八年級初二語文上冊期中復(fù)習(xí)教案

1、PAGE9PAGE9期中考試復(fù)習(xí)知識目標(biāo)1.現(xiàn)代文字詞、文學(xué)常識2.文體知識：新聞的文體知識、記敘文的文體知識3.古詩詞的背誦默寫4.文言文的字詞積累與閱讀理解有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。能力目標(biāo)提升應(yīng)試技巧與能力重點課文基礎(chǔ)知識。難點應(yīng)試技巧的應(yīng)用。啟發(fā)式教學(xué)合作探究法教學(xué)PPT2課時一、第一單元基礎(chǔ)知識考點1.最易考出來的字潰退（ku）頒發(fā)（bn）酷似（k）繚亂（lio）揪心（ju）嫻熟（xin）湛藍(lán)（zhn）桅桿（wi）殫精竭慮（dn）特別注意：這些字考到的可能性更大：潰退（ku）頒發(fā)（bn）酷似（k）湛藍(lán)（zhn）頒發(fā)：其中“頒”字容易和“頻”搞混了別字考。

2、桅桿：其中“桅”字容易和“梔子花”中的“梔”搞混了考別字。2.最易考出來的音摧枯拉朽（xi）潰退（ku）銳不可當(dāng)（dng）殲滅（jin）要塞（si）阻塞（s）仲裁（zhng）翹首（qio）悄然（qio）桅桿（wi）特別注意：仲裁（zhng）往往愛將其寫成（zhng）來考查，記?。哼@個字不讀一聲。翹首（qio）往往愛將其寫成（qio）來考查。悄然（qio）往往愛將其寫成（qio）來考查。3最易考出來的成語震耳欲聾：將“震”誤寫為“振”。殫精竭慮：將“竭”誤寫為“皆”。（用盡精力，費盡心思。殫：盡；慮：思慮。）錯用成語：對于學(xué)生，他費盡精力，無論什么事，他都要殫精竭慮。（把“竭”意思理解成了“皆”

3、）4.知識擴(kuò)展：（1）新聞是通過報紙、廣播、電臺等媒體傳播信息的一種稱謂。包括 、 、 。狹義的新聞就是消息。（2）消息的電頭位于消息的開頭，一般用黑體字書寫，包括 、 、 構(gòu)成，也有的還標(biāo)明作者名字，這樣寫法多見于小報。（3）消息由6個部分組成，即： 、 、 、 、 和 。參考答案：（1）消息通訊報告文學(xué)消息（2）黑體字媒體名稱消息來源地獲取消息的時間。（3）標(biāo)題 電頭 導(dǎo)語 主體 背景材料 結(jié)尾。5.綜合性學(xué)習(xí)。這一單元內(nèi)容而引發(fā)的綜合性考題，一定是圍繞消息轉(zhuǎn)，況且以后教學(xué)一直到畢業(yè)基本不再涉及此內(nèi)容，所以它是本單元絕對重點的重點。重點訓(xùn)練：近年，這類題考查最多的是給一段消息，讓寫出標(biāo)題來

4、。這類題怎么做呢？1.首先準(zhǔn)確認(rèn)識消息的標(biāo)題：俗話說讀書讀皮，看報看題。又曰：“題好一半文，眉清目傳情”。但是你一定要明白：消息的標(biāo)題是主實的，一般用最精辟的詞語，對消息內(nèi)容和主體事實中最富特色和價值內(nèi)容的濃縮、概括、凸顯，它是消息的一個重要組成部分。即它揭示消息最核心事實，直截了當(dāng)告訴人是什么，一般語言形式是“什么（人、事）怎樣了”“什么地方發(fā)生（舉辦）什么”。二、第二單元基礎(chǔ)知識考點1.最易考出來的字畸形（j） 匿名（n） 裹挾（xin） 杳無音信（yo） 眼翳（y） 藏污納垢 （gu） 崎嶇（q q） 尷尬（gng） 頷首低眉（hn）廣袤無垠（mo yn）特別注意：這些字考到的可能性更大

