六年級下冊健康教育教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第一課：愛美與健康 教學(xué)目標：1、讓同學(xué)明白正確的愛美觀；2、讓同學(xué)知道學(xué)校六年級同學(xué)的各種心理特點,以及如何處理好這 個階段的種種問題；教學(xué)重點：知道學(xué)校六年級同學(xué)的各種心理特點,以及如何處理 好這個階段的 種種問題；教學(xué)難點：知道學(xué)校六年級同學(xué)的各種心理特點,以及如何處理 好這個階段的 種種問題；教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們,愛美之心,人皆有之；知道什么 2、揭題：“ 愛美與健康”二、講解分析才是美嗎？1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣懂得的；生：相互爭論、溝通 2、通過爭論溝通,進一

2、步提高真正美的熟悉；三、師生總結(jié) 四、課外拓展1 / 35 第 1 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、什么是真正的美？板書設(shè)計：愛美與健康美：形體美風(fēng)度美外表美心靈美其次課：競爭與健康 教學(xué)目標：1、熟悉什么叫做競爭；2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭；教學(xué)重點：把握與進行正確競爭的方法與留意點,樹立科學(xué)的競爭意識；教學(xué)難點：把握與進行正確競爭的方法與留意點,樹立科學(xué)的競爭意識；教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？2、怎樣與別人進行競爭呢？3、板書課題：競爭

3、與健康 二、學(xué)習(xí)新課 1、生：爭論老師在導(dǎo)入新課時提出的問題；生：溝通自己對以上問題的看法和熟悉；2 / 35 第 2 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？生：發(fā)表自己的看法；師生總結(jié)什么叫競爭；3、師：講解進行競爭的方法與留意點；三、總結(jié)談話 四、課外拓展1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？2、活動：模擬一次競選活動；板書設(shè)計：敢于競爭,不必可怕 競爭與健康 善于競爭,吸取體會第三課：青春期的心理健康 教學(xué)目標：1、訓(xùn)練同學(xué)熟悉青春前期提哦于錘煉的重要性；2、使

4、同學(xué)懂得青春前期體育錘煉主要有那些方面？教學(xué)重點：懂得青春初期體育錘煉主要有哪些方面；教學(xué)難點：懂得青春初期體育錘煉主要有哪些方面；教學(xué)預(yù)備：3 / 35 第 3 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、老師預(yù)備：人體掛圖 2、同學(xué)預(yù)備：在日常生活中的體育項目照片；教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、學(xué)習(xí)了前面的學(xué)問,我們就知道青春期的體育錘煉特別重要；2、板書課題：青春期的心理健康 二、講解新課1、出示掛圖：我們先來看看我們身邊都有那些體育錘煉項目；2、生：爭論溝通 師：指名回答,青春

5、初期體育錘煉主要哪些方面；生：爭論回答；3、師：重點講解三個方面的錘煉都有哪些項目？生：總結(jié)；4、女生的錘煉的留意點；四、課外拓展 要使自己心理健康,我們應(yīng)當怎樣做？板書設(shè)計：青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 參與集體活動4 / 35 第 4 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第四課：生活方式與健康 教學(xué)目標：1、使同學(xué)知道健康的生活方式對個人成長相當重要；2、讓同學(xué)懂得健康的生活方式應(yīng)當做到哪些？教學(xué)重點：讓同學(xué)知到有哪些健康的生活方式；教學(xué)難點：讓同學(xué)知到有哪些健康的生活方式；教

6、學(xué)預(yù)備：課前讓同學(xué)預(yù)備一些資料,并說說對健康生活方式的熟悉；教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、師：談話：同學(xué)們,你們知道在生活上,我們應(yīng)當留意什么嗎？生：回答；2、師：同學(xué)們,今日我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對我們的重要性；3、揭題（板書課題）二、講解分析1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？生：回答；（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動（4）心理平穩(wěn)5 / 35 第 5 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 生：回答；三、師生總結(jié) 四：課外拓展 哪些是健康的社會方式？板書設(shè)計：生活方式與健康

