3蠟燭(八年級初二必修) 教案教學(xué)設(shè)計

1、PAGE5PAGE53蠟燭(八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計3蠟燭(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、在快速閱讀的過程中，把握本文敘事的線索，感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。2、體會本文真摯感人的語言，揣摩意蘊豐富、意味深長的句子。3、初步掌握課文描寫人物細(xì)節(jié)的方法，透過行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)，理解老婦人的思想感情。4、讓學(xué)生體會追求和平的人民的深厚的感情。二、教學(xué)重點：通過人物行動的描寫表現(xiàn)人物的精神與品質(zhì)的寫法。三、教學(xué)難點：體本文真摯感人的語言，透過人物行為領(lǐng)悟人性之美，體會追求和平的人民的深厚的感情。四、教學(xué)策略和方法：朗讀法、引導(dǎo)法。五、課時安排1課時六、教學(xué)步驟一、導(dǎo)入。

2、“二戰(zhàn)”時期，戰(zhàn)地記者在炮火和硝煙中留下了許多戰(zhàn)場的記憶，使我們對當(dāng)年的戰(zhàn)爭的殘酷性有了直觀地印象，但更多感人的故事是我們通過他們的文章感受到的，今天我們要學(xué)習(xí)的前蘇聯(lián)作家西蒙諾夫的蠟燭就是其中的一篇。今天我們就來看一下這一課中的蠟燭將起著怎樣的作用？二、整體感知。1、作者簡介及背景。西蒙諾夫，前蘇聯(lián)作家，生于軍官家庭，1934年開始寫作，1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。曾任文學(xué)報主編。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材作品的創(chuàng)作。西蒙諾夫曾于1949年10月訪問過我國。1950年出版戰(zhàn)斗的中國描寫了中國人民的解放戰(zhàn)爭?！岸?zhàn)”分為兩大陣營，法西斯陣營把人類拖入深重的苦難中，反法西斯陣營

3、的各國軍民在埋葬法西斯的戰(zhàn)斗中結(jié)下了深厚的情誼。這位南斯拉夫母親在法西斯強盜的鐵蹄下飽受苦難，她視蘇聯(lián)紅軍為親人，她得恨與愛是那么深沉。作品刻畫這位母親沒有語言描寫，只用動作描寫，顯得深沉含蓄，透過細(xì)膩的動作描寫可以感受人物的心靈，感受這位母親的對紅軍烈士的至情至愛。作品突出“蠟燭”這個細(xì)節(jié)，賦予作品一種亮色。抒情詩般的結(jié)尾，深情地贊美了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。根據(jù)文章特點，要著力探究這位母親的心理活動，通過她的一舉一動感知她的內(nèi)心世界。2、字詞積累：音形：拂曉瓦礫地窖衰老腋窩蹲下鞠躬顫巍巍舀水永垂不朽跪義：燒灼精疲力竭名副其實顫巍巍肅穆永垂不朽瓦礫3、梳理結(jié)構(gòu)：學(xué)生快速閱讀課文，找

4、出文中的六要素，劃分結(jié)構(gòu)層次，概括層意。第一部分：（開頭至“19日早上戰(zhàn)死于貝爾格萊德的薩伐河岸”）寫紅軍偷襲失敗，契柯拉耶夫犧牲。第二部分：（至“回到地窖里去了”）寫南斯拉夫老婦人在戰(zhàn)火中艱難的埋葬烈士冰點上了自己的結(jié)婚喜燭。第三部分：（至“蘇聯(lián)青年的墳頭”）寫紅軍戰(zhàn)士看著老婦人在契柯拉耶夫的墳上點上第二支喜燭。第四部分：（至結(jié)尾）揭示蠟燭的含義。三、合作交流，解讀探究：1、學(xué)習(xí)了這麼多篇課文，我們已有了這樣的常識，一打眼兒就能知道這篇文章是贊美什麼或講述什麼的，那麼這篇課文呢？主旨：一首贊美詩。一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。2、南斯拉夫母

5、親埋葬烈士的過程寫得非常感人，說說哪些地方給你留下難忘的印象感人的程度如何1）、環(huán)境危險，炮火連天-想到老婦人不顧生死。2）、年老體弱，掩埋烈士很吃力-想到老婦人力量的源泉。3）、保護遺體-想到老婦人對烈士的感情。4）、燭光閃爍-想到老婦人奉獻的精神。（這個問題如果不先給出一個例子，學(xué)生是很摸不著頭腦的。）3、那麼，這里的燭光，又有什麼特殊的象征意義？1）、紅軍烈士生命之光。2）、寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。3）、兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。4、最后兩句話是什麼意思？結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。5、處理課后練習(xí)二、三。6、那麼誰來總結(jié)一下老婦人的形象？1）、老婦人飽受德法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。2）、年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，他無比沉痛，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。3）、他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。4）、紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結(jié)