《數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)教案

1、PAGE10PAGE10數(shù)的初步認(rèn)識教案數(shù)的初步認(rèn)識教案數(shù)的初步認(rèn)識教案1教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，能正確地讀寫分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2、借助直觀演示、操作、觀察、概括，等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受幾分之一的形成過程。3、體驗分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)方法：觀察分析合作探究法。教學(xué)重點：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點：使學(xué)生頭腦中形成“幾分之一”的表象。課前準(zhǔn)備：多媒休、師生各準(zhǔn)備長方形紙，正方形紙，圓形紙各3張，水彩筆1支。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡聽西游記里的故事嗎？有一天，唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上，走得又餓又渴。這時剛好路過一個桃園地，

2、“哇，好大的桃子呀！”八戒見了直流口水說：“師傅可以吃桃子嗎”唐僧說：“吃桃子可以，不過我得先考考你?！碧粕f：“有4個桃子，平均分給你和悟空，每人分幾個請寫下這個數(shù)。”豬八戒很快就寫下了這個數(shù)。唐僧又說：“有2個桃子，平均分給你和悟空，每人分幾個請寫下這個數(shù)?！必i八戒想了想，又寫下了這個數(shù)。唐僧見豬八戒回答得這么快就說：“很好，那么1個桃子，平均分給你和悟空，每人分幾個該怎么寫”這可把八戒難住了。同學(xué)們，你們知道每人分幾個嗎半個桃子可以用什么數(shù)來表示呢看來同學(xué)們想不出該用什么數(shù)來表示，沒關(guān)系，今天老師特意請了一位新朋友來幫助大家解決這個難題。它就是分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們一起來研究分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。（

3、出示課題）二、觀察操作，探求新知1、借助形象，認(rèn)識。多媒體演示平均分月餅，問：請同學(xué)們注意觀察老師把這個月餅怎樣了（切開了）兩塊月餅的大小怎樣（同樣大）說明老師怎么分（平均分）把一個月餅平均分成兩份，每份是整個月餅的多少（一半）一半是日常生活中的說法，用數(shù)學(xué)語言來說，是整個月餅的二分之一。（教師板書）短短的橫線表示平均分，橫線下面的2表示平均分成2份，橫線上面的1表示1份，這個數(shù)讀作二分之一。全班同學(xué)讀一讀這個數(shù)。（生讀）這一塊是這個月餅的二分之一，（指另一塊）這一塊是這個月餅的多少呢現(xiàn)在誰能用一話把剛才分餅的過程說完整（把一個餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）這句話中你覺得哪些字詞很重要

4、（學(xué)生各自發(fā)表見解，說出自己覺得重要的字詞）教師先給予肯定：其實同學(xué)們說的那些字詞都重要，那究竟哪些更重要呢多媒體演示不平均分的圓。如果像這樣分，每一塊能不能用表示（不能）可見這里能不能漏掉“平均”兩個字（不能）“每一份”是什么意思（兩份都是它的）所以這里強調(diào)“每一份”。這句話中“它”是指誰（這里的整個餅）老師從口袋中拿出一個比大屏幕上的餅小得多的真餅，問：能不能說這里的每一份是我手上的這個真餅的（不能）可見這里的“它”字重不重要（重要）能。請全班同學(xué)齊讀。2、仔細(xì)觀察，認(rèn)識。多媒體演示平均分成三份的圓形。教師提問：這個圓形被平均分成幾份（3份）涂陰影的部分能不能用一個分?jǐn)?shù)來表示（教師板書）只

5、有這一份是它的三分之一嗎（另外兩份都可以表示它的）誰能用一句話說說表示什么意思（把一個圓形平均分成三份，每一份是它的三分之一）“它”指的是誰（這個圓形）3、動手操作，認(rèn)識。剛才我們認(rèn)識了三分之一，接下來還想認(rèn)識什么分?jǐn)?shù)（教師板書）現(xiàn)在請你們拿出課前準(zhǔn)備好的長方形、正方形、圓形紙。四人小組先研究研究，再分工合作，用不同形狀的紙分別折出，并用水彩筆畫出陰影。看哪一組的辦法多。教師在黑板上展示學(xué)生的各種不同折法，請同學(xué)到臺上當(dāng)小老師評講各種折法正確與否，并說出道理。討論：為什么折法不同，但都能表示出（不管怎樣分，只要平均分成4份，每份就是它的四分之一。）4、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識五分之一。我們已經(jīng)認(rèn)識了分?jǐn)?shù)

6、這個大家庭里的3位成員，還有許多分?jǐn)?shù)想和我們交朋友，你們愿意和它們見面嗎？三、歸納認(rèn)識，學(xué)寫分?jǐn)?shù)（1）把一個月餅平均分成2份，每份是這個月餅的，把一個圓形平均分成3份，每一份就是這個圓的，把一個長方形平均分成4份，每份是這個長方形的，把一條線段平均分成10份，每份是這條線段的。通過這些例子，你發(fā)現(xiàn)了什么（把哪個物體平均分成幾份，每份就是那個物體的幾分之一。）（2）像這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（指黑板上的分?jǐn)?shù)）你知道分?jǐn)?shù)各部分名稱嗎？請在XX頁上找答案。（請學(xué)生說，師板書）（3）今天學(xué)的分?jǐn)?shù)都有什么共同的特點（分子都是1。）今天我們所認(rèn)識的分?jǐn)?shù)是幾分之一的分?jǐn)?shù)。（4）寫分?jǐn)?shù)時我們先寫什么再寫什么最后寫