7、 戒煙戒酒 合理飲食 適量運動 心理平穩(wěn) 第五課：青春前期的生理變化與保健 教學(xué)目標：1、訓(xùn)練同學(xué)正確熟悉與懂得青春前期的生理正常變化；2、讓同學(xué)明白基本的保健學(xué)問；3、知道同學(xué)把握肯定的保健方法；教學(xué)重點：正確熟悉青春前期的生理正常變化；教學(xué)難點：正確熟悉青春前期的生理正常變化；教學(xué)預(yù)備：掛圖 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：6 / 35 第 6 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理進展的什么時期嗎？師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今日我們就來爭論這

8、個問 題；二、講解分析 1、講解并提出問題；師： 生理上的變化是各種各樣的；生； 爭論溝通；2、 生：摸索：第一性征：（指剛誕生的嬰兒從生殖器形狀就能識別是男仍是女；）其次性征：（男女在身體形狀上的性別差異； ）生：回答；3、師：我們應(yīng)當怎樣保健呢？三、師生總結(jié)：四、課外拓展 想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？板書設(shè)計：青春前期的生理變化與保健 第一性征 其次性征 內(nèi)臟功能 性機能成熟7 / 35 第 7 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第六課：吸煙的危害 教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉到吸

9、煙對人體有那些危害；2、引導(dǎo)同學(xué)不吸煙,并能主動勸告身邊吸煙者自覺戒煙；教學(xué)重點：怎樣做到自覺不吸煙,宣揚吸煙對人體危害性；教學(xué)難點：怎樣做到自覺不吸煙,宣揚吸煙對人體危害性；教學(xué)預(yù)備：老師：出示一組吸煙帶來的危害圖片；同學(xué)：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例；教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實；青少年正處于生長發(fā)育的 旺盛時期,身體的各部分,都比較嬌嫩,特別不能吸煙；2、板書課題：吸煙的危害 二、講解分析1、師：出示掛圖：我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害；2、師：指名回答,吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：8 / 35 第 8 頁,

10、共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （2）引起肺癌：（3）鋪張金錢,牙黃口臭：生：爭論回答；3、再讀課文第四段,重點明白世界為宣揚戒煙工作所做的努力；生：總結(jié)；4、同學(xué)自主爭論內(nèi)化；5 月 31 日“ 世界無煙日”商店不出售香煙不做香煙廣告 三、師生總結(jié)；四、課外拓展；1、吸煙對人體造成那些危害？2、你預(yù)備怎樣勸他人戒煙？板書設(shè)計：第六課：吸煙的危害 患肺癌鋪張金錢 牙黃口臭引起火災(zāi)第七課 飲酒與健康 教學(xué)目標：9 / 35 第 9 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word

11、 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉到飲酒對人體的危害；2、引導(dǎo)同學(xué)不飲酒,并主動勸告身邊的人 不酗酒；教學(xué)重點：飲酒 要做到適度、適量明白酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)同學(xué)建立良好的生活方式和 衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)難點：明白酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)同學(xué)建立良好的生活方式和 衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖；（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊懲獗恚┩瑢W(xué)預(yù)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害；教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課 1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今日,為了促進健康,我們青少 年很有必要熟悉飲酒與人體健康的關(guān)

12、系；2、板書課題：飲酒與健康 二、講解分析 1、出示掛圖：師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴峻的危害；2、師生分析爭論酒精的特點與飲酒的危害；10 / 35 第 10 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （1）“ 醉酒” 現(xiàn)象（2）急慢性疾病（3）讓人厭惡3、熟悉青少年千萬不要學(xué)喝酒；生：總結(jié)；三、 總結(jié)課文：四、 課外拓展：1、酗酒會造成那些危害？2、你對醉酒的人有什么樣的印象？板書設(shè)計：第七課 飲酒與健康打架斗毆帶來疾病釀成車禍影響外表第八課 食品的選購 教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉到

13、食品的分類情形有以及食品的選購的基 本要領(lǐng)；2、引導(dǎo)同學(xué)正確選購食品,樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣；教學(xué)重點：11 / 35 第 11 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 指導(dǎo)同學(xué) 正確而科學(xué)的選購食品；教學(xué)難點：指導(dǎo)同學(xué) 正確而科學(xué)的選購食品；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 半 1、隨著人民生活水平的不斷提高, 市場上商品日益豐富, 精加工和 成品的食物越來越多,這要求我們對食品加工和包裝學(xué)問多明白一 點；2、板書課題：食品的選購 二、講解分析 1、講解食品分類：主食和副食 主食：糧食類副食：葷菜素菜水果點