5、： 匿名（n） 杳無音信（yo） 藏污納垢 （gu） 尷尬（gng） 廣袤無垠（mo yn）2.最易考出來的音解剖（pu）訂正（dng）教誨（hu）深惡痛疾（w）詰責(zé)（ji）綽號（chu）憎惡（zngw）黝黑（yu）熾熱（ch）踱步（du）頷首低眉（hn）特別注意：解剖（pu）教誨（hu）黝黑（yu）熾熱（ch）解剖（pu）往往愛將其寫成（po）來考查，記住：這個字不讀一聲。教誨（hu）往往愛將其寫成（hu）來考查。黝黑（yu）往往愛將其寫成（yu）來考查。熾熱（ch）往往愛將其寫成（zh）來考查,此字考試出現(xiàn)頻率最高。3閱讀點金本單元盡是寫人的文章，在閱讀題里，最容易觸發(fā)到出題的點是人物性格

6、。因為不管是傳記、回憶錄寫人，都以刻畫人物性格、彰寫人物精神品性為旨意。人物性格分析，方法很多，我曾專題講過，在此依據(jù)本單元的文章，給大家講述兩種：一種方法是：讀完文章，大腦迅速對文章情節(jié)進(jìn)行壓縮，想想都有什么事事中誰做了什么，什么人才能這樣做再想想事中誰說了什么，什么人才能這樣說找到了“什么人”的答案，就找到了人物性格。另一種方法是：關(guān)注作者議論評價性的語言，那里面的評價就直接透露了人物性格。如：藤野先生，讀完后，我們迅速進(jìn)行清解壓縮，發(fā)現(xiàn)寫了四件事：第一件事：主動關(guān)心我的學(xué)習(xí)認(rèn)真為我改講義。我們想一想啊！什么人才能這樣做？顯然認(rèn)真負(fù)責(zé)的人才能這樣做。第二件事：為我改正解剖圖。我們再想一想啊

7、！什么人才能這樣做？顯然除了認(rèn)真負(fù)責(zé)，只有對學(xué)生嚴(yán)格要求和循循善誘的人才能這樣做。第三件事：關(guān)心解剖實習(xí)。我們再想一想啊！什么人才能這樣做？顯然只有一直關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，為人熱情誠懇的人才能這樣做。第四件：向我了解中國女人裹腳。我們再想一想啊！什么人才能這樣做？然求實精神的人才能這樣做。到此為止，藤野先生的性格不是出來了嗎藤野先生是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生的嚴(yán)格要求、循循善誘，具有求實的精神的人。再如：列夫托爾斯泰，讀文章過程中，我們會發(fā)現(xiàn)作者邊描寫、敘述，邊議論，請看：（1）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉

8、膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。（2）虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。（3）具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。讀了上面的語言，我不知道有誰不知道列夫托爾斯泰是這樣的人：頗有長者風(fēng)度，富有才氣，目光犀利（敏銳），情感豐富，思想深刻，當(dāng)然從他接待人的行為中我們還可以看到他性格的另一面：樸實、平和。同學(xué)們再用我所講方法分析一下其他人物的性格，看看容易不？中考分析人物性格的考題可是不少?。拙涿刻卓碱}中都有！最值得記憶的重點：藤野先生這絕對是一篇

9、極棒的好文！請把開頭的景、藤野先生的外貌、修改筆記的細(xì)節(jié)，課間放電影的情景、解剖室實習(xí)開始后及棄醫(yī)道別“我”見他的情景、結(jié)尾的人物描寫都記牢。第3單元知識要點三峽知識點一、1. 文學(xué)常識：本文作者是酈道元，他是我國北魏杰出的地理學(xué)家、散文家。他所著的水經(jīng)注是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語言清麗。三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。2.重點字詞： 1、略無毫無。略，幾乎。2、自非如果不是。自，如果。 亭午正午，中午。亭，正當(dāng)。 夜分半夜。曦（x）日光。這里指太陽。3、嶂（zhng） 高聳險峻如屏障的山峰。 4、襄（xing）漫上。 5、沿溯阻絕：沿順流而下。 溯（s）逆流而上。

