《夏天》小學(xué)一年級語文教案設(shè)計(jì)

1、PAGE5PAGE5夏天一年級語文教案設(shè)計(jì)夏天一年級語文教案設(shè)計(jì)夏天一年級語文教案設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字和一個部首，會寫7個生字。2.了解采字的字理演變過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.3.正確,流利,有感情地朗讀古詩,背誦古詩.體會詩人對夏日農(nóng)村的喜愛之情.教學(xué)重點(diǎn):會認(rèn)12個生字.教學(xué)難點(diǎn):感受詩中表現(xiàn)夏天的美好境界.教學(xué)準(zhǔn)備:1.課文掛圖、字理演變圖、生字卡片或課件。2.朗誦的背景音樂。課時安排:2課時教學(xué)過程:1.朗讀感悟(1)在朗讀感悟之前，可通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)介紹或教師介紹，了解詩人的情況，然后教師有感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律節(jié)奏美。(2)采用領(lǐng)讀、組內(nèi)競賽讀、個別指讀、

2、自由讀的方法將詩讀熟。感知詩境，并能形成古詩的畫面，達(dá)到流利背誦。(3)在詩中定位生字。2.識字與寫字(1)鑒于學(xué)生已具備一定的自主識字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字：說說可以用什么樣的方法記住這個字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流識字的方法，再推薦幾個代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師隨機(jī)采用開火車讀卡片或同桌、小組內(nèi)的同學(xué)互相認(rèn)讀等方式強(qiáng)化讀音，并及時糾正容易讀錯的字。(2)字音：“采”是平舌音。“籬、惟、稀、蝶”的字音比較難讀，教師要采取多種讀法強(qiáng)化學(xué)生記憶。(3)“采”是會意字，表示以手在樹上采摘果實(shí)和葉子?！暗?、肥、菜、稀、惟、籬”都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來識記。調(diào)

3、動學(xué)生生活體驗(yàn)，尋找在生活中用過哪些詞。如“我有一支黃色的鉛筆”的“黃”，“夏天很熱”的“夏”。還可以采用部件組合的方法識記生字。試著給這些會認(rèn)的字組詞，并引導(dǎo)學(xué)生大聲地讀出來。教師及時糾正字音組詞的錯誤。(4)本課要求寫的生字較多，可在課上選擇“梅、麥、采、菜”四個字指導(dǎo)書寫。在認(rèn)讀和寫字的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)識字、寫字的規(guī)律?！胞湣弊值南虏恳黄埠娃嘁煺归_，“菜”中部的“爪”字要小點(diǎn)，“艸”要蓋住“采”。(5)指導(dǎo)書寫時，教師注意不要貪多求快，努力培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察再下筆的好習(xí)慣。3.活動提示(1)連一連設(shè)計(jì)找朋友的游戲，先在組內(nèi)找，再讓同學(xué)在全班找。找到朋友后還可以組一個詞。(2)讀一

4、讀可采取組長領(lǐng)讀、小組領(lǐng)讀、個別領(lǐng)讀的方式強(qiáng)化記憶。(3)寫一寫重點(diǎn)識記兩個成語：“無中生有”、“有口無心”，試著討論：生活中哪些地方能用上這兩個成語(4)說一說根據(jù)題中給出的反義詞引導(dǎo)學(xué)生照樣子說出幾個，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的興趣。指導(dǎo)學(xué)生說反義詞要注意對仗工整，以免出現(xiàn)“黑不黑”的情況。(5)背一背曉出凈慈寺送林子方描寫了西湖的夏景，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累。夏天一年級語文教案設(shè)計(jì)2語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，教師以談話、圖文結(jié)合、配樂朗讀、表演讀等情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自讀自悟，在讀中

5、充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，學(xué)生在讀中欣賞美、感受美，情感得到熏陶，整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性、激發(fā)學(xué)生靈性、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛、贊美以及對美好生活的熱愛。3.正確流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)1.識字寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。2.理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。教學(xué)準(zhǔn)備1.布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚。2.課文插圖、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖(CAI課件)。3.動物圖片、動物頭飾。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興

