導尿術的說課設計課件

1、導尿術的說課設計 蘭州護士學校 左潤萍 研究的背景研究的目的論文的結構個人的體會結束研究的背景1.教學大綱中規(guī)定的課時與實際課時存一定的出處。2.導尿術是以無菌技術為基礎的，與解剖學、生理學關系密切，而這些基礎課恰恰是學生的弱項。3.正常排尿?qū)儆陔[蔽性行為，在初次授課時學生存在復雜的心理表現(xiàn)。如羞澀、恐懼、焦慮等，需要老師花時間進行課堂引導。4.學校發(fā)展不能滿足學校實際招生人數(shù)的需求，必將影響學生的培養(yǎng)。5.用人單位對學生整體素質(zhì)要求越來越高。 由于以上種種原因，在現(xiàn)有的條件怎樣才能做到因材施教，充分調(diào)動學生學習的積極性，保證為社會輸送合格、優(yōu)秀的人才。如何發(fā)揮好每位教師作用。只有通過說課，教

2、師課前背學生、背 教材、掌握科學的教育方法。論 文 的 結 構1.設計理念2.教材、教情分析3.教學目標與教法、學法4.教學過程（難點）5.板書設計6.課外延伸設計理念 依據(jù)新課改教學理念，注重學生的實際操作能力、淡化說教、關注認知，在師生合作中明理導行，引領學生用所學的知識剖析新知識和反思自己言行,貫徹落實知識目標、能力目標、情感目標。 教材與教情分析 選用人民衛(wèi)生出版社出版的全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材第二版護理學基礎。因排尿是人的基本需要，所以導尿術是臨床最常用一項護理技術。若無菌技術操作不熟練，導尿操作不當易導致泌尿系統(tǒng)的感染、極易造成尿道損傷，增加病人的痛苦。此項操作

3、在第二學期講，雖然學生已經(jīng)初步掌握解剖學基礎知識，但其它醫(yī)學基礎課程與此課程同步開設，如生理學、病原生物與免疫學基礎。另外，面對初中生心理、生理尚不成熟，基礎差，缺乏生活經(jīng)驗，學習興趣低，所以要想學生學好這項操作，就要求教師制定恰當?shù)慕虒W目標及改良教學的方法，激發(fā)學生的學習積極性。 教學目標與教法、學法教學目標 1.知識目標 2.能力目標 動手能力 觀察能力 思維能力 溝通能力3.情感目標教法與學法1.問題引導法2.目標導入法3.案例教學法、演示法、小組討論法。4.角色扮演法。利用圖片導出導尿術的種類女性導尿術 利用圖引導學生思考并回答導尿術的定義”。分析案例幫助學生推論出導尿術的三類主要目的

4、。播放女性導尿術視頻可增強學生感性認識，也為學生心理承受力做準備。但在播放視頻要求學生必須案例中的問題看視頻，避免學生盲目。 利用“小組討論法”，“角色扮演法”。具體做法為：每6人組成一個討論小組，其中兩個學生分別扮演患者的家屬和護士，護士根據(jù)所學知識對女性模型病人實施導尿術并給家屬給予健康指導。教師通過學生回答所反饋的信息，有側重點地再對學生進行引導分析，直至達成共識。另外利用實驗課或業(yè)余時間，每位學生親自動手體驗，反復強化。 俗話：“做事莫過三”，通過視頻、演示、學生的實踐及觀察思考等過度記憶法完成本節(jié)課的能把導尿的注意事項靈活應用于導尿的技術中的目標，也是本節(jié)教學的重難點女性導尿術的操作

5、步驟。 板書設計導尿術定義目的準備步驟注意事項 1、分組練習男性與女性病人的導尿術。2、練習護生與病人之間的溝通。 3、患者女性，42歲，因患子宮肌瘤，需作子宮切除術，術前準備，請你作導尿術（在醫(yī)學模擬人上操作）（20分） （1）患者體位及沖洗清潔操作正確（3分）（2）戴無菌手套（5分）（3）消毒、鋪巾正確（3分）（4）插入導尿管操作正確（4分） （5）寫出導尿的注意事項（5分）擴展延伸 體會: 通過這樣的學習，為技能訓練打下扎實的基礎，充分調(diào)動每一個學生的積極性，體現(xiàn)以學生為主題，培養(yǎng)學能力為主線。使學生在有限的時間里、輕松愉快的狀態(tài)下圓滿完成教學任務，激發(fā)了學生的求知欲,培養(yǎng)了學生自學、合作、評判性思維的能力,使學生具備較強的實踐技能、必要的護理基本知識，提高學生綜合能力。操作流程護士的素質(zhì)要求-評估-操作準備-核對解釋-安置臥位-墊巾-清洗外陰清洗外