14、心2、師：如何正確選購食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）儲存期：（4）食品中的配料：（5）是否有正規(guī)廠家,有無注冊商標；生：爭論回答 三、師生總結(jié)12 / 35 第 12 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 四、課外拓展 談?wù)勀阍谫徫锸菚粢獾秸n文中提到的內(nèi)容了嗎？板書設(shè)計：第八課 食品的選購 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 儲存期第九課、綠化與健康 教學(xué)目的要求 1 .使同學(xué)知道綠化與人們生活,健康的關(guān)系；2.訓(xùn)練同學(xué)從小養(yǎng)成關(guān)懷綠化,積極參與綠化,愛惜植物的好品質(zhì)；教材重點、難點1、植物對美化、凈化大

15、自然的龐大作用 2、熟悉綠化的重要性 教具和學(xué)具 掛圖、錄像 教學(xué)過程 1 導(dǎo) 人新 課 師：夏天,當你走在綠樹成陰的公園里的時,會有什么感覺？生：涼快,舒適,有心曠神怡的感覺；師：為什么會有這種感覺？13 / 35 第 13 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 生：由于這些公園里有很多樹木；師：綠化了公園空氣新奇涼快,能使人精神興奮,心情開心；植物是 人類的好伴侶, 和人類的關(guān)系特別親密, 所以我國把一年中的一天定 為植樹節(jié),你們知道是哪一天嗎？生：是 3 月 12 日；師：定植樹節(jié)的目的是什么

16、？生：使大家熟悉到植樹造林的重要性,號召大家來植樹造林,綠化祖 國；2.學(xué)習(xí)新課 師：綠化植物好處很多,課文其次小節(jié)重點介紹的是哪一點？生：產(chǎn)生大量的氧氣；師：同學(xué)們知道,植物白天釋放氧氣,吸取二氧化碳；晚上就相反吸 收氧氣,釋放二氧化碳；那課文里為什么仍說植物供應(yīng)了大量氧氣 呢？（同學(xué)同桌爭論,然后老師出示表格,讓同學(xué)爭論填表）吸取 釋放量 類別 數(shù)量 氧氣 二氧化碳 一人一天 吸取 0.75 千克14 / 35 第 14 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 釋放 0.9 千克 50 億人一年

17、吸取 13.69 億噸 釋放 16.43 億噸一畝植物一天釋放 45 千克 吸取 60 千克多少畝植物能釋放出50 億人所需的氧氣？（約0.83 億畝）師：人類一天需要那么多畝植物供應(yīng)氧氣,空當前由于人為破壞, 火災(zāi),氣污染等緣由,使森林面積正在逐年削減,所以綠化環(huán)境,植樹造林 是件特別緊迫的事；植物除了供應(yīng)大量氧氣,吸取二氧化碳外,仍有 什么作用？（同學(xué)爭論回答）師：植物除了可以起到不斷調(diào)劑自然界空氣成分的重要作用外,仍有 哪些重要作用？請大家瀏覽課文,并小組爭論一下,預(yù)備溝通；（組織同學(xué)爭論,溝通植物在自然界的多種重要作用,深化懂得課 文各小小節(jié)內(nèi)容）師：植物有那么多好處,和人類關(guān)系又如此

18、親密,在當前森林面積日 益削減的情形下,我們應(yīng)當怎樣做呢？15 / 35 第 15 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （同學(xué)爭論回答）3.終止語 師：今日我們知道了綠化的重要性,期望你們今后重視綠化,積極參 加綠化活動；第十課、預(yù)防肝炎病 教學(xué)目的要求 1.使同學(xué)熟悉到肝臟是人體重要的器官,明白得了肝炎后的癥狀以及 對人體的危害；2.使同學(xué)知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防措施；教材重點難點 肝炎病是怎樣傳播的,怎樣預(yù)防傳染性肝炎 教具和學(xué)具人體內(nèi)部器官圖 教學(xué)過程 師：（出示人體內(nèi)部器官圖）同學(xué)們知道