7、什么（先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子）下面就來寫幾個分?jǐn)?shù)，看誰寫得漂亮。（學(xué)生寫完后一起讀這三個分?jǐn)?shù)）1）十分之一2）九分之一3）分母是8分子是1的分?jǐn)?shù)四、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用1、做一做第X題：哪個圖里的涂色部分是，在（）里劃。2、請你聯(lián)系生活實際，從身邊找一找分?jǐn)?shù)。數(shù)的初步認(rèn)識教案2教學(xué)內(nèi)容：正數(shù)和負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識，數(shù)軸的相關(guān)知識，相反數(shù)的相關(guān)知識，絕對值的相關(guān)知識。教學(xué)目的：1、教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，會初步運用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量。2、能將學(xué)過的整數(shù)在數(shù)軸上表示出來，能說出數(shù)軸上已知點所表示的數(shù)。3、了解相反數(shù)的概念，掌握相反數(shù)的表示法，能正確地求出一個數(shù)的

8、相反數(shù)。4、掌握絕對值的表示法，給一個數(shù)，會求它的絕對值。教材分析：本單元教材是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)正數(shù)和負(fù)數(shù)加減法打下基礎(chǔ)，為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，是銜接小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)、教學(xué)的重點是相反數(shù)和絕對值，難點是正數(shù)和負(fù)數(shù)及數(shù)軸概念的理解。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片。教學(xué)內(nèi)容：完成例題，“試一試”及練習(xí)一a組的題，b組的.題。教學(xué)目的：、認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)，會用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些常見的數(shù)量。、培養(yǎng)學(xué)生對相對的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維品質(zhì)。教學(xué)重點：負(fù)數(shù)的認(rèn)識是本課的重點。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：師：我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)？出示氣溫圖，說一說各數(shù)字表示的意思，找一找哪些是沒有學(xué)過的？二、探究新

9、知：1、師：你會讀這些數(shù)字嗎？試一試、師：像1、4、8這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。師：為了和負(fù)數(shù)相對應(yīng)，我們把以前學(xué)過的除零以外的數(shù)叫作正數(shù)，并可在前面加上符號“”，讀作正。2、自學(xué)課本第二頁的內(nèi)容。師：你還能舉出一些正、負(fù)數(shù)的例子嗎？3、教學(xué)例題出示例題，讀題后說一說自己的想法。明確：海平面以上用正數(shù)表示，海平面以下用負(fù)數(shù)表示。4、試一試完成試一試的相關(guān)題目。三鞏固拓展1、完成練習(xí)一a組的17題。第4題要重點訂正。2、完成練習(xí)一b組的第1、2、3題。四、小結(jié)師：本節(jié)課你有什么收獲？數(shù)的初步認(rèn)識教案3【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版）三年級下冊第102103頁例1、例2及課堂活動?！窘虒W(xué)目

10、標(biāo)】1、結(jié)合現(xiàn)實生活情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。2、能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價格等，并進(jìn)行相互交流。3、在學(xué)習(xí)過程中，體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】各類商品價格標(biāo)簽、超市購物清單、視頻展示臺。【教學(xué)過程】一、認(rèn)識小數(shù)（1）教師：同學(xué)們，你們最喜歡吃什么水果呢（學(xué)生回答）今天我們一起去超市看看，購買一些自己喜歡的水果吧。播放：幾位同學(xué)去商場買水果的情景。小明買了3.25g香蕉，小東買了2.7g李子，小紅買了0.8g桃子。（營業(yè)員依次報質(zhì)量，然后定格）（2）教師：他們各買了些什么水果各有多少千克呢學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：小明香蕉：3

11、.25g。小東李子：2.7g。小紅桃子：0.8g。（3）教師：誰能讀出這些水果的質(zhì)量？指名學(xué)生讀，學(xué)生之間相互補充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導(dǎo)學(xué)生讀，并在后面接著板書：三點二五千克、二點七千克、零點八千克。二、認(rèn)識兩位小數(shù)教師：小明他們買好水果，來到出口處付錢。（播放：學(xué)生到出口處付錢的情景。最后定格為打印出的購物清單）教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你知道他們買水果各付出了多少錢嗎？根據(jù)學(xué)生回答，教師：誰能讀出買這些水果所付的錢？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導(dǎo)學(xué)生讀。教師：誰能說說十九點五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎(chǔ)上，讓同桌互相說說其他的幾個價錢分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說。練習(xí)：出示教科書第103頁上面的4筆單價，讓學(xué)生分別說說各是幾元幾角幾分。三、對比小結(jié)，初步理解小數(shù)1、對比教師：請同學(xué)生們仔細(xì)觀察，表示水果的質(zhì)量與價錢的數(shù)有什么特點？學(xué)生先分組討論。然后再匯報。2、小結(jié)教師：同學(xué)們都說得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55這樣的數(shù)，都是小數(shù)。（板書：小數(shù)）中間的這個小圓點，叫做