6、趣1.教師：孩子們，老師昨天布置你們回家觀察夜晚的景色，現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么聽到了什么想到了什么嗎(充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺感官，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生一定的口語表達(dá)能力。)2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。二、復(fù)習(xí)生字、詞，指導(dǎo)書寫1.以游戲的方式復(fù)習(xí)生字、詞摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星啊!想得到它嗎只要你能闖過生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好，并能組一個詞語，你就能摘下它。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字，小朋友樂學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。)2.指導(dǎo)書寫。出示“跳”和“熱”，重點(diǎn)指導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生說出

7、寫好這兩個字要注意什么。教師范寫，強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”的正確寫法。學(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)。三、朗讀課文，感知內(nèi)容教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。1.學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式(個人讀，和小伙伴一起讀)自由讀課文。2.讀完課文，課文給你們留下了怎樣的感受(充分尊重學(xué)生的讀書體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。)學(xué)生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來。學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動物們的表演。學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人!3.圖文結(jié)合，感知內(nèi)容。出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說出夏夜的哪些地方美。(天空美、大地美)和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察，齊心協(xié)力，開動腦筋，用一句話

8、夸夸景物的美麗。學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。學(xué)生2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。(此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會感悟1.充分尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著你的體會、感受讀讀吧，比比誰能把課文讀美。2.感悟天空美。配上優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生自由朗讀第1段。看圖描述夏夜的天空美。讀了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過的兒歌小小的船，你能背一背嗎(把以前學(xué)過的知識與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起

9、來，達(dá)到知識遷移的目的。)啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么(夜晚的飛機(jī)、云姐姐)配樂看圖朗讀第1自然段。(為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感，借助音美、畫美，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。)3.感悟大地的熱鬧。學(xué)生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺感悟熱鬧。教師：孩子們，你們覺得什么時候很熱鬧學(xué)生1：趕集的時候很熱鬧。學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時候很熱鬧。教師：是的，那學(xué)校文藝演出的時候，老師同學(xué)們都在舞臺上表演什么學(xué)生：彈琴、唱歌、跳舞教師：那在夏夜的大地這個熱鬧的舞臺上，又有誰在為我們表演學(xué)生自由發(fā)言。老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動物圖片，幫助老師完成板書。指導(dǎo)有

10、感情朗讀，讀出大地的熱鬧。(讓學(xué)生帶上動物頭飾，鼓勵學(xué)生帶著一定的表情，配上相應(yīng)的動作表演讀，讀出大地的熱鬧。)4.教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。夏夜的太空，像深藍(lán)的大海夏夜的大地，像熱鬧的舞臺教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)教師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎(完成課后練習(xí)2)學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗啊!學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你啊!學(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中!(此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文。)五、拓展延伸1.出示優(yōu)美的詞語(如

11、：深藍(lán)的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲)，讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。(培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。)2.欣賞大自然的美景(如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景)(以教材為輻射點(diǎn)，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛、對美好生活的熱愛，陶冶學(xué)生的情操。)六、課后作業(yè)畫一畫夏天的夜晚樹立大語文觀，促進(jìn)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。夏天一年級語文教案設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課的8個生字，和“雨字頭”“雙耳旁”兩個偏旁;會寫“春、風(fēng)”等7個生字和橫折鉤1個筆畫。2、會讀本課的詞語和短語，了解意思，知道四季的景物特點(diǎn)。3、通過看圖、熟字比較、借助拼音等方法識記本課的生字，并結(jié)合生活運(yùn)用生字

12、，在運(yùn)用中鞏固字形的識記。4、借助圖片、想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，并聯(lián)系畫面和生活了解四季的不同特點(diǎn)。5、通過多種形式的誦讀感受語言的音韻美，并試著積累語言。6、感受四季的美好，激發(fā)熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識本課的生字，會寫6個生字。2、借助圖片、想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，并聯(lián)系畫面和生活了解四季的不同特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】過多種形式的誦讀感受語言的音韻美，并試著積累語言?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、聽歌激趣，導(dǎo)入新課1、播放兒歌四季童謠。孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們一起來聽聽吧，聽歌的時候一定要認(rèn)真，聽完后，老師要考考你。2、說說這首