19、肝臟在人體的什么部位,有 什么作用嗎？（同學(xué)指出肝臟位置并回答）師：肝臟那么重要,假如被病毒侵入發(fā)生病變,會有什么后果呢？生：輕就影響健康,重就危及生命；（向同學(xué)介紹肝炎病的癥狀）師：常見的肝病是甲肝,乙肝等,都是傳染性肝炎,假如不留意,都16 / 35 第 16 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 會造成大面積傳播；那得了肝炎病有什么癥狀呢？（同學(xué)回答）師：顯現(xiàn)了上述癥狀,就要準時去醫(yī)院檢查,確診后準時治療；師：肝炎病毒常會造成大面積傳播,那肝炎病毒是怎樣進入人體的 呢？原先得了此病的人, 他們

20、的糞便,唾液,血液中都含有肝炎病毒,這些病毒進入健康人的體內(nèi),就會感染上病毒；比如,健康的人吃了 被病毒污染過的食物和水會怎樣？生：病毒會從口腔進入人體；師：在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品,手不洗潔凈又去拿東西吃,會怎樣？生：病毒也會從口腔進入人體；師：病毒除了口腔這個途徑外, 仍可直接進入人體, 使人得病, 現(xiàn)在,醫(yī)院使用一次性針具,你知道為什么嗎？生：防止使用消毒不完全的針具而導(dǎo)致傳染病毒；師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒,假如這樣的血液輸給健康的人,會怎樣呢？生：健康的人也會被傳染上肝炎病毒；師：知道了肝炎病毒的傳播途徑,就可以有針對性地加以預(yù)防；（請 同學(xué)讀預(yù)防措施, 爭論一下為什么這樣

21、做可以起到預(yù)防的作用）假如 四周有肝炎病人,我們應(yīng)當怎樣做？（同學(xué)回答）師：假如自己得了肝炎病,那又該怎么辦呢？17 / 35 第 17 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （同學(xué)爭論）師：假如家里有肝炎病人又不能住院治療,那該怎么辦？（爭論溝通）終止語 師：肝炎病毒并不行怕,只要同學(xué)們在日常生活中留意講究衛(wèi)生,做 到的幾點再由醫(yī)院把住針具, 血液的關(guān),那我們就可以預(yù)防肝炎病了第十一課、人體的溫度 教學(xué)目的要求 1.知道人體溫度產(chǎn)生及保持平穩(wěn)的緣由,知道人體溫度標志著人的 健康狀況,體溫不正常應(yīng)準

22、時看醫(yī)生；2.讓同學(xué)把握用體溫表測體溫的基本方法；教材重點難點 把握測量自己體溫的方法、步驟和工具 教具和學(xué)具 一般溫度計和體溫計各如干 教學(xué) 過程 1,導(dǎo)入新課 師：（展現(xiàn)溫度計）這是什么？（同學(xué)回答）師：（組織同學(xué)分組試驗）大家用手握住溫度計的液泡部分,過一會 看看會有什么結(jié)果；18 / 35 第 18 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （同學(xué)試驗,回答）師：溫度計的液拄比原先上升了,說明白什么？（同學(xué)回答）師：人體是有溫度的,誰能說說人體的正常溫度是多少？（同學(xué)回答）師：人的體溫是用什么儀

23、器測的,怎樣測出來的？（同學(xué)回答）師：除了從口腔可以測出體溫外,仍可以在腋下測量；不過運算方法 要稍做轉(zhuǎn)變；（指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)腋下測體溫的內(nèi)容）仍有一種從肛門測體溫的方法, 知道嗎？這種方法適合什么樣的人？它的計量方法又有什么不同？（同學(xué)回答）師：病房里的護士每天測體溫嗎？測幾次？（同學(xué)回答）師：這是由于人的體溫在24 小時里不是不變的,早晨和下午體溫相差不超過 1；我們在自然課里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過燃燒的學(xué)問,誰能用學(xué)過 的學(xué)問來說明人為什么會有體溫？（同學(xué)回答）師：請大家閱讀課文,并摸索以下問題：1.人體溫度的平穩(wěn)靠什么管理？2.體溫失去平穩(wěn)就意味著什么？3.發(fā)覺體溫過高,應(yīng)當怎么辦？人發(fā)燒了,應(yīng)當