10、6、或有時。 宣傳達(dá)。 7、雖即使。 御駕，乘。 疾快。 8、素白色。湍：急流或急流的水?；鼗匦?。 9、巘（yn） 險峻的山峰。10、漱（sh）沖刷。11、清榮茂盛。峻高而陡峭。良多很多。良，很。 12、屬（zh）引連續(xù)不斷。屬，連續(xù)。引，延長。 13 、曦陽光或日光。14、旦早晨。 肅寂靜。15、哀悲哀。 轉(zhuǎn)（zhun）婉轉(zhuǎn)。16：沾沾濕。三聲：幾聲，三表示概數(shù)。5、通假字：闕；同“缺”，空缺。6、一詞多義 絕 沿溯阻絕（隔絕） 哀轉(zhuǎn)久絕（消失） 絕巘多生怪柏（極）自 自三峽七百里中（從、由，在） 自非亭午夜分（如果） 屬 屬引凄異（連續(xù)） 良田美池桑竹之屬（類）以 雖乘奔御風(fēng)不以疾也（認(rèn)為

11、） 能以徑寸之木（用）闕 略無闕處（“闕”通“缺” 空缺）不知天上宮闕（宮殿）或 或王命急宣（有時）或以為死，或以為亡（有的人）清 回清倒影清 （清波） 清榮峻茂（水清）7.詞類活用1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（奔：飛奔的馬。） 2、林寒澗肅（寒：形容詞用作動詞，清涼）（肅：形容詞用作動詞，寂靜） 3、空谷傳響 （名詞作狀語，在空蕩的山谷里） 4、素湍綠潭 （湍：形容詞用作名詞，急流的水）5、 回清倒影 （清：形容詞用作名詞，清波）8、重點句翻譯： 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；在三峽七百里的（沿途）中，兩岸群山連綿，沒有一點中斷的地方；自非亭午夜分不見曦月 如果不是正午和半夜的時候，連太陽

12、和月亮都看不見。至于夏水襄陵，沿溯阻絕：到了夏天江水上漲漫上山陵的時候，上行和下行的船只都被阻絕了，不能通航。素湍綠潭，回清倒影：雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。 懸泉瀑布，飛漱其間：懸泉瀑布在山峰間飛流沖蕩清榮峻茂，良多趣味 水清，樹榮，山高，草盛，實在有很多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅 在秋天，每到初晴或下霜的早晨， 樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 空曠的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。 或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，如有皇帝命令急需傳達(dá)，（則）有時早上從白帝城出發(fā)，傍晚就到了荊州，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。這

13、中間間隔一千二百多里，即使騎著奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)，也沒有這樣快。（12）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，極高的山峰上長著許多長著奇怪形狀的柏樹，懸掛著的泉水瀑布，從它們中間沖蕩下來，（13）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。常常有一些高處的猿猴拉長了聲音在叫，叫聲連續(xù)不斷，音調(diào)凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時間才消失。9、理解性背誦：1、文中側(cè)面寫山之高的句子是：自非亭午夜分，不見曦月 2、文中側(cè)面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也3、寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無闕處重巖疊嶂，隱天蔽日4、寫兩岸連

14、山的句子是：兩岸連山，略無闕處5、寫山高的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日6、由三峽水流洶涌湍急聯(lián)想到李白的詩歌是：早發(fā)白帝城7、作者寫了春冬之時八種景物的特點和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味8、文章寫三峽春冬景色時，既描寫了“素湍綠潭，回清倒影”的靜景，也描寫了“懸泉瀑布，飛漱其間”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰 9、寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處 10、寫山高峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日。從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不見曦11、寫夏水的句子寫水勢兇險的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。寫水流湍急的句子：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。12、寫春冬三峽水的特點的句子：

15、素湍綠潭，回清倒影13、烘托三峽秋景凄涼的語句是:空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是：林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。14引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（引用漁歌作用：進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋季肅殺、凄涼氣氛）。短文兩篇答謝中書書 一、文學(xué)常識 本文作者陶弘景，字通明，號華陽隱居，南朝梁（朝代）著名文學(xué)家、思想家、醫(yī)藥家被稱為山中宰相，著有陶隱居集。書即書信 二、知識點分析 1、總領(lǐng)全文的句子：山川之美，古來共談。 2、俯視的句子：清流見底。 仰視的句子：高峰入云。平視的句子：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹

16、，四時俱備。 3、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美的景象的對偶句是：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。 4、描寫晨景的句子：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。描寫傍晚景色的句子：夕日欲頹，沉鱗競躍 5、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 6、表現(xiàn)作者自豪之情的句子：自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 7、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。8、本文表達(dá)了作者什么思想感情 答：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 9、全文抓住哪一個字去寫共描寫了哪些景物這些景物有哪些特點 答：“

