文化起到了積極作用。但電視節(jié)目畢竟不能完全代表現(xiàn)實(shí)生活，在獎(jiǎng)金和大賽名次的刺激之下，電視節(jié)目上的激烈角逐與精彩表現(xiàn)，并不能掩蓋漢字在當(dāng)代人的現(xiàn)實(shí)生活中書寫的式微。漢字既是我們祖先的一項(xiàng)偉大發(fā)明，是一種文化傳承的工具，同時(shí)也代

11、表著中華民族豐富無比的傳統(tǒng)文化。尤其是作為象形文字來說，漢字每個(gè)字從古至今的演變，都有一段屬于它自己獨(dú)一無二的故事，都包含著文化、文明與歷史。所以傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史。而要想完成這種傳承，則主要須通過書寫的方式，因?yàn)橹挥性谝还P一畫勾勒這個(gè)漢字的過程中，人們才能深切體悟出蘊(yùn)含其中的文化與文明。而現(xiàn)在各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率，其代價(jià)則是剝奪了我們在一筆一畫書寫漢字過程中品味的機(jī)會(huì)，自然也就談不上文化與文明的傳承。這才是漢字書寫之所以引起各界廣泛關(guān)注的原因。有人也許會(huì)說，漢字書寫式微的真正原因在于它“沒用了”。問題果真如此嗎？即便你可以打印公文、報(bào)告，但是一張手寫的便

12、條、留言，必定能夠帶給人不一樣的感覺，讓人覺得你更加真誠與友善。更別說一封手寫家書給遠(yuǎn)方親人所帶來的溫暖與慰藉，是任何打印字體都無法替代的。即便從功利的角度看，當(dāng)別人的求職信都千篇一律用打印稿，而只有你用或遒勁或娟秀漂亮?xí)▉頃鴮?，它必然能夠更加打?dòng)人心。這么說，并不是要人們放棄電腦和打印機(jī)，而只是想告訴大家，在工作和生活中有意識(shí)地拿起筆來，寫下一段文字，其實(shí)是件很美好，很“走心”的事情。（選自2014年9月羊城晚報(bào)）18.針對手機(jī)、電腦毀掉漢字書寫的現(xiàn)象，作者提出了什么看法？（2分）19.文中的第段運(yùn)用了哪一種論證方法？有什么作用？（2分）20.結(jié)合自身實(shí)際，你覺得應(yīng)該如何提高自己的漢字書寫

13、能力？（至少寫出兩種方法）（2分）微塵遠(yuǎn)，山花近秦錦屏(1)萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？能幫忙挖通路嗎？”(2)我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時(shí)悔意重重， 心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計(jì)劃，出租車也根本無法調(diào)頭！(3)五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，

14、心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？能幫個(gè)忙嗎？”(4)“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。(5)一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來 幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。來源:學(xué)?？?。網(wǎng)(6)聽人家這 么一說，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我 ，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九

15、不會(huì)回來了，因?yàn)椋@地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！(7)沉默。等待。(8)又是數(shù)十分鐘過去了，（A)夕陽像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒 ，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。(9)聽，土堆后面好像有人聲！(10)我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你

16、是客人呢，不要把手弄臟了！”(11)(B)蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，不識(shí)途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)宿住的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家，身上還背著個(gè)包”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的

17、“攔路虎”！剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他。(12)“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個(gè)事兒嘛”(13)一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個(gè)樣兒?？熳?，天快黑了！”(14)車子再次啟動(dòng)，夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民，他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。(15)車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。（選自人民日報(bào)

18、2014年4月2日版，有刪節(jié)）12.依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。（8分）_ _，沮喪焦慮回村喊人，_，愧疚感激 再次前行，_ _13.文章多次設(shè)置懸念，舉一例說明。（3分）14.從劃線句A、B中任選一句，分析描寫夕陽的作用。（3分）選句_，作用：_15.依據(jù)提示，品析語言。（5分）（1）他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。（從修辭的角度）（3分）（2）為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙摘掉眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？能幫忙挖通路嗎？” （從加點(diǎn)詞的角度）（2分）16.結(jié)合全文，探

19、究標(biāo)題的含義。（6分）顧愷之顧愷之，字長康，晉陵無錫人也，博學(xué)有才氣。人問以會(huì)稽山川之狀，愷之云：“千巖競秀，萬壑爭流。草木蒙籠，若云興霞蔚?！睈鹬渴掣收幔阕陨抑粮?。人或怪之，云：“漸入佳境?！庇壬频で?，圖寫特妙，謝安深重之，以為有蒼生以來未之有也。每圖起人形，妙絕于時(shí)。嘗圖裴楷象，頰上加三毛，觀者覺神明殊勝。尤信小術(shù)，以為求之必得。人嘗以一柳葉紿之，曰：“此蟬所翳葉也，取以自蔽，人不見己。”愷之喜，引葉自蔽，信其不見己也，甚以珍之。故俗傳愷之有三絕：才絕，畫絕，癡絕。注丹青：指繪畫。小術(shù)：小技巧，小法術(shù)。紿：音di,欺騙。(選自晉書文苑，有刪改)1、解釋下列句中劃線的詞。（1）若云興霞蔚（ ） （2）恒自梢至根（ ）（3）尤善丹青（ ） （4）故俗傳愷之有三絕（ ）2、下列句中劃線的“之”與“山川之狀”中的“之”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A、中間力拉崩倒之聲（口技）B、孔子云：何陋之有（陋室銘）C、人或怪之D、環(huán)而攻之而不勝（得道多助，失道寡助）3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）每圖起人形，妙絕于時(shí)。（2）以為求之必得。4、根據(jù)文章內(nèi)容，用文中詞語填空。謝安對顧愷之非常器重，是因?yàn)轭檺鹬摹癬 _”；顧愷之竟然相信一片柳葉能遮蔽 自己，并非常珍視它，