24、留意些什么？（同學(xué)讀書,談?wù)?回答）師：我們不但要知道一些道理,仍應(yīng)當學(xué)會詳細的測量體溫的方法；19 / 35 第 19 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 每個小組都把體溫計拿出來,大家觀看一下它由哪幾部分組成？（同學(xué)回答）（老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)體溫表的操作方法：捏緊口表的上部, 用力在空的地方甩兩下,把水銀柱里的水銀甩下去,同學(xué)跟著操作）師：檢查一下水銀柱頂端在不在 35以下？（同學(xué)檢查,回答）（老師用酒精棉球仔細擦體溫表的下端,同學(xué)跟著操作）（老師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊,再用嘴唇夾住體溫表

25、, 同學(xué)每組選一人跟著做,過 35 分鐘取出）師：大家輪番看看他的體溫是多少？假如生病了,那么由于人的體溫一天中是有微小變化的,所以應(yīng)在每天早晨和下午 2 時左右各量一次,記錄下來供應(yīng)應(yīng)醫(yī)生做診治的參考；大家回去以后,家里假如有體溫表,可以用學(xué)到的方法練習(xí)練習(xí),看誰把測體溫的方法把握得最好；第十二課、血液的自述教學(xué)目的要求1、明白血液的成分；2、輸血者和受血者的血型必需相吻合,否就會造成受血者死亡；3、讓同學(xué)明白血液對人體的作用4、讓同學(xué)知道怎樣愛護血液循環(huán)器官；教材重點難點20 / 35 第 20 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - -

26、- - - - - - - - - - 1.血液有哪些主要成分？2.血液的主要作用是什么？教具和學(xué)具把課文內(nèi)容以講故事的形式錄下來,血液循環(huán)圖,高燒病人化驗單 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們,當你身上的皮膚劃破了,會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：會流血；師：流出來的血是什么顏色的？生：是紅色的；師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（同學(xué)爭論）師：下面讓我們來聽聽血液自己的表達（放課文第一小節(jié)錄音）2.學(xué)習(xí)新課 師：通過聽錄音我們已經(jīng)知道, 血呈紅顏色是由于其中含有大量紅血 球的緣故；那么血里除了有紅血球外,仍有哪些成分,你們知道嗎？（同學(xué)爭論）師：（依據(jù)同學(xué)爭論的情形提問）你們誰到醫(yī)院化驗過血？看來有不

27、少同學(xué)化驗過血； 那你們看過化驗單嗎？在我們每個小組的桌上都有 一份化驗單,你們輪番看看都有哪些內(nèi)容？（同學(xué)輪番看,然后回答）師：下面讓我們再聽聽血液自己的表達；21 / 35 第 21 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -（放課文“ 我除了含有 精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 重新制造血液來補充”的一段錄音） 人體血液中的某一成分含量削減時,人體就會自動調(diào)劑,重新制造血液來補充；但是,假如血一下子 失去過多,達到總量的三分之一時,就要輸血補充了,否就就會有生 命危急；你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（同學(xué)爭論）師：仍是讓

28、我們一起來聽聽血液自己表達吧；（讀“ 假如你的血一下子失去過多 造成受血者死亡” 一節(jié)）通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道 了血液中含有哪些成分,以及人在什么情形下需要輸血和輸血規(guī)定；那么,血液在人體中到底有哪些作用呢？讓我們一起來看看血液自己 的表達；（讀課文第三小節(jié)）師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣,養(yǎng)料到全身每個細胞,再把 產(chǎn)生的的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外；那么血液又是怎樣進行這些工作的呢？讓我們來看看這幅圖（出示血液循環(huán)圖, 指圖講解 血液在血管和心臟之間循環(huán)過程中是怎樣進行工作的同學(xué)邊看老師 指血液循環(huán)圖,邊聽錄音講解）師：（小結(jié)前三部分所學(xué)內(nèi)容）通過學(xué)習(xí)我們知道了血液的成分以

29、及 它的作用,知道了血液對人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和 血管,所以只有愛護好血液循環(huán)器官的健康,才能加大血流量,身體 才能健康；你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？（同學(xué)爭論）師：讓我們一起看看課文是怎么說的吧；22 / 35 第 22 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （同學(xué)齊讀課文最終一小節(jié)）（老師小結(jié)本課）第十三課、熟悉艾滋病教學(xué)目的要求1 使同學(xué)明白艾滋病是一種什么樣的疾病,它的性質(zhì)和危害是什么；2.使同學(xué)知道艾滋病的起源,擴散趨勢和對人類的威逼；3.使同學(xué)初步明白艾滋病的傳播