13、兒歌中有哪幾個季節(jié)你最喜歡的是哪個季節(jié)3、春夏秋冬就是一年中的四個季節(jié)，今天，我們一起學(xué)習(xí)識字課春夏秋冬，看老師板書課題。4、教讀課題。指導(dǎo)讀好：春(chn)，翹舌音，前鼻音;冬(dng)后鼻音。二、走進(jìn)課文，感知四季1、看圖識詞，隨文識字(1)出示四季的圖片，讓學(xué)生猜猜各是什么季節(jié)(2)出示課文中的四幅插圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪指名讀、小老師領(lǐng)讀，隨機(jī)糾正讀得不準(zhǔn)的讀音。古文識字生字霜、風(fēng)、冬變紅，強(qiáng)調(diào)并教讀，霜是翹舌音，風(fēng)、冬是后鼻音。再讀詞語。(3)認(rèn)識霜和雪交流：你們生活中見到的“霜、雪”。教師講解有關(guān)霜的小知識。認(rèn)識部首“雨字頭”。雨字頭的

14、字大都表示一種天氣現(xiàn)象。借助字的偏旁識字，是一種識字的好方法。用霜和雪組詞。2、教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示動詞吹、落、降、飄。(2)將詞語與動詞搭配，出示詞串，生試讀詞串。(3)這四個場景，你最喜歡哪個，說說你喜歡的原因。(4)學(xué)習(xí)生字吹、落、降、飄。吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。落：結(jié)合動作識記，雨從天上掉下來是落，用落組詞。降：認(rèn)識“雙耳旁”，他和落意思差不多，合在一起可以組成一個詞“降落”。古文識字(5)課間操(師生一邊拍手，一邊合作讀)師：什么吹師：什么落師：什么降師：什么飄(6)帶上動作齊讀第二組詞串。3、你還知道四季還有那些特征。4、教學(xué)第二部分青草紅花游魚飛鳥池

15、草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)相機(jī)出示詞語：青草紅花游魚飛鳥指名當(dāng)小老師，領(lǐng)讀。識記“游”字。交流怎樣記住“游”字，并口頭組詞、說話。男女生比賽朗讀詞語，比比哪一組讀的準(zhǔn)。(3)學(xué)習(xí)第二組詞串。池草青山花紅魚出水鳥入林教學(xué)生字：池入指導(dǎo)讀好池翹舌音。入和人、八比較記憶辨析。指導(dǎo)讀，感受語言的音韻美A、師教讀，生跟讀。池草/青山花/紅魚/出水鳥/入林B、男女生對讀，一組一個。C、師生配合拍手讀師：青草師：紅花師：游魚師：飛鳥三、鞏固練習(xí)，熟記生字1、出示文中的詞語和詞串，生字變紅，生讀詞組，讀準(zhǔn)字音，感受音韻美。2、出示生字卡，開火車讀

16、，讀對了其他學(xué)生跟讀，讀得不對及時舉手糾正。3、在游戲中鞏固識字摘果子的游戲認(rèn)讀生字。四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣1、指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字。按照先觀察字形、在田字格中的位置;師范寫講解，生書空;再描紅感受字的間架結(jié)構(gòu);再在田字格里寫字，最后同桌互評修改的方式進(jìn)行。春、冬、雪、花都是上下結(jié)構(gòu)的字，按照從上到下的順序?qū)?。chn春：三橫間距相等，第三橫稍長，撇捺舒展，底部的日和第二橫差不多寬。dng冬：折文上小下大，橫撇和捺要舒展，兩點(diǎn)在豎中線上。xu雪：指導(dǎo)寫雨字頭。雪：上寬下窄，雨字頭的橫勾決定了字的寬度，豎稍長，“彐”位于雨字頭中間。hu花：草字頭扁一些，書向里斜，豎彎鉤在豎中線上。fng風(fēng)：認(rèn)識新筆畫“”，教讀名稱“橫斜鉤”。示范寫橫斜鉤，要領(lǐng)：起筆寫橫，略斜，頓筆后折向下寫豎，慢慢向外斜，至末端頓筆向上勾。口訣：橫要平，斜要緩，滑到下面往上勾。風(fēng)：先外后里，底部平穩(wěn)，里面撇點(diǎn)。fi飛：橫斜鉤要圓潤，撇點(diǎn)相接像翅膀。r入：先撇后捺要舒展。2、學(xué)生自由選擇其中的一個字組詞