17、美”字 山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鳥、魚 有靜有動，有聲有色。 10、文中所提到的“康樂”是指誰作者舉他有什么深意 答：謝靈運；說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，表現(xiàn)作者的自得之情。 11、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪里 答：它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛 12、沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，好在哪里 答：它寫出“躍”的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。 13、作者描寫景物有什么特點這樣寫有什么好處 觀察角度：由仰而俯； 景物形象：由顯而微； 景物狀態(tài)：由靜而動； 時間交代：由朝而夕。 使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。 14、“山川之美，古來共談

18、”內(nèi)含作者什么感情 答：有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。 15、本文實在是一篇美文。試分析美在何處。 山水相映之美色彩配合之美 晨昏變化之美動靜相襯之美 記承天寺夜游一、作者作品 蘇軾（10371101），北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士 為“唐宋八大家之一”(唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾，蘇轍、王安石，曾鞏、歐陽修) 宋詞豪放派創(chuàng)始人。 二、文言字詞 念：考慮，想到 寢：睡 但：只是 相與：共同，一起 閑人：清閑的人 空明：形容水的澄澈。 戶：門 水（指月光）中藻、荇（水草，這里指竹子和柏樹的影子）交橫 。 遂至承天寺尋張懷民 遂：于是。 至：到 水中

19、藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫：交錯，縱橫。 蓋：原來是。 三、內(nèi)容詳解 1.全文以月光為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。 2.文中描寫月色的句子是什么寫出了月色的什么特點運用了什么寫作手法 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 清澈透明（空明）。 運用比喻的修辭，把月光比作積水空明，突出月色的澄澈透明。以水中藻荇側(cè)面烘托月色的清澈透明。 作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。 3.表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語句是：何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句） 4.用簡潔的語言概括作者的復(fù)雜

20、感情。 寥寥數(shù)語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑種種難言的感情盡在其中。 5.文中寫了哪兩個人他們有什么相同點 蘇軾和張懷民。共同點：都是閑人；都被貶了，心情抑郁，但仍思進(jìn)??；都有豁達(dá)的胸襟。 6.全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)作者與張懷民友情的句子（寫出兩句）并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。 1）遂至承天寺尋張懷民 理由：惟張懷民可以同樂. 2）懷民亦未寢 理由：心境相同，欣賞趣味相同 3）相與步于中庭 理由：關(guān)系密切 4）但少閑人如吾兩人者耳 理由：志同道合，志趣相投，命運相同。 7.如何理解閑人 閑人在文中有什么作用“閑人”，

21、即清閑的人。它包含著復(fù)雜的意味。貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。作用:閑是文眼，閑人是點睛之筆，深化中心，點明主旨。 8.全文以月光（月色）為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。 9.文中描寫月光美景的語句庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。 與朱元思書一、作家與作品：1、本文的作者是吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家。2、本文選自藝文類聚。題目中“書”的意思是“ 書信 ”，是一種文體。3、本文主要描寫了自富陽至桐廬一百多里的奇山異水。二、解釋文中加點或加線的實詞或虛詞，注意有些詞活用時的翻

22、譯。1、風(fēng)煙俱凈（消凈、散凈）2、從流飄蕩（順，隨）3、任意東西（向東，向西飄蕩，名詞用做動詞）4、 一百許里( 來，左右)5、天下獨絕(絕妙) 6、水皆縹碧（青白色 ）7、直視無礙( 障礙 )8、急湍甚箭( 江流 ) ( 甚于，比 )9、猛浪若奔( 飛奔的馬) 10、負(fù)勢競上(憑借)( 競相，爭著向上 )11、互相軒邈(爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展)12、 泠泠作響(擬聲詞，形容水聲的清越 ) 13、嚶嚶成韻( 鳥鳴聲 )14、蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕(通“囀”，鳥鳴聲)(窮盡)( 停止)15、鳶飛戾天者(一種兇猛的鳥 )( 至)16、 望峰息心(使.停止，平息 )17、經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃)18、窺谷忘反(通“返”，返回)19、橫柯上蔽，在晝猶昏(樹枝 )( 在上邊 )(好像)三、通假字 1、轉(zhuǎn)通“囀”，鳥鳴聲 2、反通“返”，返回四、翻譯下列句子。1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。譯：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