30、途徑以及該如何處理相關(guān)問題；教材重點難點 明白艾滋病的性質(zhì)和危害,明白艾滋病的傳播途徑以及該如何預(yù)防 教具和學(xué)具有關(guān)艾滋病的相關(guān)資料 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們肯定都聽說過艾滋病,解些什么？生：（爭論溝通）請大家說說你對艾滋病的問題都了師：（小結(jié)溝通的情形）今日,我們就來進一步學(xué)習(xí),明白關(guān)于艾滋 病的一些詳細問題；2.學(xué)習(xí)新課師：讓我們先明白一下艾滋病的名稱是怎么來的 名稱）,以及它是由什么病毒引起的；23 / 35 第 23 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -（學(xué)習(xí)艾滋病的英語精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 生：（爭論,學(xué)

31、習(xí)）師：為什么說艾滋病是一種嚴峻傳染病,而不說是一般傳染??？請大家學(xué)習(xí)課文的第一小結(jié),說說它嚴峻在哪里？生：（爭論,學(xué)習(xí)后全班溝通）師：讓我們來明白一下什么是人的免疫系統(tǒng)；統(tǒng)學(xué)問）（介紹有關(guān)人的免疫系人的免疫系統(tǒng)就像一個國家的軍隊和治安保衛(wèi)系統(tǒng),國家保衛(wèi)系統(tǒng)一旦瓦解,結(jié)果會怎樣？那么人呢？通過學(xué)習(xí),系統(tǒng)重要性的新熟悉；生：（爭論,溝通）說說現(xiàn)在你對人的免疫師：原先中國和很多國家一樣,根本沒有艾滋病,結(jié)果后來漸漸的有 了；讓我們一起學(xué)習(xí)課文的其次部分,明白這樣幾個問題：1. 艾滋病的起源地在哪里？2. 中國是什么時候開頭顯現(xiàn)艾滋病的？3. 艾滋病在中國和世界上傳染和擴散的情形怎么樣？艾滋病為什

32、么會引起國際上的嚴峻關(guān)注？最讓人擔(dān)憂的問題是什么？生：（閱讀,爭論,溝通）師：讓我們?nèi)鄿贤ㄒ幌麓蠹业氖煜ぃ?（組織全班爭論,溝通）現(xiàn)在我們對艾滋病的嚴峻性, 對它在中國和世界傳染和擴散的嚴峻勢 頭都有了不少新的明白和熟悉；那么我們應(yīng)當如何應(yīng)對呢？讓我們先來明白一下什么是艾滋病和艾滋病感染者,艾滋病毒在人體 里最多可能埋伏多少時間？艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和24 / 35 第 24 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 相同？生：（閱讀,爭論,溝通）師：雖然現(xiàn)在世界上仍無法完全治療艾滋病,的

33、；怎樣預(yù)防呢？但是艾滋病是可以預(yù)防這就是需要明白它的傳染途徑；下面讓我們來明白這個問題；生：（閱讀,爭論,溝通）師：現(xiàn)在我們小結(jié)一下：1. 一切不正值的性關(guān)系都可能傳染上艾滋病,這是艾滋病最大的傳 染途徑；吸毒也是艾滋病傳染的重要途徑之一,在一起的；由于吸毒和賣淫嫖娼往往是捆2. 輸血也是艾滋病傳染的途徑之一,這是由于目前很多地方和部門 從不正值的贏利目的動身,采納不潔血液造成的；3. 再就是非一次性注射器的交叉感染,因此我們今后到醫(yī)院注射,必需要求使用一次性注射器, 拒絕使用非一次性注射器； 千萬不要大 街頭那些沒有經(jīng)過衛(wèi)生部門批準的游醫(yī)那里就醫(yī),注射；4. 再一個是遺傳,那些因遺傳而傳染艾

34、滋病的幼小生命是特別可憐 的；那么作為學(xué)校生應(yīng)當怎樣對待艾滋病傳染和艾滋病讓呢？生：（閱讀,爭論,溝通）師：我們應(yīng)當在明白和熟悉的基礎(chǔ)上,積極參與宣揚活動,提高全社會對艾滋病的熟悉, 大家都來杜絕艾滋病的傳染途徑；最終達到在全25 / 35 第 25 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 世界范疇內(nèi)毀滅艾滋病的目的；第十四課、電磁輻射的危害 教學(xué)目的要求 1. 使同學(xué)知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個面對的 問題；2. 使同學(xué)初步明白電磁輻射對人的危害；3. 使同學(xué)知道如何對待電磁輻射；教材

35、重點難點 使同學(xué)初步明白電磁輻射對人的危害,知道如何對待電磁輻射；教具和學(xué)具 有關(guān)電磁污染的相關(guān)資 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們,我們每天都要和哪些電器打交道？生：（爭論,列舉,溝通）師：離開這些電器行嗎？為什么？生：（爭論,溝通）師：大家發(fā)覺沒有這些電器已經(jīng)不行了,離開這些電器整個時代就會倒退；電器的顯現(xiàn)和使用推動了社會的進步,將來仍會顯現(xiàn)更多更好的電器；2.學(xué)習(xí)新課26 / 35 第 26 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 師：電器的大量使用同時給我們帶來了什么新的問題？生：（爭論,溝

36、通）師：課文第一給我們列舉了一個什么例子來說明電磁污染的？生：（爭論,溝通）師：你們?nèi)灾滥男﹪鴥?nèi)外有關(guān)電磁污染造成對人體危害的報道？生：（爭論,溝通）師：電磁污染造成對人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對這些 做了哪些評述？生：（閱讀,爭論,溝通）師：電磁污染和其他的細菌病毒污染有什么不同？生：（爭論,溝通）師：對,電磁污染有它的特別性,它可能在不知不覺當中直接損害人 體的各個系統(tǒng), 也不是吃藥打針就能解決問題的；為了防止電磁輻射 的危害,專家要求我們留意什么？生：（爭論,溝通）師：手機是近幾年顯現(xiàn)的普及特別快速的一種電器；你使用過嗎？生：（溝通）師：我們再來統(tǒng)計一下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多

37、少部手機？（師生統(tǒng)計）手機很小也會產(chǎn)生輻射嗎？專家是怎么講的？生：（爭論,溝通）師：看來手機雖小,但負作用也不行小看,特別它對青少年的危害可27 / 35 第 27 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 能更大,所以不主見青少年多用手機；電磁輻射的危害雖然存在,但專家要求我們怎樣對待？生：（爭論,溝通）師：對,由于可怕電磁輻射就不用電器明顯是不對的,關(guān)鍵在于如何 科學(xué)地使用；在這方面各個國家都在重視, 我們國家也在實行相應(yīng)措施, 來保證人 們的安全, 如電器的很多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必需掌握在強制的范疇以內(nèi),超

38、標 的不合格產(chǎn)品一律不準生產(chǎn)和出售等；今后家里購買電器,必需先檢查明白商品的有關(guān)說明,看是否合 規(guī)定,不達標的產(chǎn)品堅決不買；在這方面,我們應(yīng)當做爸爸媽媽的好 幫手；電磁輻射的危害第十五課、吃的科學(xué)（一）教學(xué)目的要求 1、使同學(xué)知道“ 吃” 對于人的現(xiàn)在和將來都特別重要；2、使同學(xué)明白吃得好關(guān)鍵在于全面攝取養(yǎng)分；3、使同學(xué)知道早餐的重要性；教材重點難點吃好早餐有哪些重要作用 為自己設(shè)計一兩頓早餐 教具和學(xué)具 圖表、膳食支配表28 / 35 第 28 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)過程1.導(dǎo)

39、入新課師：同學(xué)們,人為什么要吃東西？生：（爭論,列舉,溝通）師：對,我們吃東西是為了生存,但僅僅是為了生存嗎？為什么？生：（爭論,溝通）師：所以今日開頭就用兩課的內(nèi)容,要處理的問題；2.學(xué)習(xí)新課來仔細爭論一下這個我們每天都師：大家都認為吃是為了獵取豐富的養(yǎng)分,那么現(xiàn)在市場上都有什么 食品銷售呢？生：（爭論,溝通）師：我們列舉了很多, 可仍是說不完, 這說明市場上的食品太豐富了；市場上的食品太豐富,是不是可以說我們吃得就養(yǎng)分豐富了呢？生：（爭論,溝通）師：讓我們來比較一下國內(nèi)外青少年發(fā)育狀況,構(gòu)存在什么問題；（介紹有關(guān)資料）來爭論我們的飲食結(jié)請大家再看看課文中是怎樣介紹和評判我國青少年因飲食結(jié)構(gòu)

40、問題 而造成不良后果的？生：（爭論,溝通）師：你和你的家長是怎么看待這個問題的？又是怎么處理這個問題29 / 35 第 29 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 的？生：（爭論,溝通）師：我國政府重視這個問題嗎？實行了哪些措施？生：（閱讀,爭論,溝通）師：（大豆行動方案,牛奶行動方案同學(xué)養(yǎng)分餐方案）你能理 解這些內(nèi)容嗎？生：（爭論,溝通）你的家庭做得怎 師：對比課文中中國養(yǎng)分學(xué)會舉薦的每日膳食結(jié)構(gòu),么樣？生：（爭論,溝通）師：我們在每日膳食結(jié)構(gòu)上存在的問題絕不是小問題,回去和爸爸媽 媽一 起商議商

41、議,爭論一下如何去解決這個問題；我們再來統(tǒng)計一下,全班同學(xué)每天吃早餐的情形？（師生統(tǒng)計）早餐重要嗎？為什么？生：（爭論,溝通）師：既然大家都知道早餐的重要性,早餐的害處；生：（閱讀,爭論,溝通）那我們來仔細明白一下不好好吃師：對,期望大家從明天起,仔細對待早餐問題；課文向我們介紹了 六天的早餐內(nèi)容,你寵愛嗎？自己能做到嗎？30 / 35 第 30 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 生：（閱讀,爭論,溝通）師：其實,這些早餐并不復(fù)雜,也不難做,讓我們都來試試；自己做 的早餐應(yīng)當是更好吃的；第十六課

42、、吃的科學(xué)（二）教學(xué)目的要求使同學(xué)知道日常生活中應(yīng)當處理好的關(guān)于“ 吃” 的幾個常見問題,不斷提高生活的質(zhì)量；教材重點難點 食品加工安全,食品包裝安全 教具和學(xué)具有關(guān)資料和常見的包裝材料；教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們,通過上一課的學(xué)習(xí),你有哪些收成？生：（爭論、列舉、溝通）師：對,我們吃東西是為了全面獵取養(yǎng)分,那么留意了養(yǎng)分是不 是就完全解決了吃的科學(xué)了呢？生： （爭論、溝通）師：所以今日我們連續(xù)來爭論關(guān)于吃的常見問題；學(xué)習(xí)課文師：先統(tǒng)計一下我們班寵愛吃便利面的人數(shù)；說說為什么寵愛吃,又為什么不寵愛吃？生：31 / 35 第 31 頁,共 35 頁 - - - - - - - - - -（

43、作統(tǒng)計）（爭論、溝通）精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 師：看來大家對于吃便利面的好處和壞處都有一個不太全面的熟悉；讓我們來看看食品專家是如何分析便利面的；生：（閱讀、爭論、溝通）師：常常吃便利面為什么對人體不利？生：師：怎樣可以做一些補償？生：（閱讀、爭論、溝通）師：盡管可以做點補償,但仍是少吃為好；（爭論、溝通）煎、炸、熏、烤食品你們寵愛吃嗎？為什么？生：（爭論、溝通）師：市場上哪些食品屬于煎、炸、熏、烤食品？生：（爭論、溝通）師：常吃這些食品科學(xué)嗎？為什么？生：（閱讀、爭論、溝通）師：既然大家都知道了,請大家從今日開頭,不要在再貪吃煎、炸、熏、烤類食品；我們學(xué)校鄰近有很多路邊飲食小店,你家鄰近呢？在上學(xué)的路上又有哪些路邊飲食小店？他們的衛(wèi)生狀況怎么樣？生：（爭論、溝通）師：你寵愛去買些飲料或別的東西吃嗎？買過什么？生：（爭論、溝通）師：課文分析了這些小店的實際生產(chǎn)飲料的條件,依據(jù)你的觀看,這 些小店是這樣的嗎？生： （爭論、溝通）師：現(xiàn)在,我們知道了,相當多的路邊飲食店存在